《教師成長的秘密》讀后感

《教師成長的秘密》讀后感《教師成長的秘密》讀后感1讀完《教師成長的秘密》一書，終于體會到了為何首席教師工作室的宋老師會推薦我們?nèi)ラ喿x，這的確是一本值得閱讀的書目，書中以管老師自己的教育成長為范本，從“2.18%的教育基礎(chǔ)”、“120%的教育渴望”、“75%的教育行動”、“63%的教育韌勁”、“10%的教育寫作”五個方面娓娓道來，通過剖析自己如何從一名普通村小教師一步步成長為全國著名特級教師的心路歷程，告訴廣大平凡的老師應(yīng)該如何成長自己。這是一本切合當(dāng)下教師成長狀態(tài)的教育勵志書?？赐旰?，我很受震撼，我強烈的感受到管老師十年磨一劍的執(zhí)著。他就像那個麥田里的守望者，傾盡心血栽培著自己田地里的'嫩苗，用充滿欣賞的眼神放大孩子的優(yōu)點，關(guān)注孩子的每一點進(jìn)步…經(jīng)典語錄：1、不喜歡的事，也可以做得很出色，不喜歡，不是不“出色”的理由。2、興趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能。3、快樂工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是從此刻起，努力喜歡你正在做的事，感情是可以培養(yǎng)的。4、每一個工作，都有人做的很出色，很有趣味，樂在其中。每一個行業(yè)，總有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，燉出了個中的味道，就愿意為之癡、為之迷了。5、當(dāng)老師的，沒什么基礎(chǔ)并不致命，并不會拖住我們前行的步伐。很多人把“基礎(chǔ)不好”掛在嘴上，只是給自己找一個繼續(xù)懶惰的冠冕堂皇的理由。6、“疤痕定律”：一個人當(dāng)他無法炫耀自己的外在，就會著力打造自己的內(nèi)在。7、一棵樹的能量是有限的。冬天里，果農(nóng)要為它剪枝，放棄次要部分，成就重要部分。一個人的能量也是有限的，要懂得選擇與取舍。8、每天的平凡的教育教學(xué)，我們反復(fù)做、重復(fù)做，做好為止；我們把每天看起來很簡單的教育教學(xué)，反復(fù)做、重復(fù)做，做好為止，那就是不簡單、不平凡，那就是做研究。9、一條大走到黑的人，往往是第一個見到黎明的人。教師的成長離不開書籍。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚。教師讀書可以觸及到先賢、大師的的思想，不斷完善自己的想法，指導(dǎo)自己的行動。教師的成長離不開與同事的交往。常言道，三個臭皮匠賽過諸葛亮。作為教師，成長需要與同事交互，在交互中思維碰撞，產(chǎn)生火花，讓一點點火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。教師的成長離不開課堂。一個教師如果脫離了學(xué)校，脫離了課堂，那么他再好的想法也只能是空中樓閣，沒有試驗田，無處落實。也只有教師身處學(xué)校，身處一線課堂，他才算是一名“真教師”，才能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM(jìn)行落實，在落實想法中不斷的完善自我，不斷地豐富自我，在實踐的過程中不斷成長?！八街?，可以攻玉。”追隨學(xué)者的足跡，揣摩學(xué)生的心靈，遵循教育的規(guī)律，引領(lǐng)自身的發(fā)展，這將是我今后不懈追求的目標(biāo)！《教師成長的秘密》讀后感2今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時會有種抵觸情緒，因為我覺得教育書籍太過深奧專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來翻翻，翻開書頁，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩篇深深吸引——興趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦訑⑹?，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野。《教師成長的秘密》對我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。先說教育基礎(chǔ)，對于剛剛踏上工作崗位的我來說比較自卑，因為很多老師都是師范畢業(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識也派不上用場，現(xiàn)實確實很殘酷。然而，今天我的'心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會，我跟別人也就相差2。18分吧。120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個人能否有成功，就看他對成功的渴望有多強烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說來也是，一個人一天24小時，扣除8小時睡覺，2小時吃飯洗澡，剩下的14小時，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時，夠了?？此撇欢嗟氖畟€小時，能做到的又有幾個？這時，我們就要學(xué)會拒絕，學(xué)會拒絕不必要的事情。總結(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個東西，比獲得一個東西的時候，你成熟了。當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時候，不要忘了兩個字，堅持。