三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第7課時(shí)解決問(wèn)題 人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第7課時(shí)解決問(wèn)題人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第7課時(shí)解決問(wèn)題人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第三單元第7課時(shí)，主要學(xué)習(xí)了如何解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，找出問(wèn)題中的等量關(guān)系，列出算式。2.學(xué)會(huì)用方程解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，找出問(wèn)題中的等量關(guān)系，列出算式，用方程解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題中的等量關(guān)系，列出算式。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：上課之初，我給學(xué)生講了一個(gè)故事，故事中有一個(gè)小動(dòng)物遇到了一個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)生幫助解決。這個(gè)問(wèn)題就是：小動(dòng)物有一堆蘋(píng)果，它吃掉了一些蘋(píng)果，又買(mǎi)了一些蘋(píng)果，現(xiàn)在它想知道它一共有多少蘋(píng)果。2.自主探究：學(xué)生聽(tīng)懂故事后，我讓學(xué)生自己嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在我的引導(dǎo)下，找到了問(wèn)題中的等量關(guān)系，列出了算式。3.合作交流：學(xué)生自主探究后，我組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生分享他們解決問(wèn)題的方法。4.講解講解：在學(xué)生合作交流的基礎(chǔ)上，我對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了講解，強(qiáng)調(diào)了找出等量關(guān)系的重要性。5.隨堂練習(xí)：我給學(xué)生出示了一些類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.等量關(guān)系2.算式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有12個(gè)蘋(píng)果。2.題目：媽媽買(mǎi)了20個(gè)橘子，小明吃掉了8個(gè)，媽媽又買(mǎi)回來(lái)了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：現(xiàn)在一共有17個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，大部分學(xué)生能夠找出問(wèn)題中的等量關(guān)系，列出算式。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)等量關(guān)系的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用方程解決實(shí)際問(wèn)題，還有沒(méi)有其他方法可以解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過(guò)一個(gè)故事來(lái)引入新課，這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我給予了學(xué)生充足的自主探究時(shí)間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要環(huán)節(jié)。接著，我組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，這樣做不僅能夠讓他們分享不同的解題方法，還能夠增進(jìn)他們之間的合作與交流能力。在這個(gè)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了找出等量關(guān)系的重要性。這是因?yàn)?，?duì)于這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，找到等量關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一概念，并讓他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中運(yùn)用這一概念。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)，而不僅僅是記住一個(gè)公式或者一個(gè)方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅給出了問(wèn)題，還給出了答案。這是為了讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也能夠讓他們自我檢查學(xué)習(xí)效果。我覺(jué)得，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然而，我也注意到，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)等量關(guān)系的理解還不夠深入。這一點(diǎn)是我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)的。我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生更深入地理解等量關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，也取得了一定的學(xué)習(xí)效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更深入地理解數(shù)學(xué)概念，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在授課過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的親切和生動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分地參與到課堂中來(lái)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采取了開(kāi)放式提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還注意了提問(wèn)的層次性，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題到復(fù)雜的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。情景導(dǎo)入是我授課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)講述故事，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。我讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在教案反思中，我認(rèn)識(shí)到，雖然大部分學(xué)生能夠找出問(wèn)題中的等量關(guān)系，列出算式，但仍有部分學(xué)生對(duì)此理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有效的教學(xué)方法，幫助他們更深入地理解數(shù)學(xué)概念。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，還加入了一些拓展內(nèi)容，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。1.題目：小華有一堆蘋(píng)果，他吃掉了8個(gè)，又買(mǎi)回來(lái)了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小華現(xiàn)在有9個(gè)蘋(píng)果。2.題目：媽媽買(mǎi)了20個(gè)橘子，小華吃掉了7個(gè)，媽媽又買(mǎi)回來(lái)了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：現(xiàn)在一共有16個(gè)橘子。3.題目：一輛公交車(chē)從始發(fā)站出發(fā)，沿途經(jīng)過(guò)了6個(gè)站，每站上下車(chē)人數(shù)如下：第1站：上車(chē)5人，下車(chē)2人；第2站：上車(chē)3人，下車(chē)1人；第3站：上車(chē)2人，下車(chē)4人；第4站：上車(chē)1人，下車(chē)2人；第5站：上車(chē)4人，下車(chē)3人；第6站：上車(chē)6人，下車(chē)5人。請(qǐng)問(wèn)這輛公交車(chē)最終有多少人？答案：這輛公交車(chē)最終有18人。4.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名男生，男生占全班的百分之幾？答案：男生占全班的50%。5.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