人教PEP版五年級英語下冊Unit 2單元教案

人教PEP版五年級英語下冊Unit2單元教案

第一課時

教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞：which,best,snow,spring,summer,autumn,

winter。

2.會運用句型：一Whichseasondoyoulikebest?-Winter.Ilike

snow./Spring.Itspretty.和同伴進行對話交流。

3.能和同伴分角色表演Letstalk的對話。

4.能根據(jù)實際情況和同伴談論自己喜歡的季節(jié)，并簡單說明理由。

5.培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的思想意識。

教學重點

1.掌握單詞和句型：which,best,snow,spring,summer,autumn,winter；

Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow./Spring.Itspre2.

能和同伴進行對話交流，說出自己喜歡的季節(jié)。

3.會分角色表演Letstalk的對話。

教學難點

1.本課時的單詞和短語。

2.掌握which的用法。

教學準備

教師準備：

1.與本課時相關(guān)的錄音和課件。

2.本課所學的單詞卡片和表示天氣狀況的形容詞圖片。

學生準備：

本課所需單詞卡片。

教學方法

1.直觀教學法

教師利用圖片展示春夏秋冬四季，讓學生掌握單詞。

2.交際教學法

為了讓學生能夠運用語言進行交流，重要的是使學生能夠恰如其分地運用語言。

學生兩人一組，用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.

進行對話交流。從而提高學生的英語口語和對單詞及句型的掌握程度。

教學過程

Step1：Warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好，做簡單的Freetalk,

2.播放歌曲Whatsyourfavouriteseason?通過―?起唱歌調(diào)動學生學習英語

的積極性。

3.教師在黑板上畫一棵大樹，用不同顏色的葉子表示不同的季節(jié)。

4.教師手里拿著表示春季的圖片說：Itsspringhereanditssunnyandwarm

today.Springismyfavouriteseason,becauseIlikegreentreesandflowers.

為本課時學習句型做好準備。

5.MainScene

(1)教師引導學生看課本12、13頁：

Whichseasondoesthegirllikebest?

WhataboutZoom/Zip?

Whydotheylikethem?

(2)四季的顏色是什么？拿出你的彩筆畫一畫。

(3)試一試。

IlikesummerbestbecauseofChildrensDay.(對畫線部分提問)

____doyoulikesummerbest?

Step2：Presentation

Letstry

1.教師用簡筆畫的形式展示：rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm,

和學生一起大聲讀出來。

2,播放Letstry的錄音內(nèi)容，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的短語。

3.全班校對,講評。

Letstalk

1.教師播放歌曲Whatsyourfavouriteseason?或TheFourSeasons,讓學生

聽一聽并跟唱。

2.教師利用句型:Whatstheseason?提問。學生回答：Its

spring/suinmer/autumn/winter.接著問：Doyoulikespring?Whichseasondo

youlikebest?教師引導學生回答并板書。

3.根據(jù)圖片學習spring,summer,autumn,winter。

4.播放Letstalk的錄音，要求學生帶著問題(WhichseasondoesMikelike

best?WhataboutWuYifan?)去聽。(教師提前把問題留給學生，學生回答問題后，

教師予以鼓勵性評價。)

5?再次播放課文錄音，學生跟讀。

6.學生自由讀課文，然后分角色朗讀。

Step3：Practice

1.我會猜

班級按排分組，教師做動作，學生猜單詞。注意：在猜的過程中，學生不許離開

座位，否則即使猜對了也不加分，選出兩名學生監(jiān)督計分。教師用錄音機播放鳥鳴

聲，然后在黑板上畫一棵樹，再畫上幾片淺色的樹葉(spring)；教師做擦汗狀或游泳

狀(summer)；將樹上的葉子涂成黃色(autumn)；做搓手、很冷狀(winter)(,

2.學生之間根據(jù)圖片操練句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinter

best./???

第一名學生拿圖片問自己的后桌:Whichseasondoyoulikebest?后桌回答：I

likewinterbest.然后接著問自己的后桌。以此類推，讓學生掌握句型并在實際生

活中運用。從而加深對句型的了解和對“which”引導的特殊疑問句的進一步理解。

篩選出表現(xiàn)好的一組上臺表演對話，教師及時予以鼓勵性評價。

3.讓學生用英語描述一下自己喜歡的季節(jié)和原因，要用學到的句型：Ilike

snow.進一步提高學生的口語表達能力和對季節(jié)名稱及句型的熟練掌握程度。

4.完成全品學練考一課后練12頁第一、二題。

Step4：Consolidation

L猜猜我喜歡誰

每一排為一組，一組選出四名學生到前面表演:小燕子，穿花衣……Which

seasondoT1ikebest?學生根據(jù)表演回答:Spring!然后全班選出表演最好的一

組。教師給予貼畫獎勵。

2.分組表演：一個學生到前面展示自己的圖片，提問自己的組員：Whichseason

isit?/Doyoulikeit?/Doyoulikesnow?可以全班同時進行，教師監(jiān)督和指導。

3.自由會話：班級自然分組，學生之間或師生之間運用今天所學的句型進行會

話練習：

Whichseasondoyoulikebest?

Whatsyourfavouriteseason?

Whatstheweatherlikeinspring?

IlikespringbesSuimnerismyfavourite.

通過回答和師生之間及學生之間的互動，加深對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生

活中運用語言的能力及分析問題、解決問題的能力。

Step5：Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學習重點：

單詞：which,best,snow,spring,summer,autumn,winter

句型：一Whichseasondoyoulikebest?