一個人的潛能到底有多少，誰也說不清。只要一個有堅持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。管老師說：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來，就會轉(zhuǎn)化為一個個曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補的地方。教育記錄本身，它具有教育補助，教育改良的功效。在我剛剛踏上工作崗位的時候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界?！督處煶砷L的秘密》讀后感3有幸拜讀了管建剛老師《教師成長的秘密》一書，感慨萬千，收獲頗多。教師成長是否真有秘密？管建剛老師以自己的教育成長為例，為我們解答了他從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師成長為全國名師的答案。一、自信在管建剛老師眼里，學(xué)校畢業(yè)時的基礎(chǔ)僅僅占成功的2。8％。也就是說教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對成正比的。就管建剛老師來說，本來是位數(shù)學(xué)老師，因為生病緣故只想教一個班，所以讓他教了語文。管老師的這份不是科班中文系出生而成為語文名師的經(jīng)歷，對我啟發(fā)很大，鼓舞最深。它使我堅信：天道酬勤！只要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我也可以干的很出色。二、熱情在行動之前還要有足夠的熱情，從外面打破，那是食物；從里面破殼而出，那是生命。從外面過來的是壓力，從自己心里長出來的，向外面展開去的，那是真正的動力。因此，只有主動尋求成長，主動要求發(fā)展，才能真正的成功！內(nèi)心渴望成長，才有內(nèi)驅(qū)力，才會促使自己主動去學(xué)習(xí)，去反思，去總結(jié)。內(nèi)心渴望成長，才會對瑣碎的工作樂于其中。三、行動“風(fēng)車只有在轉(zhuǎn)動時才能磨面，輪機在轉(zhuǎn)動時才發(fā)電。”只有行動，才能決定價值。管建剛老師的寫作基本功并不好，但他堅持不懈地寫小隨筆，正是他的堅持，才有了這位全國著名的特級教師。魏書生老師每天堅持寫日記，李鎮(zhèn)西老師堅持寫教育隨筆。這些名人出了一本又一本的書，那些書并沒有多少深不可測的理論，大多都是教育生活中很接地氣的實例?？纯茨膫€名人不是再堅持寫作？只有天天做記錄，才會有“才下眉頭，卻上心頭”的教育癡狂，才會有別人看起來“妙手偶得之”剎那的智慧靈光。要把無形的思想變成有形的文字，把稍縱即逝的靈感定格成永恒的`篇章。四、奮斗“奮斗”二字，我們并不陌生。做教師的強迫自己靜下來，靜下來讀點書報、雜志，那是非常好的管理自己的法子。作為一名教師，必須知識廣博才能在教學(xué)中游刃有余。預(yù)想給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，尤其是在信息日益豐富的今天，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識是非常有必要的。五、堅持想做好一件事情，沒有堅持不懈的韌勁是不行的。沒有了這份韌勁，前面即使有再大的渴望，再熱的奮斗，都只會行百里半九十，功虧一簣。很佩服管老師的意志力，能夠每天堅持跳繩1000下。他說他只要上班，就記錄，不記錄不回家。這也是他一年出一本書的秘訣所在。所以，我們不僅要看到名師臺前的風(fēng)采，還要看到他們背后的堅持。永遠(yuǎn)不要羨慕名人的光鮮亮麗，而要學(xué)習(xí)他們背后的努力和堅持！《教師成長的秘密》讀后感4.......的書，沒什么“理論”，沒什么“術(shù)語”，都是大白話，好讀，易懂。才知道白話也能說教育的事，不是非要“板起臉”來才能說教育。初看這本書，好像什么也沒記住，只知道作者是管建剛，從一個農(nóng)村教師到特級教師，說興趣是一個偉大的騙局.......再讓我說點別的，好像說不出來。于是乎，寒假里我再看這本書，發(fā)現(xiàn)書中所講的教師成長的方方面面，給我們年輕教師很大的震撼和啟迪。其中，對我感觸最深的主要有以下三點：一、120%的教育渴望告訴我們，心想事成是句真話，切切實實的真話。一個人能否成功，就看他對成功的渴望有多強烈。這一部分對于剛步入講堂，意氣風(fēng)發(fā)的我們來說非常受益。這樣的我們心里對自己的工作有無限的渴望，說三分鐘熱度也好，說初生牛犢不怕虎也好，總之，剛開始的我們有的是渴望。那這份渴望為什么到中年就沒有了呢？那是因為你在這期間沒有得到你想要的。“心想”是“事成”的必要條件，而不是充要條件。失去了對“卓越”的渴望，不會有“卓越”的未來。而人與人的差異，除了天才和天生的蠢材，99.99%不是先天的稟賦，也不是后天的基礎(chǔ)造成的，而是內(nèi)心里目標(biāo)的生長，內(nèi)心里的“渴望”。二、很多人很幸運，其中包括我的大學(xué)同學(xué)們，她們一畢業(yè)就考上老師了，成功就業(yè)了，因為沒嘗過失業(yè)的痛苦，自然不太懂得就業(yè)的幸福。我是那個不太幸運的人，因為我的畢業(yè)就是我失業(yè)的開始。我畢業(yè)兩年，代課兩年，我在代課的時候很迷茫，對未來感覺很無助，不知道自己接下來的路會怎么樣，也不知道自己這一年是否能夠考上。在代課期間，我參加所有我知道的事業(yè)單位的考試，公務(wù)員的考試，民辦學(xué)校的招聘我也都一一前往。有一天，我抱著我的簡歷去人才市場?？赡苡腥藭f，嗯，那里面的人，自由擇業(yè)，想干什么就干什么，多好。其實，求職心切的人，一點也沒有大家想象的自在，臉上大都寫著焦慮，不安，期盼，失望。