三年級下冊數學教案-5.5 計算簡單的經過時間丨蘇教版

三年級下冊數學教案5.5計算簡單的經過時間丨蘇教版教案：三年級下冊數學教案5.5計算簡單的經過時間丨蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版三年級下冊數學的第5.5節(jié)，計算簡單的經過時間。我們將通過實際情境引入，讓學生理解經過時間的概念，學會用小時、分鐘來表示經過的時間，并能夠進行簡單的計算。二、教學目標1.學生能夠理解經過時間的概念，知道經過時間可以用小時、分鐘來表示。2.學生能夠通過實際情境，計算簡單的經過時間。3.學生能夠運用經過時間的相關知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解經過時間的概念，學會用小時、分鐘來表示經過的時間。難點：學生能夠通過實際情境，計算簡單的經過時間，并解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.情境引入：老師拿著一個鬧鐘，對學生說：“請大家看這個鬧鐘，它現(xiàn)在指向3點，如果我從3點開始講課，到4點結束，那么經過了多少時間呢？”學生回答：“經過了1小時。”老師：“很好，那如果我從3點開始講課，到3點30分結束，那么經過了多少時間呢？”學生回答：“經過了30分鐘。”通過這個情境，讓學生理解經過時間的概念。2.學習經過時間的表示方法：老師：“我們通常用小時和分鐘來表示經過的時間，比如1小時30分鐘，或者30分鐘。大家要學會正確的表示方法?！睂W生跟隨老師一起練習表示不同的經過時間。3.計算簡單的經過時間：老師：“請大家看PPT，這里有一些簡單的經過時間計算題目，我們一起來解答?！睂W生跟隨老師一起解答題目，如：從3點到4點經過了多少時間？從3點到3點30分經過了多少時間？4.解決實際問題：老師：“現(xiàn)在請大家拿出練習本，我要給大家出一些實際問題，讓大家運用我們學過的知識來解決。”問題如：小明從家里出發(fā)去學校，走了30分鐘到達學校，然后又走了30分鐘回到家，他一共走了多少時間？六、板書設計板書題目：“計算簡單的經過時間”板書內容：1.經過時間的概念2.經過時間的表示方法：小時、分鐘3.計算簡單的經過時間題目及答案七、作業(yè)設計1.題目：計算經過時間小明從家里出發(fā)去學校，走了30分鐘到達學校，然后又走了30分鐘回到家，他一共走了多少時間？答案：1小時2.題目：計算經過時間小華看電視，從3點開始看，看了30分鐘后關掉電視，他一共看了多少時間？答案：30分鐘八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了經過時間的概念，能夠用小時、分鐘來表示經過的時間，并能夠進行簡單的計算。但在解決實際問題時，部分學生還存在著一定的困難，需要在課后進行加強練習。拓展延伸：可以讓學生們觀察生活中的一些時間計算，如看電影、參加活動等，讓他們學會運用經過時間的相關知識解決實際問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的，因為它們對于學生的學習和理解至關重要。我將對這些重點細節(jié)進行補充和說明，以便在實際教學過程中更好地引導學生。一、情境引入的設計情境引入是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我通過展示一個鬧鐘，并提問學生關于經過時間的問題，讓學生們能夠直觀地感受到經過時間的概念。這個細節(jié)的重點在于讓學生通過實際觀察，理解時間的變化和表示方法。補充和說明：在引入環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上我的講解。我會通過提問的方式，讓學生們積極參與，回答問題，從而加深他們對經過時間的理解。同時，我還會利用PPT展示不同的時間場景，讓學生們能夠更加直觀地感受到經過時間的概念。二、學習經過時間的表示方法學習經過時間的表示方法是本節(jié)課的重點內容。學生們需要掌握如何用小時和分鐘來表示經過的時間。這個細節(jié)的重點在于讓學生通過實際操作，學會正確的時間表示方法。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會通過示例和練習，讓學生們親自動手計算，掌握時間的表示方法。我會耐心地指導他們，確保他們能夠正確地理解和運用時間表示方法。同時，我還會設計一些練習題目，讓學生們進行鞏固練習，以提高他們的熟練程度。三、計算簡單的經過時間計算簡單的經過時間是本節(jié)課的重點難點。學生們需要通過實際情境，學會計算簡單的經過時間。這個細節(jié)的重點在于讓學生通過實際操作，掌握時間的計算方法。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生通過實際情境，進行時間的計算。我會給出一些具體的例子，讓學生們動手計算，并引導他們思考和解決問題。在解答過程中，我會鼓勵學生們提出問題和困惑，并與他們一起討論和解決。同時，我還會設計一些練習題目，讓學生們進行鞏固練習，以提高他們的計算能力。四、解決實際問題解決實際問題是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。學生們需要運用所學的知識，解決實際問題。這個細節(jié)的重點在于讓學生通過實際操作，將所學知識應用到實際問題中。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些實際問題，讓學生們運用所學的知識進行解決。我會引導學生們分析問題，確定需要用到的知識點，并通過實際操作，找到解決問題的方法。在解答過程中，我會鼓勵學生們提出問題和困惑，并與他們一起討論和解決。同時，我還會設計一些練習題目，讓學生們進行鞏固練習，以提高他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用生動活潑的語言，結合適當的語調和語氣，吸引學生的注意力。在講解時間計算時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠更容易理解和接受。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學生觀察和思考；在學習時間的表示方法時，我會給學生足夠的練習時間；在計算簡單的經過時間環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的思考和解答時間。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論。在情境引入環(huán)節(jié)，我會提問學生關于經過時間的問題，激發(fā)他們的思考。在學習時間的表示方法時，我會提問學生關于時間計算的問題，檢查他們的理解程度。在解決實際問題環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題和困惑，并與他們一起討論和解決。4.情景導入：我會通過實際情境的導入，讓學生更好地理解和貼近實際。例如，我會拿著一個鬧鐘，讓學生觀察和思考時間的流逝。同時，我還會設計一些實際問題，讓學生們能夠將所學知識應用到實際情境中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。在情境引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間的概念還不夠清晰，因此在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋和引導他們理解時間的流逝。在計算簡單的經過時間環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時間的計算還存在一定的困難，因此我需要設計更多的練習題目，幫助他們鞏固計算能力。在解決實際問題環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于將所學知識應用到實際問題中還存在一定的困惑，因此我需要更加引導他們思考和解決問題。通過本次教案的實施和反思，我將繼續(xù)努力改進教學方法，關注學生的學習情況，并根據他們的反饋，及時進行調整和指導。我相信通過不斷的努力和實踐，學生們將能夠更好地掌握計算簡單的經過時間的能力，并能夠解決實際問題。課后提升題目1：計算經過時間小明從家里出發(fā)去學校，走了30分鐘到達學校，然后又走了30分鐘回到家，他一共走了多少時間？答案：1小時題目2：計算經過時間小華看電視，從3點開始看，看了30分鐘后關掉電視，他一共看了多少時間？答案：30分鐘題目3：計算經過時間媽媽從下午2點開始做飯，下午3點鐘吃飯，她一共做飯了多少時間？答案：1小時題目4：計算經過時間爸爸從早上8點出發(fā)去上班，工作了8小時后下班回家，他一共工作了多少時間？答案：8小時題目5：解決實際問題小明參加籃球比賽，比賽從下午3點開始，進行了30分鐘后比賽結束，小明一共在球場上打了多少時間？答案：30分鐘題目6：解決實際問題小華參加舞蹈排練，排練從晚上7