備課組長發(fā)言稿

備課組長發(fā)言稿各位組員們：

特別榮幸能成為大家的同事，特別快樂能與大家坐在一起討論學(xué)校的教師隊伍建立問題，學(xué)校教科研問題。從教以來，我沒有當(dāng)過教研組長，沒有當(dāng)教研組長的閱歷，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校治理，培訓(xùn)中心治理的實踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)討論的落實者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、典范。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科進展的方向，你們的科研水平打算著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的凹凸。直接打算著學(xué)校的進展和生命。所以以前在培訓(xùn)中心的時候，為了貫徹建立全面高素養(yǎng)教育的精神，預(yù)備過組織教研組長骨干培訓(xùn)，后來由于與教研室的工作有沖突，就放棄了。今日借開會之機，我簡潔說說我的教研組建立一些想法，一些思索，說出來供大家參考。不對之處敬請批判指正。

一、教研組長任重道遠(yuǎn)

歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進本組每一個教師的專業(yè)進展；其次、積存本學(xué)科教學(xué)閱歷，形本錢學(xué)科教學(xué)特色；第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探究、反思、積存本學(xué)科教學(xué)閱歷，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)進展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

三大任務(wù)，詳細(xì)到職責(zé)，在我們學(xué)校有15條，備課組長職責(zé)10條，與教務(wù)，教科部門聯(lián)系的比擬多。

與我們教科研聯(lián)系要相對多一點。我校教科研工作也許多，五位領(lǐng)導(dǎo)也是忙的團團轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)一下我校的教科研工作：一校：（一個目標(biāo)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高；一支隊伍：教研組長隊伍）青年教師進展學(xué)校；二刊：《×××》和《××××報》；三層次的骨干教師的評比和培育：名師，學(xué)科帶頭人，教壇新秀（教學(xué)能手）；四類活動的開展；教研活動（備課組活動），聽課活動，閱讀摘抄，撰寫理論綜述（論文、反思、隨筆）；五類培訓(xùn)：師德，教師專業(yè)成長理論培訓(xùn)，教學(xué)根本功培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn)；六類課題討論：師訓(xùn)，教學(xué)，教育，治理，學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的。等。已經(jīng)根本形成了完整的體系和特色。成效也相當(dāng)顯著。

而這些工作成效取得，離不開教研組長的積極支持和辛勤勞動，在此我代表學(xué)校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們連續(xù)以制造性的工作支持我們的工作，齊心協(xié)力，高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊伍建立和教科研工作。

二、對教研組長建議和期望：

1、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念

×××校長在教師節(jié)《××日報》上的題詞（學(xué)校網(wǎng)站上還有）：敬重全體，對學(xué)生的安康成長負(fù)責(zé)；敬重將來，對學(xué)生的終身勝利負(fù)責(zé)；敬重個體，對學(xué)生的潛能進展負(fù)責(zé)。我覺得這是吳校長辦學(xué)理念的概括。我理解為：實施敬重教育，對師生的一切負(fù)責(zé)。這是切合我們學(xué)校實際的教育新理念，其實質(zhì)：“就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！苯逃吕砟钤谖覀儗W(xué)校的詳細(xì)化。那我們在教研組治理中，就要落實“實施敬重教育，對師生的一切負(fù)責(zé)?！辈还苁莻湔n、上課、布置作業(yè)，聽課、評課，等等，一切教育教學(xué)，教科研工作都要貫徹落實。我在參與的一些聽課、評課活動中，多數(shù)落實比擬好，也看到過一些不和諧的現(xiàn)象。如，我曾經(jīng)看到過的教研組評課，把教師說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親切無間，關(guān)系融洽，知無不言，言無不盡，關(guān)懷同事的成進步步。也可以說是我們一些教師不懂得受評者的心理。我當(dāng)時就不停地冒出一個故事：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪，觀察一個農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說：“告知你吧，邊上那頭牛更好一些?！惫賳T驚奇地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢？”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從我的眼神、手勢和聲音中辨別出我的評論，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會很難受的。”

農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的?！保螞r我們教師呢？事后我很想私底下鼓舞一下教師，但至今沒有時機。我也想學(xué)校設(shè)置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細(xì)，又可以照看到教師心理。

我也聽到過有的年級組長主持召開的晨會，面對上千的學(xué)生，破口大罵，恫嚇學(xué)生，”說什么他有太多的方法懲處學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)心點?！?/p>