一個大學(xué)生，所求的職，工資不過公務(wù)員的一半，有些興沖沖投檔，招聘方象征性地翻了一下，退回。在擁擠的人海中那一刻，我就無比羨慕我的這些在招聘考試中成功上岸的.小伙伴們?？墒俏曳此齻兊呐笥讶?，大多數(shù)卻是對教師行業(yè)的抱怨，抱怨自己周課時很多，抱怨自己每天有改不完的作業(yè)，抱怨自己每天深夜還在備課，抱怨自己周末還要各種培訓(xùn)，諸如此類。每每看到這些，我就認(rèn)為他們真是身在福中不知福啊。因為當(dāng)你為生活到處奔波的時候，你就會知道，有一個穩(wěn)定的職業(yè)，天天踩著熟悉的路去上班，真的很不錯。1998的管老師和很多人一樣對上班有懼怕。每每寒假過完，想著臨近的開學(xué)，他就會心慌慌的。想到黑色的星期一，暖烘烘的心頭，澆了冰水似的。心病還得心藥醫(yī)。他找了四個字，戲稱“四字真言”——上班真好。上班路上，他一心一意地念，念著念著，念著念著，不禁念起做教師的好，工作穩(wěn)定，雙休日、節(jié)假日不說，寒假、暑假，多逍遙，每個春節(jié)，年前年后，誰能過得這么舒坦？學(xué)生少不了添麻煩，也正是那些“麻煩事”，生活不會一成不變，每天都充滿了“未知的變化”。天天和孩子打交道，和世上最純的“人”打交道，遠(yuǎn)離心計。一班孩子，對你言聽計從，不開心了，發(fā)個火，第二天，孩子早把你的“火”忘了，依然甜甜地喊“老師好”。要在公司，要在機關(guān)，哪有這么便宜的事。對于他一個男老師，一上班，東走廊、西走廊，那么多美女老師，風(fēng)姿綽約，花枝招展，多養(yǎng)眼啊。“上班真好”“上班真好”，念著念著，念著念著，就悟出一個道理來了：你和工作的關(guān)系，好比你和另一半一起過日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，那準(zhǔn)完蛋！所以，如果你現(xiàn)在失去幸福感，覺得每天的生活如同機械，覺得很想跳出教育圈，只看得到自己的疲憊和辛苦，那么你可以隔三差五到人才市場，保你能心平氣和、幸福美滿。那不只對工作有好處，對身體也大有好處。你每天沒精打采地抱怨，詞復(fù)詞，句復(fù)句，日復(fù)日，月復(fù)月，年復(fù)年，消極信息積少成多、集腋成裘、聚沙成塔、積土成山，進(jìn)入身體，身體怎么不積“怨”成疾？這樣的狀態(tài)對工作是百害而無一益。三、管老師說，興趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能。興趣第一，那是對“天才”說的。對“人才”，意志第一。對于天才來說，興趣是很好地推動力?？墒翘觳攀菦]有那么多的存在的，對于大多數(shù)人來說，今天興趣來了，多做一點；明天興趣沒了，束之高閣。完全憑興趣辦事的人，結(jié)局往往是，興趣把他給“辦”了。人是能動的，變化的。我們都不是天才，我們都可以成為人才。我們與其做一個相當(dāng)教師的人，不如做一個必須當(dāng)教師的人，因為興趣不靠譜，可是柴米油鹽醬醋茶的生活，卻是確確實實存在的，能解決的生存問題的工作，你一定會對它愛惜有加。“我做不好，那是我不喜歡?！薄耙粋€人只有找到自己喜歡的事，才能干出點名堂來?！薄爱?dāng)初以為教育很美好，入了行，才發(fā)覺自己并不喜歡、并不適合當(dāng)老師，辭職吧，狠不了心，只好將就著混。”很多老師跟當(dāng)年的管建剛一樣，不停地抱怨著，抱怨當(dāng)老師的死板，不靈活，激不起熱情。越抱怨，越做不出名堂；越做不出名堂，越抱怨。冤冤相報何時了。所以管老師又說了，一個教育工作者，即使對自己這份工作沒有興趣，也不能阻礙你在教育事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱。不喜歡的事，你也可以做得很出色；不喜歡，不是“不出色”的理由?？鞓饭ぷ鞯拿卦E，不是做你喜歡的事，而是從此刻起，努力喜歡你正在做的事，感情是可以培養(yǎng)的。作為年輕教師，在以后的漫長的教學(xué)生涯中應(yīng)該懷著120%的渴望，努力尋求在工作中的幸福感，感恩這點點滴滴，努力去培養(yǎng)感情，喜歡上自己的職業(yè)，不斷從平凡走向卓越?！督處煶砷L的秘密》讀后感5我們每個教師不可能像管建剛老師那樣，都成為特級教師，但是我們每個人可以有成為“特級教師”的野心。認(rèn)真做好每一件事，盡力不后悔，成為每個人自己心目中的特級教師。就像克里斯蒂安·歐文斯說：人生的意義不是去羨慕那個人，而是從今天開始努力成為自己羨慕的人，所以，我們不要做財富故事的讀者，而是竭盡全力成為故事的主角?！督處煶砷L的秘密》拿到一本書，我首先喜歡關(guān)注作者。“管建剛”這幾個字映入眼簾，好像聽誰說起過，卻沒有太多的了解。于是，翻開序言，看到了一個朋友眼中的管建剛，從一個村小教師成長為全國著名教師的管建剛。一步步走上現(xiàn)在的地位，感覺到了他比別人付出了很多倍的努力?？戳诉@本書，得到了很多啟發(fā)。也看清了很多從小被騙大的謊言。比如那句很多人都會講的“興趣是一位最好的老師”。相信很多人都是從這句謊言中走出來的'?？尚Φ氖情_學(xué)初期，我還剛跟學(xué)生講過呢。現(xiàn)在想想真是慚愧。管老師告訴了我，原來不喜歡的事情也可以干的很出色。平時，我們很多人做不成功一件事情，總是以我不喜歡為借口搪塞過去。其實，現(xiàn)在想想也是對的，當(dāng)你真正想做一件事情，哪怕你真的不喜歡，努力的去做也會做到成功?！芭d趣是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能”。這讓我想起了當(dāng)初選專業(yè)的時候，說實話，自己真的不是很喜歡教師這個職業(yè)?？墒羌依锶藚s說，一個女孩子當(dāng)老師最輕松了，平時上班也不累，還有寒暑假。迫于無奈，選擇填了師范學(xué)校。當(dāng)真正的跟孩子接觸得久了，才發(fā)現(xiàn)孩子的世界是那么單純，跟他們在一起也是最放松的。