第四章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展

第四章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展【目標(biāo)導(dǎo)航】1．了解感覺和知覺的概念。2．掌握學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的特點(diǎn)。3．掌握學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)方法。難點(diǎn)：學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展特點(diǎn)。主要內(nèi)容第一節(jié)

感覺和知覺的概述第二節(jié)

學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的特點(diǎn)第三節(jié)

學(xué)前兒童感知覺規(guī)律及其運(yùn)用第四節(jié)

學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)感覺和知覺的概述一、什么是感覺和知覺（一）什么是感覺感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。（二）什么是知覺知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。

（三）感覺和知覺的關(guān)系

感覺和知覺是有區(qū)別而又緊密聯(lián)系的心理過程。1.感覺和知覺的區(qū)別：感覺反映的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體。2.感覺和知覺的聯(lián)系

（1）感覺是知覺的基礎(chǔ)。

（2）知覺是感覺的深入和發(fā)展。人們常把感覺和知覺連在一起，統(tǒng)稱為感知覺。二、感覺和知覺的功用（一）感知覺是認(rèn)識的開端，是獲得知識的源泉（二）感知覺是一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，也是個體與環(huán)境保持平衡的保障三、感覺和知覺的種類（一）感覺的種類（二）知覺的種類

第二節(jié)

學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的特點(diǎn)

一、學(xué)前兒童感覺的發(fā)展

（一）視覺1．視敏度

視敏度也叫視覺敏銳度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力．也是人們通常所說的視力。

整個幼兒期，兒童的視覺敏銳度在不斷地提高。5歲是視覺敏銳度發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。2．顏色視覺顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)致差別的能力，又稱為辨色能力。（二）聽覺1．聽覺感受性。聽覺感受性隨著年齡的增長和訓(xùn)練的進(jìn)行而不斷完善。2．言語聽覺。教師在幼兒語言教育中，應(yīng)特別注意幼兒是否聽得清楚，要及時發(fā)現(xiàn)幼兒在聽覺方面的缺陷（三）觸覺二、學(xué)前兒童知覺的發(fā)展（一）空間知覺1．形狀知覺形狀知覺是對物體形狀的知覺2．距離知覺距離知覺是辨別物體遠(yuǎn)近的知覺。3．方位知覺方位知覺是指對自身或物體所處的空間位置的知覺（二）時間知覺時間知覺是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。幼兒的時間知覺主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化。第三節(jié)

學(xué)前兒童感知覺規(guī)律及其運(yùn)用一、感受性及其變化規(guī)律（一）定義感受性是分析器對適宜刺激的感覺能力。（二）感受性變化的規(guī)律1．感覺的相互作用。由于感覺的相互影響而導(dǎo)致感受性變化的現(xiàn)象叫感覺的相互作用。2．感覺的適應(yīng)。由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做感覺適應(yīng)。視覺適應(yīng)是最常見的一種感覺適應(yīng)現(xiàn)象。視覺適應(yīng)可分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)。3．感覺的對比。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做感覺的對比。感覺的對比可以分為同時對比和相繼對比。4．感受性與訓(xùn)練。通過實(shí)踐活動的訓(xùn)練，人的感受性可以得到提高。二、知覺的特性（一）知覺的選擇性某一瞬間，人總是優(yōu)先地選擇某一事物作為知覺的對象，從而獲得清晰的映像，同時把其他對象作為背景，這種現(xiàn)象叫做知覺的選擇性。對知覺選擇性產(chǎn)生影響的因素有主觀和客觀兩個方面。1．客觀因素（1）對象與背景的差別。（2）對象的相對活動性。（3）對象的特征。2．主觀因素（二）知覺的整體性知覺的對象具有各種不同的屬性，由不同的部分組成，但是人并不把知覺的對象感知為彼此孤立的各部分，而是把它知覺為一個統(tǒng)一的整體，這種特性叫做知覺的整體性。（三）知覺的理解性在知覺客觀事物時，人總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對知覺的對象進(jìn)行理解，并用語言、詞把它標(biāo)志出來，知覺的這種特性就叫做知覺的理解性。（四）知覺的恒常性在知覺熟悉的對象時，盡管知覺條件發(fā)生了變化，但被知覺的對象仍然保持相對不變，這種特性叫做知覺的恒常性。

第四節(jié)

學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)一、什么是觀察和觀察力？1、什么是觀察。觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程。2、什么是觀察力。觀察力就是觀察事物的能力，也就是分辨事物細(xì)節(jié)的能力。二、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展1．觀察的目的性增強(qiáng)。2．觀察的持續(xù)性延長。3．觀察的細(xì)致性