我覺得這些與實施敬重教育，對師生的一切負(fù)責(zé)的理念是格格不入，我盼望各位組長在貫徹理念時要加以留意。

2、要在精細(xì)化治理上要質(zhì)量

精細(xì)化治理是源于興旺國家的一種治理理念，它是社會分工的精細(xì)化以及效勞質(zhì)量的精細(xì)化對現(xiàn)代治理的必定要求，海爾集團憑借高效的精細(xì)化治理，翻開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。它勝利的秘訣就在于“精”和“細(xì)”。學(xué)校實施精細(xì)化治理的也已經(jīng)不少，帶來的效果就是質(zhì)量提高，學(xué)校知名度提高。如江蘇的薏柚醒В笏賈醒Т尤魃吹吶┐逯醒б輝徑?。汶川地怔栃的揍彛校长覈嵕苿ν矢`諮０踩⒔萄Ч芾砩鮮凳┝司富芾懟Ｑ＞富芾硎翹岣囈逃萄е柿康墓丶方?。緡撳禎蔡褍撮靖卉理Ｒ粗绿N敢幌?。殷“发展有目陛從告k興悸罰平邪旆ā保ぷ鞣絞絞牽河屑蘋⒂屑觳欏⒂新涫擔(dān)背頭置鰲Ｈ褰討骯じ鞲浩湓穡止っ魅罰巳酥雷約焊酶墑裁?；该笁劜么Ｄ突块想＂突块使ｄ合孽。工醉^街枋且有〈θ朧鄭選靶∈倫魷福甘倫鼉?。邑毺O鴆酵平５諞徊絞峭晟聘饗鈧貧齲詠萄兇槭導(dǎo)是榭齔齜⒅貧ǔ鑾惺悼尚械?、縿x僮饜鄖康鬧貧?。重殔s油弦徽乙淮笸疲剎豢尚校什皇屎涎Ｊ導(dǎo)剩匭脛匭律笫櫻鹛鹺碩?。翟溄g侵貧ǔ隹剎僮饜鄖康鈉辣認(rèn)岡潁裨蛑貧染統(tǒng)閃艘恢嬌瘴模蕓床還苡謾５諶絞侵毓坦芾礪涫得懇幌附冢饈薔富芾淼墓丶Ｈ縞峽謂駁睦餑訊齲縞峽蔚囊螅綺賈昧廢岸嗌俚鵲榷伎梢越醒芯?。当然倚教褍撮靖卉理粧烀好讬┌、研究靖卉理的赖Z邸

總之，在教研組治理中，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì)，仔細(xì)落實要求，討論課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益。

3、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

從大道理上說，江同志強調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興盛興旺的不竭動力”。只要我們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，學(xué)校的進展也會擁有不竭的動力，教研組進展也會擁有不竭的動力。

從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所提倡的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過程中，也消失了很多問題，如：教師難以把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系；課程資源缺乏；科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的”要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學(xué)時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改顯得比擬難。那么該如何解決這些問題呢？創(chuàng)新。

從學(xué)校實際狀況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分簡單，力量水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于外表的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡潔的工作層面等。都需要改良，需要深化。怎樣改良？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就許多，如課堂觀看，猶如課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思索，去討論。

總之，教研組的活動、建立只有不斷創(chuàng)新才能有進展，有質(zhì)量。

4、要有咬定青山不放松的精神

在我們學(xué)校教研組工作中困難許多：如

事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神、進展試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進展反思和討論，

活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不詳細(xì)”，從而消失了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，

分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比擬普遍，而教師之間合作溝通、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比擬少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在相互留一手的狀況。

表揚性多，評課氣氛保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“表揚性多而訂正性少”的現(xiàn)象，特殊是在評課過程中，往往會消失長時間緘默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性（如教態(tài)、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氣氛保守的狀況”是應(yīng)當(dāng)特殊值得重視的，必需加以盡快和徹底的轉(zhuǎn)變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高。

只有有咬定青山不放松的精神，堅韌的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

總之，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

備課組長發(fā)言稿2

各位組長，學(xué)校有兩支治理力氣，一支是班主任治理隊伍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

1、發(fā)揮示范典范作用

在工作紀(jì)律、教研活動、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到典范作用，同時顧全大局，與校長室保持高度全都。

2、發(fā)揮紐帶橋梁作用

一是上情下達，要傳達貫徹上級關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求；二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲準(zhǔn)時傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫忙決策層找到解決問題的策略。

3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用

蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂進展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平常要多讀書、多思索、多實踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強，則學(xué)校強。

4、發(fā)揮教學(xué)過程治理的作用

（1）催促幫忙教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)（學(xué)案）、課中作業(yè)（穩(wěn)固案）、課后作業(yè)（補充習(xí)題），功在學(xué)案，效在穩(wěn)固案，力在教案。

（2）作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。