慢慢的，我開始跟自己說，我喜歡當(dāng)老師。心理暗示的力量，推動了我往教師道路上走的決心。剛踏上教師這條道路，我有些不知所措。常常開始質(zhì)疑自己的能力。不知道是不是質(zhì)疑的多了，有時候竟然也會胡思亂想。想象著有朝一日也可以成為優(yōu)秀的教師。書中有句話說的很好：“心想”是“事成”的必要條件，而不是充要條件。失去了對“卓越”的渴望，不會有“卓越”的未來。我的理解，就是告訴我們心里暗示的作用。正所謂心有多大，舞臺就有多大。哪怕成功的希望很渺小，只要你有堅定的信念，你終有一天也會成功。記得書中有個叫杰克的人，他是一個小小的推銷員。正是因為他對成功的渴望已經(jīng)延伸到夢中去了，堅定的想法，促使他成為了負(fù)責(zé)營銷的副總裁?！翱释褪橇α俊彼麑⑼苿游覀円徊讲阶呦虺晒??！半u蛋，從外面打破，那是食物；從里面破殼而出那是生命。人也是，目標(biāo)也是。從外面過來的是壓力，從自己心里長出來，向外面展開去的，那是真正的動力?！眲偛饺肷鐣娜?，每天會喊著自己壓力很大，快要被壓力擊垮。歸根結(jié)底，是因為沒有擺放好自己的位置吧。我們總能看到別人成功的一面，卻看不到人家背后付出的努力。英國史上最年輕的的百萬富翁克里斯蒂安*歐文斯說：“人生的意義不是去羨慕那個人，而是從今天開始努力成為自己羨慕的那個人。”每天，都有很多人在羨慕馬云的身家。可是有多少人會像他那么努力的去奮斗。就拿自己來說，看到那些特級教師，總是羨慕他們的能力。可管老師說，對于老師來說，不讀書，意味著專業(yè)生命的結(jié)束。而對于我這個不太愛看書的人來說，這無疑成為了我不可前進(jìn)的阻礙力。在書中，能找到屬于自己的方向。從這一刻，我給自己暗暗的定了一個目標(biāo)。每年必須要看5本書，只可增加，不可減少。因為看了這一本書，我發(fā)現(xiàn)不管是教育方面的一些困惑，還是生活中的一些難題，我都能找到解決的方法。書，真是一個好東西。《教師成長的秘密》讀后感6“書，建剛一本一本地寫；課題，建剛一個一個地做。對不起，您可千萬別以為，建剛是個老學(xué)究。”《教師成長的秘密》的序言里的話，讓我震撼，管老師用親身經(jīng)歷告訴我們，老師不僅要學(xué)會研究，還要與時俱進(jìn)。一路走來，管老師用“仁愛”贏得了大家的尊重、喜愛。管老師的書，一本本地讀；管老師的話，一句句地記；管老師的理念，一點點化為己用。對書中的這句甚是喜愛“你一條道走到黑，穿過‘黑’，柳暗花明了，就會有很多人站出來，給你掌聲、喝彩聲?！惫芾蠋煹墓膭钭肿衷诶?，讓我有了沖過黑障的勇氣。做老師，做一名優(yōu)秀的老師，要“仁”字開頭。管老師對專業(yè)的成長也深有感觸：“不喜歡的.工作，并不是‘工作’有多可惡，而是做不出名堂，混在里頭窩囊。為開脫那份責(zé)任，只好說，我不喜歡它?！薄罢业阶约旱奶攸c，一頭鉆進(jìn)去，不要問它能產(chǎn)生多大的效應(yīng)，不要問它能帶來多大的實惠，不要問它能帶來多大的名聲?！薄坝信枷裨?，心理有了個拽得住的，日子過得踏實。哪天你自以為成熟，不再有偶像，你的人生已經(jīng)到頂了?！薄际谴髮嵲?、大白話，然而，未必人人都明白，人人都明白，未必人人都能做到。撥開云霧，天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，一切美景在眼前。管老師看待教師的成長，有清晰的認(rèn)識，有不惑的見解，讀后收益頗多?！督處煶砷L的秘密》讀后感7管建剛老師還有一篇文章也讓我特別感動和受益匪淺，那就是“教育奮斗：責(zé)任勝于能力”。首先是責(zé)任的力量，一個人的能力不是說發(fā)揮就發(fā)揮出來的，一個人的能力能發(fā)揮多少，要看這個人的責(zé)任心。一個有責(zé)任的人，雖然起步時能力弱了一點，但一段時間后，他的能力會持續(xù)往上長。責(zé)任是個載體，將人的能力最大化。一個人做起事來，經(jīng)常盡己所能，好比運動員，每次訓(xùn)練都全力以赴，腰酸腿疼、眼冒金星，也無所畏懼，進(jìn)步定然飛快。責(zé)任這個東西，一旦真正在你的心頭生出根來，它的價值和力量，很難估量。每一個人不僅要把“分內(nèi)”的責(zé)任承擔(dān)好，還要承擔(dān)分外的責(zé)任?？吹絼e人有困難，愿意伸出“責(zé)任”的手，這樣的人，誰都愿意他發(fā)展，誰都愿意他壯大。就如一個企業(yè)要大發(fā)展，要成為知名企業(yè)，不能只把分內(nèi)的責(zé)任承擔(dān)好，還要承擔(dān)分外的責(zé)任。一個企業(yè)能肩負(fù)多大的責(zé)任，才能成就多大的'事業(yè)。再來就如我們經(jīng)常教育我們的學(xué)生，班級是大家的，不只是某一個人的，看到桌椅不整齊了，要主動排好；看到地板有紙屑了，要主動撿起來，等等。在教育學(xué)生的前提，教師首先要做好，以身作則，給學(xué)生做榜樣，才能使教育達(dá)到更好的效果。其實分外事的表現(xiàn)形式，很多時候叫“吃虧”。如果一個連一點虧都不肯吃的人，從個體來講，別人怎么敢和你深交呢？從集體來講，行政怎么敢用你呢？年輕時不懂吃虧是福，過了不惑之年，越發(fā)回味其中的味道：一個人，連吃虧都能覺得是福，還有什么不幸？每個老師都會遇到一些考驗我們“學(xué)校責(zé)任感”的事，一個有“學(xué)校責(zé)任感”的人，一定不會推：“這不是我的事，你找誰誰誰去”。責(zé)任這東西，不是AA制。校園里，看到地上的紙屑，你是否會彎腰撿起來？看到孩子摔跤了，你是否會上前問一聲？看到別班的孩子打架，你是否會上前勸一勸？有責(zé)任的老師，不止把自己看做一個老師，還把自己看做一所學(xué)校。有責(zé)任的人，隨時隨地都在用這樣的行動，擴大著無形的影響力、號召力。每個人都有自己的責(zé)任，要認(rèn)清自己的責(zé)任。