橙色暖色亮色班級管理教育教學(xué)課件

班級管理卡通插畫手繪教育俗語說：“臺上十分鐘，臺下十年功?！弊鳛槔蠋煟绕涫前嘀魅危挥性诠ぷ髦凶鲎恪盁挕惫?，才能在人才濟濟的教育領(lǐng)域成為強中手，成為師德風(fēng)尚的繼承者，成為年輕心靈的“護花使者”。目錄01班主任工作的基本定位02班主任基本要求與規(guī)范03班主任管理策略的探索04新課程下的班主任工作第一部分班主任工作的基本定位學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進步與發(fā)展，班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用。01班主任工作的基本定位由于班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班學(xué)生。班主任也是連接教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家長的紐帶。因而，班主任是學(xué)校工作與學(xué)生最直接“親密接觸者”，是德育工作的組織者、實施者、監(jiān)督者、檢查者和評價者，集編、導(dǎo)、演于一體。人們說：班主任是美的心靈的塑造者，健康個性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是影響學(xué)生人生命運的人，是教師隊伍中的一支重要的中堅力量，處于功不可沒的主體地位。第二部分班主任基本要求與規(guī)范學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進步與發(fā)展，班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用。02班主任基本要求與規(guī)范要嚴(yán)格要求自己，具有成就他人的高貴品質(zhì)。要善于思考，努力激發(fā)自己的教育智慧。要充滿熱情，矢志不移，心中常懷責(zé)任心。要在創(chuàng)新中創(chuàng)造教育的精彩，做現(xiàn)代教師。要言必信，行必果，堅守教育的公正，清清白白做人，踏踏實實做事。要珍愛年輕的心靈，在乎學(xué)生的“在乎”，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，用愛照亮每一個角落。要打造全新形象，給別人親近你的理由。班主任在工作中要求要善于擺正自己的位置，理智對待領(lǐng)導(dǎo)的評價，與科任教師結(jié)成教育的聯(lián)合體，適時地互相補位。要磨煉健全的心理，擁有一顆淡定的心，消除壞情緒，走出職業(yè)倦怠的陰影，做個快樂的班主任。要堅持夢想直至成功，不要把命運交給別人，絕不輕言放棄，堅持就是勝利。班主任在工作中規(guī)范02班主任基本要求與規(guī)范班主任工作的基本任務(wù)在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。班主任工作的職責(zé)按照《德育綱要》，聯(lián)系本班的實際，對學(xué)生進行思想品德教育，保護學(xué)生身心健康。教育學(xué)生遵守《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。02班主任基本要求與規(guī)范經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各種活動，共同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)的方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種實踐活動。包括協(xié)助學(xué)校貫徹實施有關(guān)衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。進行班級的日常管理，建立班級常規(guī)。指導(dǎo)班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。02班主任基本要求與規(guī)范每日常規(guī)每日衛(wèi)生要求：每天早上上課前和下午第一節(jié)課前，督促值日生做好教室和分擔(dān)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生；晚自習(xí)前督促值日生倒干凈垃圾桶的垃圾。早自習(xí)盡量深入班級，檢查作業(yè)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對沒來的學(xué)生了解情況，并及時通知家長。學(xué)生無故不回校上課，班主任必須立即通知家長。課間操，班主任要站在本班隊伍的前面，檢查出操人數(shù)，督促學(xué)生排好隊，認(rèn)真做好廣播操；眼保健操時，班主任要安排專人負(fù)責(zé)，督促檢查。每天要求班級干部記錄好班級日志，并及時檢查班級日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等狀態(tài)。把好請假關(guān)。使用統(tǒng)一請假條，學(xué)生提出正當(dāng)?shù)恼埣倮碛?，班主任批?zhǔn)后再交政教處批準(zhǔn)才生效。如學(xué)生遇急事或急病來不及請假，在回校上課當(dāng)日應(yīng)及時補假。每天督促并指導(dǎo)學(xué)生干部檢查學(xué)生佩帶?？ê腿粘Ｐ袨橐?guī)范情況，并及時糾正學(xué)生違紀(jì)行為。盡量多下到班上，多巡視，多找學(xué)生談話，掌握班級學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。02班主任基本要求與規(guī)范每周常規(guī)準(zhǔn)時參加每周一的班主任例會，并做好記錄，認(rèn)真貫徹學(xué)校一周的工作要點和要求。每周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝、站隊、敬禮等，嚴(yán)肅認(rèn)真，保證升旗儀式的教育作用。按要求開好每周一下午的班會，充分利用班會時間，對學(xué)生進行做人、求學(xué)等各方面的教育，按規(guī)定交班會記錄。每周班主任必須深入學(xué)生宿舍2—3次，與管理人員和學(xué)生進行溝通，了解住宿生的各方面表現(xiàn)。