少年王冕國(guó)培作業(yè)課件幻燈片課件

24少年王冕蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元執(zhí)教：趙寧珍融水縣民族小學(xué)

王冕是（）人，家鄉(xiāng)在（）王冕的家境（），王冕七歲時(shí)父親就去世了，母親靠（）供他讀書。王冕通過自己的努力，成了著名的（）。自己讀課文思考：1、作者抓住了王冕哪些年齡段的生活來(lái)寫發(fā)生的故事？

2、十歲的王冕是個(gè)怎樣的孩子？

1、作者抓住了王冕哪些年齡段的生活來(lái)寫發(fā)生的故事？

七歲十歲十三四歲十七八歲王冕是一個(gè)____________人。孝敬母親勤奮好學(xué)四人小組合作探究你從課文的哪些詞句中感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的品質(zhì)呢？我想對(duì)王冕說：“_____________?！?/p>

王冕

儒林楷模

學(xué)者榜樣《儒林外史》簡(jiǎn)介：作者吳敬梓（1701—1754），字敏軒，清代安徽全椒人?！度辶滞馐贰酚稍S多個(gè)生動(dòng)的故事組成，這些故事都是以真人真事為原型塑造的，是中國(guó)古典諷刺文學(xué)的杰作。閱讀推薦我還看過《》這本書，我最喜歡書里的___________________。

作業(yè)：

讀課文，寫一篇讀后感。再見！耽秦瑩媚載耽誤秦朝晶瑩明媚載貨dānqínyínɡm(xù)èizài我會(huì)認(rèn)讀一讀耽誤晶瑩貼補(bǔ)高手孝敬明媚牽掛隔壁

自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？

三個(gè)時(shí)間段：1.眼看三個(gè)年頭過去。2.不知不覺三四年過去了。3.到了十七八歲。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，概括段落大意。

第一段（1）：王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。

第二段（2～4）：王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，概括段落大意。

第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。

第四段（7）：十七八歲時(shí)，王冕只需每日作畫讀詩(shī)，他的家境就已轉(zhuǎn)好，不愁衣食。

一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。

在陽(yáng)光的照耀下，地上的“紅”“綠”“紫”“綠”與天上的“黑”“白”遙相呼應(yīng)，色彩對(duì)比異常的強(qiáng)烈。山上、樹上景色鮮明有別，景物錯(cuò)落有致。尤其是湖里花苞“雨水點(diǎn)點(diǎn)”，荷葉上水珠“晶瑩透亮”，宛如藝術(shù)的特寫。一連串的動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫與運(yùn)用，把整個(gè)景物描摹得動(dòng)態(tài)十足，讓人仿佛身臨其境。

一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。集體交流

從哪幾件事中可以看出當(dāng)時(shí)王冕并不是真的快活，其實(shí)他是很想讀書的？

每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。集體交流

從哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親？

晚上回家陪伴母親；遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。讀一讀少