但若是我們只是認(rèn)清責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須不斷增強自己的責(zé)任感。因為每個人都有自己的責(zé)任，但不等于每個人都有責(zé)任感。責(zé)任是對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是指一個人對待任務(wù)的態(tài)度。我們雖然認(rèn)清了自己的責(zé)任，但如果不去很好履行自己的責(zé)任，那也是白搭。所以我們不僅要認(rèn)清自己的責(zé)任，還要培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，要有強烈的責(zé)任感。我們平時講愛崗敬業(yè)，其實敬業(yè)是一重責(zé)任精神的體現(xiàn)，是對責(zé)任的一種升華。我們過去講對待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，所要體現(xiàn)的就是這種責(zé)任精神。我們要讓這種精神成為自動自發(fā)，變成我們生活、工作中的習(xí)慣。俗話說得好，習(xí)慣成自然。我們要把對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度當(dāng)成人渴了要喝水，餓了要吃飯，困了要睡覺一樣，再自然不過的事。這應(yīng)是我們追求的最高境界。他們一個甜蜜的微笑，一個無聲的動作，陽光就會灑進(jìn)孩子的心里，幸福的種子就會悄然撒播在每個孩子的心中……《教師成長的秘密》讀后感8管建剛校長，我相信大家并不陌生。他曾經(jīng)與我們分享他的作文教學(xué)革命，讓我們感受到他的教育智慧。幾年前，我還拜讀了他的《一線教師》，內(nèi)心激起波瀾。今天，我與大家分享他的又一本專著《教師成長的秘密》，再一次走近他的心路歷程，領(lǐng)悟他成功的秘密?？赐炅诉@本書的前序，感覺他走過的幾十年就像是一部勵志傳奇，能拍出一部勵志電影，啟發(fā)人、更能影響人?？赐赀@本書，才發(fā)現(xiàn)這本書，記錄了管建剛校長成長的足跡；這本書，書寫了管建剛校長從一個普通小學(xué)老師到特級教師的心路歷程。語言樸實無華，卻字字透著智慧，句句含著思想。這本書就像一位長輩，一位老者，在給我們講述著管建剛校長的人生故事。他在書中旁征博引，向我們娓娓道來他的成功由2。18％的教育基礎(chǔ)，120％的教育渴望，75％的教育奮斗，63％的教育韌勁和10％的教育寫作組成。不管是哪一章節(jié)，管校長總能讓我看見如今困惑的自己以及經(jīng)過何種方法變成如今的管建剛。這種種方法具有非常強的可操作性，只要我們能堅持做下去，必定會有不俗的成就的`。這或許就是教師成長的秘密吧！“一個老師要從‘平凡’走向‘卓越’，他的10％是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白告訴你，就是兩個字：記錄！”堅持記錄?！爸灰习?，我就記錄，不記錄不回家。這是我一年出一本書的秘訣所在。”管建剛是這樣說的，也是這樣做的?！恫蛔鼋虝场贰兑痪€教師》等等，記錄的就是一個個鮮活的教育故事，記錄里多了思考，多了分析，多了研究。蘇霍姆林斯基曾說：怎樣使自己的教育幸福起來，那就一定要走上研究之路。想辦法解決教育中的問題，那就是研究，真研究，這樣的研究更有效地指導(dǎo)今后的工作。記錄得多了，寫論文的時候，那就是大量的素材，我們會有信手拈來的輕松。確實如此，每天都堅持寫點什么，把每天在工作中遇到的事情——高興的，不高興的，成功的，失敗的，有趣的，枯燥的等等瑣碎事情，都提煉一下，發(fā)現(xiàn)其中的價值，寫作價值或是教育價值，那也鍛煉了自己勤“寫”的能力，這也算是一點價值吧，哪怕是流水賬似的記載，也具有幫助你積累生活素材?？纯茨切┟麕煟膫€不是在堅持寫作呢？李鎮(zhèn)西堅持寫教育日記、隨筆，出了一本又一本的書，那些書并沒有多少深不可測的理論，大多都是教育生活中很接地氣的實例。還有女教師中我很喜歡的竇桂梅校長，她工作繁忙但筆耕不輟。然而對照自己真羞愧。是的，我缺的就是記錄——教育寫作。對于研究來說，記錄是第一步，有了這第一步的資料，才有下一步的整理分析，沒有整理分析何談研究。閱讀固然重要，但其實教育寫作才是真正的閱讀啊，它讀得是現(xiàn)實教育這本生活的大書，它需要的自我的投入、體驗、思考、踐行。平時在閱讀和教育生活中，我常會有一些思考，但總感覺這些思考沒有條理，很凌亂、零散、淺顯。管校長告訴我：“只要拿起筆來寫，‘寫’能幫助我們思考，進(jìn)入條理、集中、深入。但愿今后我能堅持去寫，用筆尖記錄自己的人生，在人生的海洋中激揚起一朵一朵亮麗剔透的浪花！除了這點，本書還有很多地方讓我豁然開朗：比如我們要學(xué)會管理我們的情緒，不能像野馬一樣，蝙蝠咬它一口，就能把它活活氣死。這樣對自己是個大傷害。教師成長的秘密是什么？用管校長的話回答：”‘十年磨一劍’，不是什么勵志的話，它是過來人的大實話。我由此確信，成為大師要天賦，成為人才，則人人可以，只要你選定一點，堅持10年?！啊督處煶砷L的秘密》讀后感9閨蜜送我一本書，書名《教師成長的秘密》，初見該書，淡藍(lán)色的封皮，冷峻的表情，堅毅目光的作者肖像，讓我一下子就認(rèn)出作者是當(dāng)代名師管建剛。知道他是前幾年的事了，緣于參加作文教學(xué)比賽，網(wǎng)羅關(guān)于這方面的資料，天馬行空在網(wǎng)頁中與他的教育故事相遇，知道了他的作文革命，更清楚他是一個帥氣十足的教育型男；后來在《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《小學(xué)語文教師》上總會看到他的文章和教學(xué)設(shè)計，也聽說同事購買了他的作文教學(xué)系列圖書正在研讀。