三年級下冊數(shù)學教案-第二單元 （除數(shù)是一位數(shù)的除法）第5、6課時｜人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案第二單元（除數(shù)是一位數(shù)的除法）第5、6課時｜人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學教案第二單元（除數(shù)是一位數(shù)的除法）第5、6課時｜人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學內(nèi)容的重要性，因此，在準備這個教案時，我詳細研究了教材的章節(jié)和內(nèi)容，以確保我能準確地傳達知識給學生們。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算。我將引導學生理解除法的概念，并通過具體的例題來展示除數(shù)是一位數(shù)時的除法運算步驟。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，并能靈活運用到實際問題中。同時，我也希望他們能夠培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和自信心。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算步驟。而教學難點則是讓學生能夠理解和運用除法的概念，并能夠正確地進行筆算。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握除法的概念，我準備了一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆和多媒體教學設(shè)備。學具包括練習本、鉛筆和橡皮。五、教學過程1.引入：我將以一個實踐情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會提出一個問題：“如果你有12個蘋果，你想要平均分給3個朋友，你會怎么做？”讓學生們思考并討論。3.練習：在講解完例題后，我會給學生們一些隨堂練習的機會。我會出一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學生們獨立進行筆算，并檢查他們的答案。六、板書設(shè)計在教學過程中，我會利用黑板和粉筆進行板書設(shè)計。我會將除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算步驟寫下來，并標注出重點和難點部分。七、作業(yè)設(shè)計為了鞏固學生們對除數(shù)是一位數(shù)的除法的掌握，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)題目。具體的作業(yè)題目包括：1.完成練習冊上的相關(guān)題目。2.請學生們用自己的語言解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算步驟。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對本次教學進行反思，思考自己的教學方法和策略是否適合學生們，并找出需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如嘗試解決更復雜的除法問題，以提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在準備這個教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是需要特別關(guān)注的。讓學生們理解除法的概念和筆算步驟是本節(jié)課的核心。除法是數(shù)學中的一種基本運算，對于學生們來說是一個新的概念，因此，如何清晰地解釋和展示除法的筆算步驟是我需要重點關(guān)注的問題。我會在引入環(huán)節(jié)通過一個實踐情景來引發(fā)學生們的興趣和思考。我會提出一個問題：“如果你有12個蘋果，你想要平均分給3個朋友，你會怎么做？”這個問題能夠激發(fā)學生們的好奇心和參與度，使他們能夠更好地理解和接受除法的概念。在講解完例題后，我會給學生們一些隨堂練習的機會。我會出一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學生們獨立進行筆算，并檢查他們的答案。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學生們鞏固對除法概念的理解，并培養(yǎng)他們的實際操作能力。我也會注重板書設(shè)計。在教學過程中，我會利用黑板和粉筆進行板書設(shè)計，將除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算步驟寫下來，并標注出重點和難點部分。這樣能夠幫助學生們更好地理解和記憶除法的筆算步驟。在作業(yè)設(shè)計方面，我會布置一些相關(guān)的題目，讓學生們鞏固對除數(shù)是一位數(shù)的除法的掌握。具體的作業(yè)題目包括完成練習冊上的相關(guān)題目，以及用自己的語言解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算步驟。在課后反思及拓展延伸方面，我會對本次教學進行反思，思考自己的教學方法和策略是否適合學生們，并找出需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如嘗試解決更復雜的除法問題，以提高他們的數(shù)學能力。對于本節(jié)課的重點和難點，我會通過引入實踐情景、講解例題、隨堂練習、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，來引導學生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算步驟。我相信通過這些努力，學生們將能夠更好地理解和掌握除法，并培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和竅門能夠提高教學效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解除法的概念和筆算步驟時，我會使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和停頓。通過變化語調(diào)，能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對知識的興趣。我會積極鼓勵學生進行課堂提問。我會鼓勵學生們提出問題，并與他們進行互動。我相信通過提問，學生們能夠更好地理解和鞏固知識。同時，我也會根據(jù)學生的問題，及時進行解答和解釋，確保他們對除法的概念和筆算步驟有清晰的認識。在情景導入方面，我會運用實踐情景來引發(fā)學生們的興趣和思考。通過提出一個與生活相關(guān)的問題，如“如果你有12個蘋果，你想要平均分給3個朋友，你會怎么做？”能夠激發(fā)學生們的思考和參與度，使他們能夠更好地理解和接受除法的概念。在教案的反思方面，我會對本次教學進行反思，思考自己的教學方法和策略是否適合學生們，并找出需要改進的地方。我會考慮是否清晰地解釋了除法的概念和筆算步驟，是否給予了學生們足夠的練習機會，以及是否激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣。通過反思，我將不斷改進自己的教學方法，以提高教學效果。通過運用適當?shù)恼Z調(diào)、合理安排時間、鼓勵課堂提問、運用情景導入以及進行教案反思等教學技巧和竅門，我相信我能夠更有效地講解本節(jié)課的內(nèi)容，并幫助學生們更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我為他們準備了一組豐富的課后練習題。這些題目涵蓋了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的各個方面，旨在幫助學生們加深對知識的理解和應用。題目1：小明有24個橘子，他想把它們平均分給4個朋友。請計算每個朋友能分到多少個橘子。題目2：請計算下列除法題目的答案：（1）36÷4=（2）54÷6=（3）72÷8=題目3：請?zhí)顚懴铝谐}目的答案：（1）81÷9=_______（2）90÷9=_______（3）63÷7=_______題目4：解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟。題目5：請用自己的語言描述除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟。答案：題目1：每個朋友能分到6個橘子。題目2：（1）36÷4=9（2）54÷6=9（3）72÷8=9題目3：（1）81÷9=9（2）90÷9=10（3）63÷7=9題目4：除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算步驟包括：先將除數(shù)除以被除數(shù)的第一位數(shù)字，得到商；然后將得到的商乘以除數(shù)，從被除數(shù)的下一位數(shù)字開始繼續(xù)除法運算，直到所有位數(shù)都完成除法運算。