利用自己空課時間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，并共同探討和及時解決出現(xiàn)的問題。每周召開班級干部會議，充分聽取學(xué)生意見，和班級干部共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè)。每周有計劃、有意識、有目的和幾名家長聯(lián)系把家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合。認(rèn)真寫好班主任工作周記，對一周的工作進行總結(jié)和反思，對下一周工作做計劃。02班主任基本要求與規(guī)范每月常規(guī)根據(jù)學(xué)校安排確定本月教育主題，月初布置給學(xué)生，讓學(xué)生在主題教育中都能積極參與。每月至少召開一次精心準(zhǔn)備的主題班會，并且有班會詳細(xì)方案。每月對班級的物品進行一次徹底檢查，做到及時維修、更換，并分清責(zé)任。每月寫一篇班主任工作的論文，可以一事一議，也可以是工作的反思等等，按時交到政教處。每月對班級工作做一次全面總結(jié)，重點表揚各方面先進，查找班集體建設(shè)中存在的問題及班級階段目標(biāo)實現(xiàn)情況。每個月末結(jié)合班級量化考核結(jié)果，認(rèn)真分析班級存在的問題，及時與政教處交換意見。02班主任基本要求與規(guī)范每學(xué)期常規(guī)開學(xué)前，按學(xué)校要求，在摸清班級情況的基礎(chǔ)上，制定班主任工作計劃與本學(xué)期班級奮斗目標(biāo)。要求計劃可操作性強，措施得當(dāng)，目標(biāo)明確。做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。對上學(xué)期遺留問題和本學(xué)期可能發(fā)生的新問題做好預(yù)防，力求使影響正常教學(xué)的問題得到解決。響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。組織好月考、期中考試、會考、期末聯(lián)考等工作，做好成績的統(tǒng)計，針對考試出現(xiàn)的問題要及時分析解決。開好家長會，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，并及時反饋到有關(guān)部門。充分挖掘家教的潛力，及時向家長通報其子女取得的每一點成績，密切家長和學(xué)校關(guān)系，和家長一起共同搞好學(xué)生的全面教育。第三部分班主任管理策略的探索學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進步與發(fā)展，班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用。03班主任管理策略的探索一、虛實結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠(yuǎn)的眼光，堅持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實又務(wù)虛，虛實結(jié)合。所謂“務(wù)實”，就是班主任工作要從學(xué)生實際和班級的實際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手。所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實際看實際，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。03班主任管理策略的探索收放有度魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄?，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的，追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力全面提升為目的。冷熱交替在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學(xué)生，激勵學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進的動力。象學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。嚴(yán)寬有據(jù)一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律；三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；四是處理班級事務(wù)時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。03班主任管理策略的探索四、嚴(yán)寬有據(jù)“嚴(yán)”的同時還必須伴有“寬”的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時，還要給其留有悔過自新的空間與余地。班主任應(yīng)有寬宏的度量，寬恕學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生認(rèn)清錯誤后悔過自新?！皩挕迸c“嚴(yán)”是對立統(tǒng)一的，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)”，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。五、疏堵相伴多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。這樣才能把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”，或者以“疏”為主，以“堵”為輔，從而讓學(xué)生增強明辯是非與自我教育的能力。第四部分新課程下的班主任工作學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進步與發(fā)展，班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用。