初看到書名，說句實在話，沒有多少想讀的沖動，教師成長的秘密無非就是名師引路、貴人相助、小人刺激，個人努力，還有什么呢？若沒有良好的天賦，若沒有對本職工作的摯愛，若沒有閱讀和反思，若沒有百煉成鋼的恒心毅力，若沒有一條道走向黑的實際踐行斷然成不了名師。身處蘇州這個經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)名師層出不窮的教育高地，有多少比偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師更加成名成家的諸多契機？雙休日，帶老師參加心理測量師的培訓(xùn)，博士生高深的理論傳遞著實枯燥無意，還不如從包中拿出一本書來讓自己的雙休日不要這樣白過（無論走到哪里，包里總有一本書是我的習(xí)慣）。打開包，包里就躺著《教師成長的秘密》，底封上“你是否為自己不是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，教育基礎(chǔ)薄弱而自卑？你是否為自己是一名普通的小學(xué)教師而覺得教育科研神圣，離你很遙遠(yuǎn)？你是否為摸不到成長的方向，找不到成長的路徑而苦惱？你是否為自己的”長大“而在學(xué)校被孤立，被當(dāng)做異類而神傷？那么請翻開……”多么正對胃口的良藥，多么迫切需要解決的問題。我迫不及待的打開了書。一頁頁翻過，時而燦然一笑、時而反復(fù)咀嚼用心體悟，時而和閨蜜交頭接耳，時而勾畫摘記，引得周邊的學(xué)習(xí)同仁疑惑的張望，更有勝者趁休息的當(dāng)空撈過去揭曉心頭究竟是什么書讓我如此著迷的疑問。因為閱讀我知道了不喜歡也能很出色，我明白了做好教育不是模仿，不是補足自己的短處，而是發(fā)揮自己的長處，找準(zhǔn)突破的著力點并持之以恒的堅持下去。要有成為優(yōu)秀的渴望，要承受孤獨和排斥，堅持寫作需要中閱讀，有目的閱讀來充盈寫作。他的名師成長史不是只有鮮花和掌聲，有著無數(shù)的痛苦和心酸，自我折磨和糾結(jié)，不是我想象的條件優(yōu)越得天獨厚，也有著一次次對自我的苛刻與狠毒。小時候，面朝黃土背朝天的農(nóng)村娃要做“街上人”只能“書包翻身”,若不因為讀師范才能成為“吃皇糧”的人定然不會選擇師范院校就讀的管建剛，在沒有弄明白“書該怎樣教，人該怎樣育，語文一塌糊涂的自己決定做個數(shù)學(xué)老師的時候卻患上了急性乙肝，于是心無旁騖的養(yǎng)病，學(xué)會了熬中藥、針灸和打針。一年后走上了工作崗位，本打算教數(shù)學(xué)的他因為教一個班語文總比教兩個班數(shù)學(xué)輕松的錯誤判斷，讓閱讀面僅限于武俠言情小說，憑著數(shù)理化考上師范的自己成了語文老師。工作的前三年，沒有產(chǎn)生為師的好感，民教怎樣教他就怎樣教，成天和這些人攪在一起打麻將，喝小酒。對教育的好感僅僅是因為教育給了他公費醫(yī)療，自己可以毫不心疼的去配藥。面對父親與人合伙辦廠，廠子倒閉欠下十萬元巨債的家庭現(xiàn)實，面對父親每日的長吁短嘆，日漸佝僂的背脊，面對母親沒日沒夜的干，晚上悶在被窩里掉眼淚的心酸場面他決定幫父親干。可想而知，一心二用讓他在一所比一所遙遠(yuǎn)且偏僻的學(xué)校輪崗。在今天看來，這是多么糟糕的老師？三年多的努力，債務(wù)償清，面對是繼續(xù)經(jīng)商還是好好做老師的選擇，僅僅因為母親如果不當(dāng)老師萬一身體不好，沒有公費醫(yī)療怎么辦的大實話，他決定當(dāng)老師。當(dāng)老師的按班按點的懼怕卻讓他找到了成功的四字箴言：上班真好，上班的路上默默地念著，念著念著自己不禁啞然失笑不禁想起了為師的好：工作穩(wěn)定，日子逍遙，和世界上最純真的人打交道遠(yuǎn)離心計，一班孩子對自己言聽計從，不開心，發(fā)個火，第二天孩子早忘掉依舊甜甜的喊”老師好“,作為男老師，一上班，東走廊，西走廊那么多美女老師，風(fēng)姿綽約，花枝招展多養(yǎng)眼，慢慢的念叨中他明白：你和工作的關(guān)系，好比你和那口子一起過日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的'壞，準(zhǔn)完蛋。途徑人才交流市場，目睹大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，他深深的理解了當(dāng)老師，有自己固定的一份工作真好，也明白了：不喜歡的工作，并不是工作有多可惡，而是做不出名堂，混在里頭窩囊?！比绻阏J(rèn)為自己是廢物，你就會變得更加像廢物，因此，用兌半真半假的話來安慰自己，()比做什么效果都好?！啊笨鞓饭ぷ鞯拿卦E，不是做你喜歡的事，而是此刻開始，努力喜歡你正在做的事，因為感情是可以培養(yǎng)的?！坝谑牵瑸榱伺畠耗軌蜻M(jìn)入城里的學(xué)校讀書，為了早于她進(jìn)入中心校的老婆當(dāng)別人問及自己在哪里工作不至于顏面無光，為了不再飽受不知婚假、產(chǎn)假稀里糊涂上班，他開始俯下身子研究語文，撰寫隨筆，看著自己《三月》《四月》《五月》《六月》……一篇篇文章見諸報端，同事的眼光變了，校長的態(tài)度變了，自己也從最偏遠(yuǎn)的學(xué)校來到了中心小學(xué)，他用自己學(xué)會語文的方式來教語文，他明白自己普通話、板書較差的個人缺點，向這兩方面挑戰(zhàn)性稍小的作文教學(xué)出擊，他和孩子雷打不動的辦《班級作文周刊》，他隨時豆腐塊的記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教育對策，誰知一發(fā)不可收拾，他悟出了教育的真諦，完成了自己的作文革命，他和孩子們收獲著都當(dāng)作者的喜悅。讀著他的一個個故事，猶如品著最質(zhì)樸的家鄉(xiāng)飯，是那樣的親切，那樣的美味，那樣的果腹，那樣的滋養(yǎng)精神?？