1.4《在民族復(fù)興的歷史豐碑上-2020中國抗疫記》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科高中語文年級(jí)高二學(xué)期秋季課題在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記教科書書名：普通高中語文選擇性必修上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月教學(xué)目標(biāo)一、語言建構(gòu)與運(yùn)用1.了解通訊的有關(guān)知識(shí)；2.抓取關(guān)鍵字詞句，理清文章思路，分析其中蘊(yùn)含的情感，明確文章主旨。二、思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)作者多角度多層次、點(diǎn)面結(jié)合、議論抒情相結(jié)合的綜合報(bào)道手法。三、審美鑒賞與創(chuàng)造感悟文章宏闊、深刻的語言美，體驗(yàn)文章蕩氣回腸的情感美。四、文化傳承與理解總結(jié)中國抗疫成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和愛國情懷，提升民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.通過抓取關(guān)鍵字詞句梳理文章主要內(nèi)容。2.誦讀動(dòng)人語句，品讀情感美。教學(xué)難點(diǎn)：1.總結(jié)中國抗疫成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升民族自豪感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入選擇性必修上冊(cè)第一單元第4課《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》的標(biāo)題比較長，正標(biāo)題里的短語“民族復(fù)興”是什么意思呢？復(fù)，是再一次的意思。復(fù)興，對(duì)我們中國來說，就是恢復(fù)過往的榮光，再一次屹立于世界民族之林，擁有自信表達(dá)的話語權(quán)。簡單回顧本單元所學(xué)，思考為什么作者說2020中國抗疫記是民族復(fù)興史上有永久價(jià)值且值得記載的歷史時(shí)刻呢？它又在民族復(fù)興史上承載了怎樣的重任？。二、文本研讀研習(xí)活動(dòng)一：速讀，理思路1、介紹鐘華論2、快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句，概括梳理各部分的內(nèi)容。明確：引言部分：概說2020年的中國抗疫，寫下悲壯雄渾的篇章。（一）領(lǐng)導(dǎo)力、組織動(dòng)員力、執(zhí)行力，引領(lǐng)武漢“挺”過疫情。（二）制度優(yōu)勢，是我們戰(zhàn)勝疫情的重要法寶。（三）中國精神，是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。（四）生命至上、人民至上，始終是抗疫堅(jiān)守的價(jià)值取向。（五）“科學(xué)防治”貫穿中國抗擊疫情的實(shí)踐始終。（六）反思、總結(jié)抗疫的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（七）疫情警示：人類是一個(gè)休戚相關(guān)的命運(yùn)共同體。（八）總結(jié)全文，點(diǎn)明中華民族在磨難中成長，從磨難中奮起。3、這篇文章的主體部分是從哪幾個(gè)層次來報(bào)道2020中國抗疫這一事件的？明確：第一層：從社會(huì)制度的優(yōu)越性方面來揭示中國抗疫取得勝利的原因（第一、二、三節(jié)）第二層：從理念、科學(xué)方面來探索抗疫勝利的做法（第四、五節(jié)）第三層：從總結(jié)反思角度來報(bào)道抗疫的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（第六、七節(jié)）——這篇文章將回顧與總結(jié)、記事與思考融為一體，站在全局的角度，以方方面面的事實(shí)為基礎(chǔ)，采用縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)（也叫復(fù)式結(jié)構(gòu)）帶領(lǐng)讀者從不同的角度去認(rèn)識(shí)和理解這場偉大的抗疫斗爭。研習(xí)活動(dòng)二：精讀，悟感情這篇通訊采用了大量富有詩意、飽含深情的語句來表達(dá)觀點(diǎn)和情感，誦讀文中那些打動(dòng)你的語句，想想從中讀出了哪些感情。舉例：（1）“浩浩長江水，巍巍黃鶴樓?！币蚤_篇先聲奪人，對(duì)仗工整，意境壯闊，情感豪邁，定下全文情感基調(diào)。武漢是長江中游九省通衢之地，黃鶴樓是武漢地標(biāo)建筑，它們靜默無言，卻見證了2020武漢抗疫的點(diǎn)滴悲歡。（2）“不管是108歲的老人，還是……正是對(duì)醫(yī)者仁心的最好詮釋?！庇玫湫褪吕憩F(xiàn)典型特征，這些醫(yī)者以命搏命的行為多么無私偉大?。?）“反思，是面對(duì)災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度；改變，是面對(duì)問題的最好回答。”機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，如果每次都是從0開始，絲毫沒有反思改變，那遲早有一天會(huì)被毀滅。（4）“我們從哪里來？從深重的苦難與磨礪。我們向何處去？向著民族復(fù)興的光明未來。任何磨難都只能激發(fā)我們奮斗的力量。任何困難都不能阻擋我們前進(jìn)的步伐！”結(jié)尾很有力量，古今交織，屈辱與復(fù)興對(duì)比，雖然總是有各種各樣的磨難，但我們依然挺住了！——這些句子既表現(xiàn)出生命至上的價(jià)值追求，又彰顯了科學(xué)抗疫的理性思考；既有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神的熱情禮贊，又有推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的真誠愿望和博大胸懷；既有對(duì)新時(shí)代中國人民高尚品格的歌頌，又有對(duì)推進(jìn)社會(huì)治理體系變革的深入思考。研習(xí)活動(dòng)三：思讀，明價(jià)值快速檢索課文里的信息，思考：抗疫精神是一種什么精神？這種精神對(duì)抗疫工作的開展有什么作用？這種精神對(duì)中華民族未來的發(fā)展有什么作用？在民族復(fù)興中承擔(dān)什么責(zé)任？明確：中國人民在抗疫斗爭中表現(xiàn)出的偉大精神，充分彰顯了加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義，充分印證了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大力量，必將成為推動(dòng)新時(shí)代中國發(fā)展進(jìn)步、戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要精神動(dòng)力?！@是一種精神文化的復(fù)興！這種抗疫精神也不只對(duì)中國發(fā)展有用，在抗疫中所體現(xiàn)的人道主義精神對(duì)全人類發(fā)展都有很大的作用。即人類命運(yùn)共同體。三、課堂總結(jié)我們是5000年傳承鑄就的中華民族，我們要復(fù)興的并不是過往的榮光，更不是讓世界能為之一顫的威嚴(yán)，而是“天下為公”。這條復(fù)興的路，無論如何都是要走到山重水復(fù)深處的，想想未來的無限可能性，我們都會(huì)激動(dòng)得熱血沸騰！因?yàn)檫@種復(fù)興是關(guān)乎文明的，所達(dá)到的層次之高，是古往今來未曾有過的。所以說，作為炎黃子孫，作為中華文化的繼承者，作為中華民族的一份子，更作為一個(gè)中國人，我們都應(yīng)該勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗終生！四、布置作業(yè)這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，同學(xué)們親歷“新冠疫情”，對(duì)民族，對(duì)國