六年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.1 百分?jǐn)?shù)的意義 ︳西師大版

六年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1百分?jǐn)?shù)的意義︳西師大版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自西師大版六年級下冊數(shù)學(xué)教材第一章“百分?jǐn)?shù)”的第一節(jié)“百分?jǐn)?shù)的意義”。教材主要介紹了百分?jǐn)?shù)的定義、基本性質(zhì)和百分?jǐn)?shù)的計算方法。本節(jié)課通過具體的實例讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，并能夠運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解百分?jǐn)?shù)的實際意義，掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：能夠運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示商品打折的廣告，讓學(xué)生觀察并思考：為什么商家喜歡使用百分?jǐn)?shù)來表示折扣？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解百分?jǐn)?shù)的定義和基本性質(zhì)。3.課堂講解：a.講解百分?jǐn)?shù)的定義：百分?jǐn)?shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)。b.講解百分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：百分?jǐn)?shù)的大小不變，當(dāng)分子和分母同時乘以或除以一個非零數(shù)時，百分?jǐn)?shù)的大小不變。c.講解百分?jǐn)?shù)的計算方法：如何求一個數(shù)的百分之幾，如何求百分比。4.例題講解：a.例題1：一件商品原價為200元，現(xiàn)打8折，求現(xiàn)價是多少元？b.例題2：一個班級有40名學(xué)生，其中男生占60%，求該班級男生人數(shù)是多少？5.隨堂練習(xí)：a.練習(xí)1：一件商品原價為150元，現(xiàn)打7折，求現(xiàn)價是多少元？b.練習(xí)2：一個學(xué)校有1200名學(xué)生，其中女生占55%，求該校女生人數(shù)是多少？六、板書設(shè)計1.百分?jǐn)?shù)的定義2.百分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)3.百分?jǐn)?shù)的計算方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.一件商品原價為100元，現(xiàn)打6折，求現(xiàn)價是多少元？b.一個班級有50名學(xué)生，其中男生占40%，求該班級男生人數(shù)是多少？2.作業(yè)答案：a.現(xiàn)價是60元。b.該班級男生人數(shù)是20人。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過具體的實例讓學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的意義，掌握了百分?jǐn)?shù)的計算方法。但在課堂講解中，對百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用講解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些場景會用到百分?jǐn)?shù)，如何運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。重點和難點解析在本次教案設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們對于確保教學(xué)效果和學(xué)生的理解程度至關(guān)重要。我需要重點關(guān)注的是情景引入的環(huán)節(jié)。通過展示商品打折的廣告，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考為什么商家喜歡使用百分?jǐn)?shù)來表示折扣。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)俜謹(jǐn)?shù)與實際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解百分?jǐn)?shù)的意義。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是我需要重點關(guān)注的。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將獨立閱讀教材，了解百分?jǐn)?shù)的定義和基本性質(zhì)。我需要注意的是，要給學(xué)生足夠的時間去理解并消化新知識，同時也要及時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要重點關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生通過例題來理解和掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法。我將選擇兩個具有代表性的例題，通過stepstep的講解，讓學(xué)生能夠清晰地了解解題的思路和方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的另一個環(huán)節(jié)。通過設(shè)計兩個與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，我希望能夠讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的知識，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。我需要重點關(guān)注作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。通過設(shè)計兩個具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題，我希望能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和運用所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)對于確保教學(xué)效果和學(xué)生的理解程度至關(guān)重要。我將通過細(xì)致的講解、實際的例子和及時的反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能夠熟練地運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運用。在講解百分?jǐn)?shù)的定義和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的起伏和停頓，來引起學(xué)生的注意和興趣。我合理分配了時間。在課堂講解環(huán)節(jié)，我確保每個知識點都有足夠的講解時間，并及時給予學(xué)生思考和提問的機(jī)會。同時，我也給學(xué)生留有足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我采取了啟發(fā)式教學(xué)法。通過提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們深入理解百分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，以解答他們的疑惑。情景導(dǎo)入是我本節(jié)課的一個亮點。通過展示商品打折的廣告，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對百分?jǐn)?shù)的好奇心。這個情景導(dǎo)入不僅讓學(xué)生能夠?qū)俜謹(jǐn)?shù)與實際生活情境相結(jié)合，還為他們理解百分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。然而，在本次教案的反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂講解環(huán)節(jié)，我對百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在解決實際問題時仍然感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實際例子，讓學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論和提問，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和思考能力?？偟膩碚f，本節(jié)課我通過運用一些教學(xué)技巧和竅門，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了他們對百分?jǐn)?shù)的理解和運用能力。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷完善和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：一家商店舉行打折活動，原價為800元的商品現(xiàn)打7折，求現(xiàn)價是多少元？解答：現(xiàn)價=原價×折扣=800元×0.7=560元?，F(xiàn)價是560元。題目2：一個班級有45名學(xué)生，其中女生占60%，求該班級女生人數(shù)是多少？解答：女生人數(shù)=總?cè)藬?shù)×女生所占百分比=45名學(xué)生×60%=27名女生。該班級女生人數(shù)是27名。題目3：一輛汽車行駛了120公里，占全程的80%，求全程是多少公里？解答：全程=行駛的距離÷行駛距離所占百分比=120公里÷80%=150公里。全程是150公里。題目4：某班級有60名學(xué)生，其中50%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，求參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)是多少？解答：參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)=總?cè)藬?shù)×參加競賽的學(xué)生所占百分比=60名學(xué)生×50%=30名學(xué)生。參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)是30名。題目5：一件商品原價為200元，商家承諾打折力度為9折，