畤@自己也是筆耕不輟，感觸自己也在不停的閱讀，為何忙緊理屈詞窮，需要闡明的問題卻沒有高深的理論來做強大的支撐，是自己還不夠勤奮？是自己所讀還很有限？這本書點醒了夢中人?！遍L路是你的續(xù)航力。沒有看到像馬一樣奔跑的駱駝，要是看到，不是駱駝瘋了，就是你瘋了，然而，駱駝一輩子走的路是馬的兩倍。慢而不停步，而不懈怠，蝸牛般的不停地爬，能上埃菲爾鐵塔的除了雄鷹，就是蝸牛，能在埃菲爾鐵塔上，呆的更久一些的，怕是慢的要死的蝸牛。默默的做自己的研究，靜靜的等候，等候發(fā)布的機會，“”靜下心來，忍受孤獨的噬咬，繼而享受獨處的美好。“”旋轉(zhuǎn)起來，旋轉(zhuǎn)的洗衣機，沒有時間去悲傷和煩惱，一個語文老師在語文教學(xué)的某個點上，旋轉(zhuǎn)十年，一放手，他就飛起來了，一個數(shù)學(xué)老師在他數(shù)學(xué)教學(xué)的某個點上旋轉(zhuǎn)十年，一放手，他也能飛起來?！啊币ФS山十五年，荒山也會變青山?！昂鸬米∈〉娜?，才能守得住成功?！薄凹词故俏业纳凶钤愀獾氖虑?，對于別人依然有著非凡的意義?！薄耙粋€老師要想從平凡走向卓越，只需10%,這個百分之十就是記錄。沒有記錄就沒有研究，沒有研究就不會有真正的進(jìn)步。”“記錄你的摸索、調(diào)整，分析后調(diào)整你的教育行為?！薄疤焯煊涗?，就有了一份”才下眉頭，卻上心頭的教育癡狂，沒有了牽腸掛肚的精神投入，就不可能有別人看起來妙手偶得之的剎那智慧靈光?！安灰隙⒅阕龀晒Φ?，完全可以寫自己的教育失誤，教育失敗，那才是最有價值的?！笨吹絾栴}所在，再去閱讀，閱讀就好像水滴進(jìn)了海綿里。每寫一篇文章，去讀別人的10篇文章，每寫一本書，去讀100本別人的書。求學(xué)時代的閱讀可以漫無邊際、可以遍地開花，想讀什么讀什么，想怎么讀就怎么讀，工作后，我們已經(jīng)失去了漫無目的自由漫步的時光，主體化的閱讀，為寫作，為問題解決而進(jìn)行的尋找相支撐、相呼應(yīng)的理論的目的性閱讀才會更快的成長。“”寫然后讀，寫給我們最好的閱讀指南；讀，然后寫，厚實了我們的寫，激發(fā)了我們的教育智慧?！啊秉c起步，線寫作，實踐也好，反思也罷，沒有形成一以貫之的沖擊波，要進(jìn)入線的寫作即一個階段一個實踐反思的主題，進(jìn)行的主題化寫作，才能突破點的凌亂無序，針對一個教育研究的點，作深入的線的時間和思考，才能有效的突破點帶來的瓶頸效應(yīng)。線的寫作的突破就是面的寫作，即在主題實踐的基礎(chǔ)上，注入了專題閱讀的活水，進(jìn)行的是專題實踐加專題閱讀的寫作。進(jìn)而達(dá)到立體的寫作，寫屬于自己的教育理論。然而最為重要的時每天都要記錄，或長或短。兩天的培訓(xùn)整本書讀了兩遍，回味悠長，耐人尋味?？嗫嗖荒茏晕彝粐膯栴}找到了答案，管老師說：“當(dāng)我變老時，我們的身材越來越短，而我們的故事卻越來越長?！弊x著管老師的故事，我開始演繹自己的精彩，循著管老師的人生經(jīng)歷，我開始起航自己新的閱讀寫作之路?！督處煶砷L的秘密》讀后感10參加工作到現(xiàn)在，結(jié)婚生子帶孩子，轉(zhuǎn)眼間五六年過去了，轉(zhuǎn)眼間教育的熱情也所剩無幾了。正當(dāng)我糾結(jié)苦悶的時候，遇到了管建剛老師的《教師成長的秘密》，管建剛，一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起安心做教師，“十年磨一劍”，20__年成為江蘇省語文特級教師，當(dāng)時就想，用十年時間就成為語文特級了？怎么做到的，我的看看?？赐曛?，挺心潮澎湃的。這本書分五個部分：第一部，2.18%的教育基礎(chǔ)，第二部，120%的教育渴望，第三部，75%的教育奮斗，第四部，63%的教育韌勁，第五部，10%的教育寫作。在第一部中，有這樣一段話特別能戳中人的要害，“很多時候，我們討厭的，不是工作本身，而是討厭做了那么多年，居然沒變化。很多老師不是討厭教育，而是討厭做了那么多年的教育，居然老樣子。不喜歡的`工作，并不是“工作”有多可惡，而是做不出名堂，混在里頭窩囊。為開脫那份自責(zé)，只好說，我不喜歡它。真正不喜歡的，是那不能出人頭地的狀態(tài)?！苯又覀儠耄皇俏也幌敫桑堑鬃硬恍校A(chǔ)太差，我一大專生怎么跟人本科研究生比呀，管老師說，不要把基礎(chǔ)看的那么重，基礎(chǔ)分大概也就是2.18分。這不是他胡亂說的，是細(xì)節(jié)管理專家汪中求先生的公式。1乘4個40%再乘85約等于2.18分。（想知道這2.18是怎么回事，可到書中尋找答案。）基礎(chǔ)沒有我們想的重要?！巴献∥覀兦靶械牟椒サ?，不是基礎(chǔ)，是我們的心?！蹦敲词裁床胖匾?20%渴望，想成功的渴望。這個120%沒有公式，是你不要100%的想成功，而是120%的想。一小伙子問蘇格拉底成功的秘訣是什么，蘇格拉底把他騙到河中，趁其不備將其摁入水中，一分鐘后松開手，小伙子憋得夠嗆，蘇格拉底笑道：“你剛才做的第一件事是什么？”“當(dāng)然是吸氣啦?！毙』镒优瓪鉀_沖的說?！皩Γ瑢O了?！碧K格拉底說，“你對成功的渴望，像剛才從水里抬頭，想要呼吸那樣強烈，成功就在你身邊了。”管老師說“老師的成長，核心不是缺資金，缺專家，缺舞臺，缺基礎(chǔ)。資金，不過多讀幾本書，買不起，也借的起。有了好書，專家到場也罷，缺位也好，不重要。舞臺總有空的時候。去聽課，去培訓(xùn)，聽了激動，想著心動，回來動了兩下又不動了，為啥？那動力來自外界，不是內(nèi)心。停止腳步前，必先停止了內(nèi)心的渴望?！碑?dāng)你擁有了強烈的渴望后，下面要做的就是奮斗了，提到奮斗，心里又有點怵了，現(xiàn)在不是上學(xué)時，不是一個人，除了工作，還有家庭和孩子，身體也不允許像高中時那樣拼了，可管老師卻說讓我們不要太努力，他說：“熱望過于強烈，會灼傷自己。精神上，心理上的灼傷，身體上，健康上的灼傷。