動(dòng)感搏擊操（教案）- 人教版體育五年級(jí)上冊(cè)（表格式）

水平三搏擊操課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思（一）指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”理念；掌握科學(xué)鍛煉身體的方法；按照課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合教師的自身特點(diǎn)；把搏擊動(dòng)作引入體育課堂，在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握搏擊動(dòng)作技能的同時(shí)，形成民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族情感和愛(ài)國(guó)熱情。在教學(xué)方法上，為了避免教學(xué)枯燥化、程序化，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)揮教師的直觀示范的作用，以搏擊動(dòng)作的節(jié)奏美和教學(xué)整體的效果結(jié)合起來(lái)，在音樂(lè)的節(jié)奏下，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情；讓學(xué)生在自主合作中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，增強(qiáng)自尊心和自豪感。通過(guò)自主創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)生能夠掌握3-4種搏擊操動(dòng)作，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行一段搏擊操創(chuàng)編，并且能夠二次創(chuàng)編，修整動(dòng)作組合和隊(duì)形。2、發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，柔韌性，節(jié)奏感。3、培養(yǎng)學(xué)生合作能力，創(chuàng)新意識(shí)，集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神。（二）教材與學(xué)情分析1.教材分析搏擊運(yùn)動(dòng)是一種強(qiáng)身鍵體、防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是以戰(zhàn)勝對(duì)手為目的，所有的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)修煉都圍繞這個(gè)目的進(jìn)行。在練習(xí)中主要發(fā)展身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的搏擊興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和參與熱情。2.學(xué)生分析五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是心理、生理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)變期，是個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們善于模仿、好動(dòng)、好奇、好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我；身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，力量、動(dòng)作、協(xié)調(diào)等各方面都有欠缺，但有自覺(jué)性和獨(dú)立完成動(dòng)作的能力，并能對(duì)客觀事物進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)組織方面，力求簡(jiǎn)單實(shí)用、自然流暢，講解簡(jiǎn)短、明白，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況，教學(xué)低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，對(duì)此，本課教學(xué)立足于從搏擊的基本動(dòng)作入手，運(yùn)用直觀示范和自主展示來(lái)激發(fā)學(xué)生熱情、興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)模仿、學(xué)練單個(gè)動(dòng)作及動(dòng)作組合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。（三）教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力，本課主要采取創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣；動(dòng)作分解，自然過(guò)渡；由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)；動(dòng)態(tài)分組，自我選擇的方法，結(jié)合動(dòng)作、音樂(lè)等形象直觀，喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，通過(guò)小組合作等形式、輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、展示自我等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)評(píng)價(jià)，互相勉勵(lì)提高，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）教學(xué)流程1.情景導(dǎo)入教師示范，給學(xué)生建立一個(gè)搏擊的完整動(dòng)作表象，建立一個(gè)動(dòng)作組合的美感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過(guò)教師示范、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、動(dòng)作引領(lǐng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?nèi)硇耐度刖毩?xí)中，并從中感受到搏擊項(xiàng)目的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。