北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)除法創(chuàng)新練習(xí)題

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)除法創(chuàng)新練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)教材，第三章“除法”的相關(guān)知識(shí)。具體包括除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，以及除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。學(xué)生將掌握試商的方法，能正確進(jìn)行筆算，并理解除法的意義。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解除法的概念，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。2.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用除法計(jì)算方法，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：試商的方法，以及如何解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一些實(shí)際問題，如“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義。二、例題講解（15分鐘）教師通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。如，計(jì)算35÷5，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先試商，發(fā)現(xiàn)5×7=35，所以35÷5=7。然后，讓學(xué)生進(jìn)行筆算，鞏固計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。如，28÷4，45÷9等。四、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算（15分鐘）教師通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。如，計(jì)算245÷30，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先試商，發(fā)現(xiàn)30×8=240，所以245÷30=8余5。然后，讓學(xué)生進(jìn)行筆算，鞏固計(jì)算方法。五、解決實(shí)際問題（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除法計(jì)算方法解決。如，“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有200只雞，如果每天喂20只雞的食物，這些雞可以喂幾天？”六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：黑板上可以板書一些關(guān)鍵的計(jì)算步驟和方法，如試商的方法，除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的筆算步驟等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)完成教材第35頁(yè)的練習(xí)題，第15題。答案：1.35÷5=72.45÷9=53.28÷4=74.245÷30=8余55.200÷20=10課后反思及拓展延伸：教師可以對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看學(xué)生是否掌握了除法計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，如除數(shù)是三位數(shù)的除法計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)主要是試商的方法以及在實(shí)際問題中運(yùn)用除法計(jì)算。一、除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.試商：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)試商，即找到一個(gè)數(shù)，使其乘以除數(shù)的結(jié)果最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)。例如，計(jì)算28÷4，可以試商為7，因?yàn)?×4=28。2.減去：試商后，用被除數(shù)減去試商乘以除數(shù)的結(jié)果，得到余數(shù)。在本例中，2828=0，余數(shù)為0。3.寫下商和余數(shù)：將試商的結(jié)果寫在除法算式的上方，余數(shù)寫在下方。在本例中，商為7，余數(shù)為0，所以寫成：7——4|284.檢查：教師要引導(dǎo)學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。在本例中，7×4=28，所以計(jì)算正確。二、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.試商：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)試商，即找到一個(gè)數(shù)，使其乘以除數(shù)的結(jié)果最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)。例如，計(jì)算245÷30，可以試商為8，因?yàn)?×30=240。2.減去：試商后，用被除數(shù)減去試商乘以除數(shù)的結(jié)果，得到余數(shù)。在本例中，245240=5，余數(shù)為5。3.寫下商和余數(shù)：將試商的結(jié)果寫在除法算式的上方，余數(shù)寫在下方。在本例中，商為8，余數(shù)為5，所以寫成：85—————30|2454.繼續(xù)計(jì)算：如果余數(shù)不為0，需要繼續(xù)進(jìn)行除法計(jì)算。在本例中，余數(shù)為5，需要在5后面補(bǔ)一個(gè)0，變成50，再進(jìn)行除法計(jì)算。5.寫下新的商和余數(shù)：將新的試商的結(jié)果寫在除法算式的上方，新的余數(shù)寫在下方。在本例中，商為1，余數(shù)為20，所以寫成：815—————30|2456.檢查：教師要引導(dǎo)學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。在本例中，8×30+1×30+5=245，所以計(jì)算正確。三、解決實(shí)際問題：1.理解問題：教師要引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題，找出需要用除法計(jì)算的部分。例如，“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有200只雞，如果每天喂20只雞的食物，這些雞可以喂幾天？”2.列出算式：根據(jù)問題，列出除法算式。在本例中，算式為200÷20。3.計(jì)算答案：用除法計(jì)算方法，計(jì)算出答案。在本例中，200÷20=10，所以這些雞可以喂10天。4.檢查答案：教師要引導(dǎo)學(xué)生檢查答案是否合理。在本例中，每天喂20只雞，10天就是200只雞，所以答案合理。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握除法計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解除法計(jì)算方法和實(shí)際問題時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在重要的知識(shí)點(diǎn)和步驟上，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，然后再進(jìn)行講解和反饋。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)于除法計(jì)算方法和實(shí)際問題的理解程度。提問可以包括開放式問題和對(duì)錯(cuò)判斷題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，如“如果你們有200元，每天花20元，可以花多少天？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到除法的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及解決實(shí)際問題作為教學(xué)內(nèi)容，這些都是學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)明確了學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，具有可操作性和可評(píng)估性。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過程包括了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、解決實(shí)際問題等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。4.教學(xué)資源的利用：利用了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