一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第47頁(yè)至第49頁(yè)。內(nèi)容包括：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：如果小明買了一支鉛筆8元，又買了一塊橡皮5元，他一共花費(fèi)了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算8元加5元的結(jié)果。學(xué)生在思考的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。4.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程，講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生直觀地感受運(yùn)算過(guò)程。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些類似的計(jì)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）例題：23+4=步驟：1.將整十?dāng)?shù)4加到23的十位上，得到272.兩位數(shù)23與一位數(shù)0相加，得到233.將兩個(gè)結(jié)果相加，得到27七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題。答案：1.23+4=272.35+7=423.47+2=494.52+6=585.65+3=68答案：3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，一共花費(fèi)33=9元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，講解演示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。學(xué)生在課堂中積極參與，主動(dòng)探究，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)運(yùn)算方法掌握不熟練，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)置。我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為學(xué)生思考的背景，這是基于對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的把握。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物，對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景熟悉，這有助于他們更好地理解和接受數(shù)學(xué)運(yùn)算的概念。通過(guò)這個(gè)情景，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。自主探究和小組合作環(huán)節(jié)的安排。我讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考并嘗試解決問(wèn)題，然后分組討論和分享。這是基于我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解。每個(gè)孩子都有自己的思考方式和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)獨(dú)立思考，他們可以初步構(gòu)建自己的知識(shí)體系。而小組合作則能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，通過(guò)集體的智慧解決問(wèn)題。再者，講解演示環(huán)節(jié)的進(jìn)行。我在黑板上用粉筆寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程，并講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。這是基于我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)诶斫庑轮R(shí)時(shí)，更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重輸入來(lái)加深記憶。通過(guò)講解演示，我希望能夠幫助他們直觀地理解運(yùn)算過(guò)程，從而更好地掌握運(yùn)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的考慮。我布置了課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。這是基于我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)注。課堂學(xué)習(xí)雖然重要，但課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)同樣不可或缺。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤?？偟膩?lái)說(shuō)，這些細(xì)節(jié)的把握都是為了更好地服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。我深知，作為一名教師，我需要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去理解他們的學(xué)習(xí)需求，去尋找最適合他們的教學(xué)方法。只有這樣，我才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解運(yùn)算方法時(shí)，我適當(dāng)提高了語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏，讓學(xué)生能夠清晰地跟上我的思路。同時(shí)，我還使用了鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好”、“你們真棒”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。時(shí)間分配的合理性。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，合理分配了課堂時(shí)間。在情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和嘗試解決問(wèn)題。在小組合作環(huán)節(jié)，我也確保了每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。再次，課堂提問(wèn)的藝術(shù)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在提問(wèn)時(shí)，我注重問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠有思考的空間，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們得出正確的答案。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo)，以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。情景導(dǎo)入的生動(dòng)性。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)運(yùn)算過(guò)程的細(xì)節(jié)講解，通過(guò)圖示、實(shí)物演示等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度，真正掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。課后提升1.請(qǐng)完成課后練習(xí)第15題。答案：1.23+4=272.35+7=423.47+2=494.52+6=585.65+3=68答案：3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，一共花費(fèi)33=9元。答案：23+10=3345+5=5037+3=4026+6=3214+8=224.請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的故事，并用所學(xué)知識(shí)計(jì)算故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。答案：小明有一個(gè)蘋(píng)果，媽媽給他買了一個(gè)整十的蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？解答：