3.技能學(xué)習(xí)（1）教師示范、口令提示、引領(lǐng)練習(xí)、指導(dǎo)糾正等形式。（2）學(xué)生分組練習(xí)，互助互學(xué)，合作探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的愉悅。（3）實(shí)行個(gè)人展示、集體展示、分組比賽等形式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。（4）二次創(chuàng)編，改變練習(xí)的隊(duì)形、動(dòng)作組合等，根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容深度的設(shè)計(jì)。4.合作能力培養(yǎng)（1）、歌曲氛圍中組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的態(tài)度和能力。通過(guò)二次創(chuàng)編，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（2）、通過(guò)給自己小組取名字，給自己創(chuàng)編組合起名字，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和德育滲透教育。5.放松活動(dòng)（1）動(dòng)作模仿，學(xué)生與教師一起放松冥想，使學(xué)生充分得到身心的放松。（2）課后小結(jié)，點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)情況，師生再見(jiàn)。評(píng)課：搏擊操動(dòng)作簡(jiǎn)便易行，是當(dāng)今非常流行里的一種健身方式，它不僅有效發(fā)展學(xué)生的技術(shù)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生體育文化意識(shí)，是弘揚(yáng)民族精神的途徑之一。本節(jié)課《動(dòng)感搏擊操》，以“情景導(dǎo)學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式為引領(lǐng)，在課堂設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性。課堂一開(kāi)始，老師就用一段充滿動(dòng)感的搏擊操抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生紛紛躍躍欲試。老師通過(guò)熱身操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行了搏擊操的三種拳法和基本步法的練習(xí)。老師還在課堂巧妙的運(yùn)用了PAD，學(xué)生通過(guò)PAD視頻，高效的完成了小組合作創(chuàng)編，在老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)下，學(xué)生還進(jìn)行了第二次創(chuàng)編，從隊(duì)形到小組名字，處處體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生德育的滲透。整節(jié)課在音樂(lè)的伴奏下充滿了動(dòng)感和活力，老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)、熱烈的課堂氛圍，使學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間愛(ài)上了搏擊操整堂課學(xué)生情趣盎然，體驗(yàn)到了成功的愉悅，整節(jié)課雖然運(yùn)動(dòng)量不小，但學(xué)生依然保持飽滿的熱情，下課后，還有一種意猶未盡的感覺(jué)。教案課題動(dòng)感搏擊操學(xué)習(xí)內(nèi)容1.搏擊操三種拳法的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合2.搏擊操體能練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠掌握搏擊操直拳、勾拳、擺拳三種拳法，并且跟隨音樂(lè)創(chuàng)編2-3種簡(jiǎn)單動(dòng)作組合。2、發(fā)展學(xué)生爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，勇于展示、樂(lè)于與同伴共同參加并完成體育活動(dòng)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)直拳勾拳、步法的動(dòng)作及全身的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的契合度。器材音樂(lè)播放器，四個(gè)PAD。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織形式與要求時(shí)間次數(shù)1、觀察課前常規(guī)情況，落實(shí)安全。2、了解學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。3、通過(guò)熱身活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)搏擊操興趣。4、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，為主體部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。一、開(kāi)始部分1.師生問(wèn)好。2.觀察著裝等課堂常規(guī)問(wèn)題。3.講解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。4、教師展示搏擊操1.注意聽(tīng)教師對(duì)課的安排與要求，情緒飽滿、注意力集中。2.觀看教師展示搏擊操，注意觀察節(jié)奏和動(dòng)作。1、師生問(wèn)好，觀察課前常規(guī)情況。提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。3.展示搏擊操，要求動(dòng)作到位、有激情，激起學(xué)生學(xué)興趣。組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢蛞螅鹤⒁饬?，情緒高漲。2/3分鐘1次二、熱身活動(dòng)1.各種形式跑跳躍、伸展、提膝、沖拳等。2、熱身操1、跟隨音樂(lè)，按照教師提示，進(jìn)行各種動(dòng)作的跑步練習(xí)。2、跟隨老師進(jìn)行熱身操練習(xí)。