厘米長度單位探秘

厘米長度單位探秘一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元《長度單位》的第二課時。本課時主要學(xué)習(xí)“厘米”長度單位，通過觀察、實踐、探究等活動，讓學(xué)生認識厘米單位，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生測量、觀察、操作的能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過觀察、實踐、探究等活動，認識厘米單位，理解厘米單位的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生用厘米作為單位測量物體長度的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。三、教學(xué)難點與重點重點：認識厘米單位，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度。難點：理解厘米單位的大小，能夠準確地測量物體的長度。四、教具與學(xué)具準備教具：尺子、直尺、練習(xí)冊。學(xué)具：尺子、直尺、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅畫面，畫面上有10個長度不一的小正方形，讓學(xué)生觀察并說出它們的長度。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，描述長度時需要有一個統(tǒng)一的標準。2.探究厘米（10分鐘）（1）認識厘米教師出示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的刻度，發(fā)現(xiàn)每個小格子的長度是1厘米。讓學(xué)生用自己的手指測量一下1厘米的長度。（2）測量實踐學(xué)生分組合作，用尺子測量課本、鉛筆等物體的長度，并用厘米作為單位記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，糾正測量不準確的地方。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，教師及時批改、講解，幫助學(xué)生鞏固厘米單位的長度測量。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：厘米長度單位認識厘米測量實踐鞏固練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用厘米作為單位測量家里的電視、書桌等物體的長度，并記錄下來。（2）練習(xí)冊第67頁的練習(xí)題。2.答案：（1）電視長度：90厘米，書桌長度：60厘米。（2）練習(xí)冊答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察、實踐、探究等活動，讓學(xué)生認識厘米單位，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度。課堂上，學(xué)生積極參與，動手操作能力強，對厘米單位的長度測量有了深入的理解。但在測量實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對測量方法掌握不熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，測量身邊的物體長度，如自行車、衣柜等，并記錄下來。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容方面1.教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元《長度單位》的第二課時。2.詳細內(nèi)容：認識厘米單位，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度。二、教學(xué)目標和教學(xué)難點與重點方面1.教學(xué)目標：（1）讓學(xué)生通過觀察、實踐、探究等活動，認識厘米單位，理解厘米單位的大小。（2）培養(yǎng)學(xué)生用厘米作為單位測量物體長度的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。2.教學(xué)難點與重點：（1）重點：認識厘米單位，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度。（2）難點：理解厘米單位的大小，能夠準確地測量物體的長度。三、教學(xué)過程方面1.情景引入環(huán)節(jié)：通過展示一幅畫面，畫面上有10個長度不一的小正方形，讓學(xué)生觀察并說出它們的長度。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，描述長度時需要有一個統(tǒng)一的標準。2.探究厘米環(huán)節(jié)：（1）認識厘米：教師出示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的刻度，發(fā)現(xiàn)每個小格子的長度是1厘米。讓學(xué)生用自己的手指測量一下1厘米的長度。（2）測量實踐：學(xué)生分組合作，用尺子測量課本、鉛筆等物體的長度，并用厘米作為單位記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，糾正測量不準確的地方。3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，教師及時批改、講解，幫助學(xué)生鞏固厘米單位的長度測量。四、教具與學(xué)具準備方面教具：尺子、直尺、練習(xí)冊。學(xué)具：尺子、直尺、練習(xí)冊。五、板書設(shè)計方面板書設(shè)計如下：厘米長度單位認識厘米測量實踐鞏固練習(xí)六、作業(yè)設(shè)計方面1.作業(yè)題目：（1）用厘米作為單位測量家里的電視、書桌等物體的長度，并記錄下來。（2）練習(xí)冊第67頁的練習(xí)題。2.答案：（1）電視長度：90厘米，書桌長度：60厘米。（2）練習(xí)冊答案略。七、課后反思及拓展延伸方面1.課后反思：本節(jié)課通過觀察、實踐、探究等活動，讓學(xué)生認識厘米單位，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度。課堂上，學(xué)生積極參與，動手操作能力強，對厘米單位的長度測量有了深入的理解。但在測量實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對測量方法掌握不熟練，需要在課后加強練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，測量身邊的物體長度，如自行車、衣柜等，并記錄下來。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、富有感染力。對于重點概念和操作步驟，要加重語氣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入、探究厘米、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整時間。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以采用圖片、實物等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5.教學(xué)方法：采用觀察、實踐、探究等教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)知識。鼓勵學(xué)生互相交流、合作，提高學(xué)生的動手能力和團隊意識。7.作業(yè)設(shè)計：布置具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)答案要詳細，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在探究厘米環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的操作準確性，及時糾正錯誤；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生的疑問進行解答。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力