04新課程下的班主任工作一、班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色1、班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換。社會多元化與學(xué)生多層次發(fā)展的需要（包括情感、個性、心靈）。2、班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。以人為本，學(xué)生主體成功的需要。天生其人必有才，天生其才必有用。3、班主任角色由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換。人的全面、可持續(xù)發(fā)展的需要。4、班主任角色由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換。社會競爭的需要。5、班主任角色由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。6、班主任角色由被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換。知識經(jīng)濟的需要。7、班主任角色由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換。社會環(huán)境、家庭教育需要。04新課程下的班主任工作二、新的班主任角色定位1、班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”教書匠——“學(xué)科專家”管理員——“人生導(dǎo)師”2、班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”學(xué)生人格的守護。學(xué)生個性的張揚。學(xué)生情感的激勵。學(xué)生心理的疏導(dǎo)。3、班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計師”班級文化一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境；二是促進學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境。班級生態(tài)一是多樣性（世界沒有垃圾，只有放錯位置的財富）；二是可持續(xù)發(fā)展（終身學(xué)習(xí)、終身奮進）。4、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”“教育的效果取決于學(xué)校、家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！保?）配合家長學(xué)校，統(tǒng)一教育觀念。（2）開好家長會，取得家長支持。（3）開展親子活動，家校和諧統(tǒng)一。（4）做好“家訪”，全面了解學(xué)生。04新課程下的班主任工作三、幾點體會（觀念）01尊重差異差異是對教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對班集體建設(shè)的挑戰(zhàn)、對班主任工作的挑戰(zhàn)，同時也是寶貴的學(xué)習(xí)資源。這種資源蘊含在每個個體之中，蘊含在班集體之中，差異就能成為推動學(xué)生個體發(fā)展的動力，成為構(gòu)建豐富多彩班級文化的動力。02發(fā)揚民主精神要尊重學(xué)生人格，善于進行“心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。實際上，班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。03積極引導(dǎo)在班級教育管理中，班主任要注重對學(xué)生進行正面教育，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，使每個學(xué)生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵；有才能得到發(fā)展。04新課程下的班主任工作對學(xué)生干部的培養(yǎng)要嚴(yán)要求，樹表率；要交任務(wù)，壓擔(dān)子；要走正路，教方法；要重常識，講激勵。培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)有的認(rèn)識是：不是培養(yǎng)好了再用，而是在使用中讓他們學(xué)會管理、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。正面教育引導(dǎo)的切入點理想人格教育。新人新事教育。身邊榜樣教育?！伴W光點”教育。04新課程下的班主任工作以身作則，做學(xué)生表率第一、要有崇高的思想品德，能為人師表。第二、要有比較淵博的知識，嫻熟的教藝，廣泛的愛好。第三，要堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和工作技藝。提倡四個結(jié)合第一、將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來。第二、將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來。第三，將共性與個性結(jié)合起來。第四，將心理教育與思想教育結(jié)合起來。04新課程下的班主任工作信任不等于放任；愛護不等于袒護；嚴(yán)格不等于苛刻；家訪不等于告狀；苦口婆心不等于嘮叨；量化考核不等于記黑帳；展示才氣不等于自吹自擂；與學(xué)生打成一片不等于稱兄道弟。04新課程下的班主任工作將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來探尋學(xué)生生理、心理發(fā)展（特點是什么、具體現(xiàn)象是什么）了解學(xué)生需要，并按需施教（合理的予以滿足，過分的予以引導(dǎo)，錯誤的予以糾正）提倡用學(xué)生的情感去體驗，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補自己的興趣。將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來變“要他做”為“他要做”。（只為成功想辦法，不為失敗找理由）讓每個人找準(zhǔn)位置，思考自己如何給班級做貢獻(xiàn)。（給學(xué)生自信、滿足）04新課程下的