3、根據(jù)教師提示，積極展示動(dòng)作。1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行各種動(dòng)作的跑步練習(xí)。激發(fā)學(xué)生興趣，師生共同完成。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操練習(xí)練習(xí)，及時(shí)評(píng)價(jià)。組織：如圖 ◎要求：聽(tīng)從指揮，活動(dòng)充分，注意安全。6/8分鐘多次1、在練習(xí)中有積極表現(xiàn)。2、能夠掌握搏擊操三種拳法動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)動(dòng)作過(guò)程中三種拳法擊打位置和力度。3、發(fā)展學(xué)生爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)學(xué)生用于展示自己。三、學(xué)習(xí)搏擊操拳法1、三種拳法直拳、擺拳、勾拳1學(xué)生跟隨教師集體練習(xí)。2學(xué)生展示相互評(píng)價(jià)。1、教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拳法練習(xí)。2、教師講解示范拳法動(dòng)作要領(lǐng)。3、帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。4、教師激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)。組織:如圖◎要求：富有激情、積極主動(dòng)地參與到練習(xí)當(dāng)中6/7分鐘多次能夠掌握側(cè)滑步和前進(jìn)步的方法。能跟隨老師能進(jìn)行不同方向的步法練習(xí)，并結(jié)合拳法。發(fā)展學(xué)生爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性。2、步法側(cè)滑步、前進(jìn)步1、學(xué)生跟隨老師進(jìn)行練習(xí)。2、學(xué)生積極展示自我，相互評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)練習(xí)。1、教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行搏擊操步法動(dòng)作要領(lǐng)。2、教師激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)。組織:如圖◎要求：富有激情、積極主動(dòng)地參與到練習(xí)當(dāng)中13/15分鐘多次1、通過(guò)討論、動(dòng)作組合創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感、創(chuàng)新意識(shí)，勇于展示、樂(lè)于與同伴共同參加并完成體育活動(dòng)。進(jìn)行2-3種簡(jiǎn)單動(dòng)作的創(chuàng)編二次創(chuàng)編學(xué)生跟隨音樂(lè)，重新組合隊(duì)形，動(dòng)作的重新組合進(jìn)行二次創(chuàng)編。1、學(xué)生小組根據(jù)PAD任務(wù)單進(jìn)行討論。2、小組合作進(jìn)行創(chuàng)編2-3種簡(jiǎn)單組合。3、學(xué)生展示并相互評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，明確二次創(chuàng)編的要求(為小組起一個(gè)名字）2、充滿激情、互相鼓勵(lì)。3、積極參與，勇于展示自己。1、教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行組合動(dòng)作練習(xí)。2、教師指導(dǎo)、幫助。3、教師點(diǎn)評(píng)并提出更高要求，進(jìn)行二次創(chuàng)編。1、教師講解二次創(chuàng)編的要求，針對(duì)一次創(chuàng)編的問(wèn)題提出建議，與學(xué)生共同參與，運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。2、對(duì)學(xué)生在練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)！組織：如圖 ◎要求：1、根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)編。2、針對(duì)一次創(chuàng)編的問(wèn)題，提出更高要求，解決一次創(chuàng)編的問(wèn)題。3/4分鐘多次通過(guò)放松活動(dòng)，恢復(fù)心律，通過(guò)跟隨音樂(lè)的冥想，放松身心?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況，知道課后練習(xí)方法，肯定學(xué)習(xí)效果。六、放松、下課1.音伴放松。2.總結(jié)本課、宣布下課。跟隨音樂(lè)師生共同放松。1、教師跟隨音樂(lè)，語(yǔ)言提示學(xué)生每個(gè)緩解的放松動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)本節(jié)課，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主2、收拾器材，師生再見(jiàn)1、組織：自由式。2、要求：學(xué)生身心放松。2/3分鐘多次課后反思水平三五年級(jí)搏擊操單元教學(xué)計(jì)劃課標(biāo)依據(jù)依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，水平三學(xué)生將能夠掌握武術(shù)以及健身操的基本方法。對(duì)比水平二，對(duì)于創(chuàng)編的能力有所提高。結(jié)合學(xué)情分析，本課教學(xué)立足于從搏擊操的基本動(dòng)作入手，確定教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生能夠掌握3-4種搏擊操動(dòng)作，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行一段搏擊操創(chuàng)編，并且能夠二次創(chuàng)編，修整動(dòng)作組合和隊(duì)形。運(yùn)用直觀示范和自主展示來(lái)激發(fā)學(xué)生熱情、興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)模仿、學(xué)練單個(gè)動(dòng)作及動(dòng)作組合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。