高中英語選修六北師大的課程輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)

高中英語選修六北師大的課程輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容第一章：英語語法回顧與提升1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用1.2非謂語動(dòng)詞的用法1.3虛擬語氣的應(yīng)用1.4定語從句和狀語從句的區(qū)分與運(yùn)用第二章：閱讀理解技巧與訓(xùn)練2.1快速閱讀與略讀技巧2.2推理判斷題的解題策略2.3細(xì)節(jié)理解題的答題技巧2.4長(zhǎng)篇閱讀的解題方法與實(shí)踐第三章：寫作技巧與訓(xùn)練3.1作文結(jié)構(gòu)的安排與組織3.2主題句的設(shè)定與展開3.3過渡語的使用與連接3.4常見文體的寫作方法與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用選修六教材中的重點(diǎn)語法知識(shí)，提高英語語言表達(dá)能力。2.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀理解技巧，快速準(zhǔn)確地把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣等語法知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。2.閱讀理解技巧的掌握與運(yùn)用。3.寫作技巧的掌握與實(shí)踐。難點(diǎn)：1.非謂語動(dòng)詞的復(fù)雜用法。2.虛擬語氣的深入理解與應(yīng)用。3.作文結(jié)構(gòu)的安排與組織，以及不同文體的寫作方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.北師大版高中英語選修六教材。2.教學(xué)PPT或教學(xué)課件。3.閱讀材料和練習(xí)題。4.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)單的英語口語交流，回顧和復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的開展做好鋪墊。2.語法知識(shí)講解：講解選修六教材中重點(diǎn)語法知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用。3.閱讀理解訓(xùn)練：運(yùn)用閱讀理解技巧，引導(dǎo)學(xué)生快速準(zhǔn)確地把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用。4.寫作技巧講解：講解作文結(jié)構(gòu)的安排與組織、主題句的設(shè)定與展開、過渡語的使用與連接等寫作技巧，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用。5.課堂練習(xí)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及關(guān)鍵的解題技巧和方法。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、虛擬語氣等語法知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用練習(xí)。2.閱讀理解練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解技巧，快速準(zhǔn)確地把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語閱讀和寫作的拓展練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力?？梢酝扑]一些適合學(xué)生的英語讀物，或者組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語，提高實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.非謂語動(dòng)詞的復(fù)雜用法2.虛擬語氣的深入理解與應(yīng)用3.作文結(jié)構(gòu)的安排與組織，以及不同文體的寫作方法1.非謂語動(dòng)詞的復(fù)雜用法非謂語動(dòng)詞是高中英語學(xué)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的部分。非謂語動(dòng)詞包括動(dòng)名詞、分詞和不定式三種形式，它們?cè)诰渥又械墓δ芎陀梅ǜ饔胁煌?。?dòng)名詞作主語、賓語或表語，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：Readingismyhob.（閱讀是我的愛好。）分詞作狀語，表示時(shí)間、原因、條件等。例如：Finishedhishomework,hewentouttoplay.（他做完作業(yè)后出去玩。）不定式作賓語、表語或狀語，表示將來或目的。例如：IwanttolearnEnglish.（我想學(xué)習(xí)英語。）ToimprovehisEnglish,hestudiedhard.（為了提高他的英語，他努力學(xué)習(xí)。）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握非謂語動(dòng)詞的用法，提高他們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用能力。2.虛擬語氣的深入理解與應(yīng)用虛擬語氣是高中英語學(xué)習(xí)中另一個(gè)重要的語法知識(shí)點(diǎn)，它表示與現(xiàn)實(shí)情況相反的假設(shè)、愿望或推測(cè)。虛擬語氣主要用在虛擬條件句、虛擬語氣的主語從句和虛擬語氣的賓語從句中。虛擬條件句的構(gòu)成是：if+主語+過去式（be動(dòng)詞用were），主句用would/could/should/might+動(dòng)詞原形。例如：IfIwereyou,Iwouldgototheparty.（如果我是你，我會(huì)去參加派對(duì)。）虛擬語氣的主語從句和賓語從句的構(gòu)成分別是：主語從句：主語+過去式（be動(dòng)詞用were）+剩余部分賓語從句：would/could/should/might+動(dòng)詞原形+剩余部分例如：Hesaidthatifhewerefree,hewouldgowithus.（他說如果他有空，他會(huì)和我們一起去。）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實(shí)例講解、練習(xí)等形式，幫助學(xué)生理解和掌握虛擬語氣的用法，提高他們?cè)趯?shí)際語境中的運(yùn)用能力。3.作文結(jié)構(gòu)的安排與組織，以及不同文體的寫作方法敘事文：以時(shí)間為線索，按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。例如：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedbasketball,hadapicnicandtookmanybeautifulpictures.Itwasawonderfulday.議論文：提出一個(gè)觀點(diǎn)，然后用事實(shí)、例子或理由進(jìn)行論證。例如：ImportanceofExercise:Exerciseisimportantforourhealth.Itcanhelpuskeepfit,improveourmoodandenhanceourphysicalstrength.Regularexercisecanpreventdiseasessuchasobesity,diabetesandheartdisease.Therefore,weshouldmakeexerciseapartofourdailylife.說明文：對(duì)一個(gè)事物、現(xiàn)象或過程進(jìn)行詳細(xì)的說明。例如：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過例文解析、寫作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)的安排與組織，以及不同文體的寫作方法，提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解非謂語動(dòng)詞和虛擬語氣時(shí)，使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解非謂語動(dòng)詞和虛擬語氣時(shí)，可以通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：通過情景模擬或故事引導(dǎo)，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解非謂語動(dòng)詞時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，讓學(xué)生在情境中理解和運(yùn)用非謂語動(dòng)詞。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)反思在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。在情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講解作文結(jié)構(gòu)和不同文體的寫作方法時(shí)，我沒有