北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè) 《居家生活講節(jié)約》教學(xué)設(shè)計(jì)

《居家生活講節(jié)約》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道浪費(fèi)的危害，想出生活中節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)媒體：多媒體課件、學(xué)生制作的小工藝品和生活用品、廢品制成的獎(jiǎng)品課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集生活中的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。2、學(xué)生利用廢品制作各種小工藝品和生活用品。教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

一、情景導(dǎo)入，引起思維的碰撞。

播放錄像：學(xué)生身邊浪費(fèi)的例子。

1、觀看錄像，邊看邊想：有什么話要對(duì)她說(shuō)呢？2、看完錄像匯報(bào)。三年級(jí)的學(xué)生有一定的節(jié)約意識(shí)，但在日常生活中比較容易忽視。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拍攝學(xué)生身邊浪費(fèi)的例子，讓他們發(fā)表意見(jiàn)，旨在讓學(xué)生知道浪費(fèi)的現(xiàn)象就在自己的身邊，隨處可見(jiàn)，與自己息息相關(guān)，引起學(xué)生的思考。

二、聯(lián)系生活，列舉浪費(fèi)的現(xiàn)象。

三、分析浪費(fèi)危害，強(qiáng)化節(jié)約的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在我們平時(shí)生活中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？①大家可以打開(kāi)課本看看書上有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象，②也可以看老師的提示來(lái)說(shuō)，③還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。1、提出問(wèn)題：生活中，浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。這些行為有什么危害呢？2、小結(jié)：（1）展示地球上資源有限的圖片，揭示要珍惜資源。（2）展示勞動(dòng)者辛苦勞動(dòng)的畫面，揭示要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)。（3）展示大手大腳的漫畫，強(qiáng)化浪費(fèi)行為的可恥。3、板書課題1、小組討論：在我們平時(shí)生活中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？2、小組進(jìn)行交流：生活中各種浪費(fèi)現(xiàn)象（大概有水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品、生活用品等方面）

學(xué)生匯報(bào)：浪費(fèi)行為有什么危害呢？

新課程理念強(qiáng)調(diào)教師必須創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生進(jìn)行自主探究性的學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生提供三種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在三種中選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自主性，也拓寬了學(xué)生的思維深度。

引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)的害處，教師通過(guò)生動(dòng)的畫面再次強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)既不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又不尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)，還會(huì)使地球上的有限資源越來(lái)越少，在層層深入的分析中讓學(xué)生知道浪費(fèi)行為的可恥。

四、自主探究，想出節(jié)約的辦法。

教學(xué)環(huán)節(jié)五、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，升華節(jié)約的主題。1、提出話題：在生活中，我們可以從哪些方面進(jìn)行節(jié)約呢？

2、在生活中，我們?cè)鯓幼霾攀枪?jié)約呢？3、總結(jié)：出示豆博士的話。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：過(guò)三關(guān)①、想一想：小明買了一輛30多塊錢的四驅(qū)車玩，后來(lái)為了參加區(qū)里的比賽，又花了100多元來(lái)改裝四驅(qū)車。對(duì)于小明的做法，你有什么看法呢？②、做一做：放暑假了，爸爸、媽媽要上班。媽媽每天給小紅5元錢吃早餐，如果你是小紅，你會(huì)買什么東西呢？③、玩一玩：啄木鳥捉浪費(fèi)蟲

學(xué)生匯報(bào)：在生活中，我們可以從哪些方面進(jìn)行節(jié)約？

1、小組討論：當(dāng)一個(gè)勤儉節(jié)約的小當(dāng)家，從以上幾方面中選一方面進(jìn)行討論，想出節(jié)約的金點(diǎn)子。（也可以演一演、做一做）2、小組多種形式匯報(bào)。（1）漫畫展示（2）動(dòng)手實(shí)踐（3）圖片展示（4）實(shí)物展示……3、匯報(bào)過(guò)程中進(jìn)行師生、生生之間的評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生發(fā)表自己的意1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇2、學(xué)生匯報(bào)。1、學(xué)生按“老鷹捉小雞”的游戲規(guī)則來(lái)玩。2、被捉的同學(xué)講一講自己最容易犯的浪費(fèi)行為，以后打算怎么做。讓學(xué)生知道在生活中可以從多方面進(jìn)行節(jié)約，對(duì)節(jié)約有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)生的自主合作與實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的參與合作精神。

學(xué)生在討論的匯報(bào)中懂得：只要我們做有心人，日常生活中做到勤儉節(jié)約并不難。

新課程評(píng)價(jià)要求改變?cè)械脑u(píng)價(jià)主體單一的局面，重視兒童的互評(píng)，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)民主意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。通過(guò)評(píng)價(jià)也進(jìn)一步深化勤儉節(jié)約的理解。

用學(xué)生身邊似是而非的話題，引起學(xué)生思維的碰撞，提高對(duì)節(jié)約的思辨能力，知道要根據(jù)自己家的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行節(jié)約。一方面通過(guò)若干圖來(lái)展現(xiàn)學(xué)生怎樣用5元錢買早餐，讓學(xué)生在選擇中來(lái)體現(xiàn)自己的理財(cái)觀，從而學(xué)會(huì)了初步的理財(cái)。另一方面也向?qū)W生滲透理財(cái)要根據(jù)自己的實(shí)際，做到合理。提供可操作的、切合主題的游戲，讓學(xué)生在玩中尋找身上的浪費(fèi)行為，進(jìn)一步扣緊自己的實(shí)際，再通過(guò)評(píng)價(jià)的方式，增進(jìn)學(xué)生間的交流，也提高了節(jié)約主題的深度。

六、拓展延伸，強(qiáng)化節(jié)約的行為為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)可操作的表格，課后開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)勤儉小當(dāng)家”的活動(dòng)。課后開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)勤儉小當(dāng)家”的活動(dòng)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，做到每天爭(zhēng)星、每周爭(zhēng)章。每一節(jié)課都不是孤立的、割裂開(kāi)來(lái)的，而是一個(gè)整體，應(yīng)不限于課堂或某一方面，