最終確定，搏擊操教學(xué)水平三，五年級(jí)內(nèi)容。二、單元教材分析搏擊運(yùn)動(dòng)是一種強(qiáng)身鍵體、防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是以戰(zhàn)勝對(duì)手為目的，所有的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)修煉都圍繞這個(gè)目的進(jìn)行。在練習(xí)中主要發(fā)展身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的搏擊興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和參與熱情。提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生搏擊操動(dòng)作的連貫掌握和創(chuàng)編能力是這個(gè)單元要解決的主要問(wèn)題。因此，如何運(yùn)用合適的教學(xué)方法及情境導(dǎo)學(xué)尤為重要,教師在課前示范一套搏擊操，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入角色，在課的一開(kāi)始就對(duì)搏擊操有一個(gè)直觀的感受，激發(fā)運(yùn)動(dòng)參與的興趣。同時(shí)，本單元搏擊操對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的難度是拳法、步法的動(dòng)作創(chuàng)編組合，因此，本節(jié)課采用小組合作，進(jìn)行討論，創(chuàng)編，展示，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行二次創(chuàng)編，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。執(zhí)教宋培蕾年級(jí)5年級(jí)課次4單元目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與搏擊操活動(dòng)，知道搏擊操的基礎(chǔ)知識(shí)及其鍛煉價(jià)值。2、學(xué)生能掌握搏擊操單個(gè)動(dòng)作及組合動(dòng)作，并了解動(dòng)作名稱（如：直拳、擺拳、勾拳）。3、發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。4、培養(yǎng)良好的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。課次課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略11、學(xué)生能夠按照教師口令，連貫做出搏擊操三種拳法和簡(jiǎn)單動(dòng)作組合。2、發(fā)展學(xué)生爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生跆拳道禮儀，樂(lè)于與同伴共同參加并完成體育活動(dòng)。重點(diǎn)：練習(xí)直拳勾拳、步法的動(dòng)作及全身的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的契合度。1.搏擊操三種拳法和簡(jiǎn)單動(dòng)作組合學(xué)習(xí)搏擊操三種拳法2.搏擊操步法（1）教師熱身操示范（2）學(xué)生跟隨音樂(lè)練習(xí)3.搏擊操三種拳法和步法的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合動(dòng)作。（1）小組根據(jù)PAD任務(wù)單進(jìn)行創(chuàng)編（2）小組展示，并且進(jìn)行二次創(chuàng)編21．學(xué)生能夠按照教師口令，連貫做搏擊操拳法和步法以及簡(jiǎn)單品勢(shì)組合。2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能。3、激發(fā)對(duì)搏擊操的興趣,培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、刻苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：三種拳法的規(guī)范化練習(xí)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)一致，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏感搏擊操三種拳法兩種步型的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合1．教師引導(dǎo)學(xué)生分組復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，回顧要領(lǐng)。2、教師講解并示范三種拳法重點(diǎn)及難點(diǎn)。3、小組進(jìn)行三種拳法的學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀的小組及個(gè)人進(jìn)行表演示范。4、學(xué)生小組合作，探討如何將搏擊操拳法簡(jiǎn)單的動(dòng)作相結(jié)合。并進(jìn)行小組展示及小組評(píng)價(jià)。5．教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)幾種組合動(dòng)作，鞏固要領(lǐng)。并引出搏擊操幾個(gè)動(dòng)作，為下節(jié)課做鋪墊。31、學(xué)生能夠按照教師口令，連貫搏擊操簡(jiǎn)單組合。2、發(fā)展學(xué)生爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的節(jié)奏感重點(diǎn)：拳法的準(zhǔn)確性難點(diǎn)：動(dòng)作正確、連貫、有力，音樂(lè)的節(jié)奏感搏擊操三種拳法兩種步型的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合1．教師引導(dǎo)學(xué)生分組復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回顧要領(lǐng)。2、教師引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)搏擊操拳法，并講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。3、兩人一組