—Winter.Ilikesnow./Spring.ItspreStep6：Homework

1.朗讀課文。

2.同桌運用今天所學的句型編對話。

3.完成全品學練考一課后練12頁第三、四題。

板書設計

Unit2Myfavouriteseason

一Whichseasondoyoulikebest?一Winter.Ilikesno一Whichseasondo

youlikebest?—Spring.Itspresnointer

spring

與本課相關(guān)的語法點及可選用的習題

1.what和which

what是指“什么"，which是指“哪一個”，

which提問的成分在句子中是作賓語的,which后面跟名詞引導特殊疑問句，本

身不能夠單獨引導特殊疑問句。當然，之后要學習的定語從句中which用法又不一

樣了。what是代詞，可以指代句子中的主語、賓語、表語等。在特殊疑問句中直

接作主語使用。如：Whichseasondoyoulikebest?你最喜歡什么季節(jié)？Whatkind

ofcolourdoyoulikebest?二Whichcolourdoyoulikebest?你最喜歡哪種顏

色？

2.best的簡單用法

形容詞adj.(good和well的最高級)

(1)最好的，最熟練的，道德最高尚的

IthinkJohnsplanisbes我認為約翰的方案最好。

(2)最適當?shù)模钣行У?/p>

Thebestthingforyouwouldbetoforgetit.你最好把這事兒忘了。

(3)最大的，主要的

Ittookthebestpartofadaytogetthere.花了大半天時間才到達那

里。

副詞adv.(well的最高級)

(1)最好地，最適當?shù)?，最有效?/p>

IthinkFridaywouldsuitmebes我想星期五對我最適合。

(2)最，極fatherknewbestwhatwasgoodforme.我父親最清楚什么對我

有利。

名詞n.

(1)最好；最佳

Shealwayswantsthebes她總想要最好的。

(2)最好(或最能干、最有名望)的人，最好的事物

Eventhebestofusmakemistakes.

即便是最能干的人也會出錯。

3.選用全品學練考里相關(guān)的習題。

知識拓展

讓我們來區(qū)分一下too,also,either吧！

1.too一般用在肯定句中，放在句末，或作為插入語放在句中。例如：

She,too,isasinger.她也是一位歌唱家。

2.also一般來說是比較正式的用語，它經(jīng)常放在句中，其位置在行為動詞之

前,be動詞之后。如有助動詞或情態(tài)動詞，一般放在助動詞或情態(tài)動詞之后。例如:

Healsoworksinthatfactor他也在那家工廠工作。

Icanalsotellyouastor我也能給你講個故事。

3.either用在否定句中，必須放在句末。either本身不含有否定意義。

例如：

誤：Hedidntcome,hisbrothereither.

IE：IIedidntcome,hisbrotherdidnt,either.

巧記either,also和too的用法：

either,also和too,都有"也、還”之意。

bealso,alsodo,句中位置記清楚。

also語氣比too重，都是用來表肯定。

主謂之間加too字，too字兩邊有逗號。

either用于否定句，固定位置在句尾。

4.我會用too,either,also填空。

(1)Ilikesummer.

(2)Herfatherisateacherandhermotherisateacher,________.

(3)-Icantdancewell.Howaboutyou?

一Icant,.

教學反思

學生對本課學習的小對話十分感興趣，每個學生都積極地參與到對話中來，本

節(jié)課的教學將對話學習與角色扮演融為一體,讓學生在真實的情景中學習語言、運

用語言，收到了很好的效果。不足之處是個別學生對favourite的發(fā)音不正確，要

及時糾正。在句型操練的過程中，學生遺忘了表示天氣狀況的形容詞，鑒于此，在以

后上課之前,應先復習一下課上要重現(xiàn)的單詞。

本課時著重在聽和讀方面訓練學生的基本功，收到了很好的效果，通過聽Lets

try和Letstalk部分的錄音以及跟讀課文，使同學們在聽力上有了提高。同時，本

課時的活動調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣，而且一年四季的話

題和我們的生活貼近，很容易引起學生們的興趣。

第二課時

教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞：spring,summer,autumn,winter。

2.會運用句型：

一Whichseasondoyoulikebest?

—Summer.Icangoswimmingeveryday!/Spring.Icanflykites.

3.培養(yǎng)學生熱愛自然的思想意識和熱愛運動的好習慣。

教學重點

1.單詞和句型：spring,summer,autumn,winter；

—Whichseasondoyoulikebest?

一Summer.Icangoswimmingeveryda2.會用單詞和句型進行對話交流，說

出自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。

3.能根據(jù)描述和圖片分辨季節(jié)并連線。

教學難點

1.句型：

—Whichseasondoyoulikebest?

一Summer.Ican…everyday!

2.會用適當?shù)挠⒄Z描述各個季節(jié)的特點。

教學準備

教師準備：

1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。

2.與本課時相關(guān)的錄音和課件，各個季節(jié)的圖片。

學生準備：

本課所需單詞卡片以及自己在不同季節(jié)的照片。

教學方法

1.口語交際教學法

同學自然分組，互相提問：

-Whichseasondoyoulikebest?

一Summer.Icangoswimmingeveryday./…在問答過程中，教師給予幫助。

2.合作教學法

同桌兩人一組，完成Readandmatch并用漢語描述圖片的內(nèi)容，同時，用英語

描述一下你喜歡的季節(jié)。看哪一組同學說得好。

教學過程

Step1：Warm-up

1.教師熱情地和學生打