調(diào)整成長的節(jié)奏，處理好努力工作與保重身體的關(guān)系，兩者一點也不矛盾；身體好了，效率自然高。”管老師因為大病過，所以特別珍惜身體。晚上九點洗漱，靜坐，休息，從不熬夜。他說他要做的都在學(xué)校里做完了。他只是抓住了上班時的效率。奮斗的路上，我們可能會面臨許多的選擇和誘惑，可能會受到排斥，感到孤獨，我們又如何挺過來，這就需要教育韌勁。管老師說“一個有堅持力的人，基礎(chǔ)再差，起點再低，只要他認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的地方?！睍淖詈笠徊糠质?0%的教育寫作，這個10%來源于喬恩·戈登寫過的《再加10%：從平凡到卓越》的書，那么一個老師從平凡到卓越，他的10%是什么？管老師說是記錄。一天工作以8小時計算，480分鐘，你要能勻出10%的時間，或者多付出10%的時間，即48分鐘用在記錄上，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗、教育小智慧。記上三年，你一定能從平凡走向優(yōu)秀，再記上五年，你一定能從優(yōu)秀走向卓越。所以，從現(xiàn)在起，努力像管老師一樣，一學(xué)期先做好讀5本書，上好五節(jié)精心準(zhǔn)備的課，寫5篇教育文章；每天做好記錄，有一句就記一句，有一段就寫一段。只問耕耘，不問收獲，也許某天抬頭的一瞬間，發(fā)現(xiàn)自己也小有成就了。加油，給我！加油，給大家！《教師成長的秘密》讀后感1120__年，我考上了多少人夢寐以求的工作——小學(xué)語文教師，深知自己的幸運，無限感恩?？冀處熅幹?，對于想邁進(jìn)教師領(lǐng)域的人群來說，這是一項例行程序，篩選人才的方式多多少少有一些殘忍。我，語文功底并不好，智商也不高，就是信奉著“勤能補拙”的信念堅持了近一年。終于，幸運的我，受上帝的眷顧，考上了。過程雖倍為艱辛，但也成功地抓住了那僅有50個名額的尾巴。幸運的我，有了一個多少人日思夜想的工作；幸運的我，讀到了一本叫人愛不釋手的好書。讀完了管老師寫的《教師成長的秘密》，內(nèi)心不由泛起陣陣漣漪，像遠(yuǎn)古森林邊的小湖，起了風(fēng)，卷起了小浪，一浪擁著一浪撞向遠(yuǎn)處爬滿青苔的巖石，難以平靜的湖面印照起往昔的光景，零散、模糊。這本書，帶給我的思考太多太多，腦袋里無數(shù)的枝枝蔓蔓向上，向旁伸延，騰達(dá)。書的力量無限：勵志、思考、沉淀、獲力……最叫我收獲的是它給予我行走的力量：渴望、行動、堅持。我們都可能有著教育夢想。20__年一個深夜寫下了一篇隨筆，當(dāng)中我給自己寫了這么一段話：“關(guān)于事業(yè)，你要成為一個優(yōu)秀的語文老師，這是你自大學(xué)以來的理想，記住，它不是一個夢想。語文教師，在你的觀念里它是一個很神圣的職業(yè)，她必須要有深厚的文學(xué)修養(yǎng)，三筆字都寫得漂亮。她會讀書，性格也好，溫婉且儒雅，讀書、做人、做事都可以成為學(xué)生的榜樣。謹(jǐn)記你自己的理想，并為之而努力，不要讓別人告訴你，你做得怎么樣，你自己要學(xué)會判斷?！比缃瘢矣窒肫鹆四莻€深夜，那個不溫不火的夢想。在書中管老師講了這樣一個故事：小伙子向蘇格拉底取經(jīng)如何獲得成功的秘訣，蘇格拉底把小伙子約至河邊，趁小伙子不備把他按入水中，百思不得其解的小伙子，怒氣沖沖。蘇格拉底的一番話令小伙子恍然大悟，“你對成功的渴望，像剛從水里抬頭，想要呼吸那樣強烈，成功就在身邊了?！笨吹竭@里，我亦大徹大悟。從前我們都“想過”，“夢過”，可是我們的夢想與渴望為什么在行走的途中丟了一路呢？原來，我沒真正的渴過。不曾嘗過那源頭來的活水的真滋味。有“沙漠之舟”美名的駱駝，即使幾天不喝水，也不會有生命危險，難道是駱駝這種生物不需要喝水嗎？其實不是的，駱駝在到達(dá)有水源的地方就會飲用大量的水，其中一部分會貯存在胃里。當(dāng)它干渴之際，胃里有許多瓶子形狀的小泡泡，這些“瓶子”里的水使駱駝即使在干燥無比的沙漠行走幾天都不喝水，也不會威脅生命，這就是駱駝之所以能在沙漠行走很多天卻不沾一滴水的秘密。像頭駱駝一樣活著，對于成功的渴望就像駱駝對那塊綠洲的渴望。讓自己學(xué)會“口渴”，只有渴到至極才會有動力去尋找水源；繼而擴大自己的“胃口”。這樣就算飲用飽足還有空間貯存水源。教師行走的力量需要學(xué)會渴望，學(xué)會充實。一個好友這樣評價我：“你興趣面很廣，好像什么都會一些，但就是什么都沒做得特別好?！边@樣看似脫口而出的'一句話，其實就是我的生活方方面面的寫照，或說是一個縮影?！耙豢脴涞哪芰渴怯邢薜?。冬天里，果農(nóng)要為它剪枝，放棄次要的部分，成就重要的部分。一個人的能量也是有限的，也要懂得選擇和取舍。”教師是孩子們精神的園丁，在上課時，新教師往往難以取舍文本的“知識點”，什么都想讓學(xué)生學(xué)會。其實學(xué)生能吸收的無非就那么幾個點。學(xué)習(xí)，教書，生活也是這樣，我渴望很多，其實就意味著選擇多，“選擇越多，被選擇所消耗的時間、精力、智慧也就越多?！蔽蚁?，無論是教學(xué)生，還是教自己：我們都要學(xué)會選擇。教師行走的路上，學(xué)會選擇，水源有多處，走自己堅信的那條道路，暢飲甘泉的一刻終會來臨。有了教育渴望教師開始邁出了第一個步子，有了行走的動力。然而，教師的成長往往還離不開行動，行動的力量往往難以估量，它總會以各種意想不到的方式來回報你。管老師的行動總的可以看成是三個方面：寫作，讀書，積累。關(guān)于寫作，管老師喜歡稱它為“記錄”，他每天花48分鐘記錄教學(xué)小失敗，教育問題，教育喜悅，教育小智慧，每日素材……就在這樣的記反反復(fù)復(fù)的記錄中使得煩惱化為幸福，讓失敗促進(jìn)成功，在解決不斷的教育問題中增長了教育智慧，原來教育智慧隱藏于教育問題之中?！坝涗?，一味普通的藥，誰都能用，你喲能用。會用，不斷地用，就能用出奇效?！庇涗浀牧α?，真是令人驚羨。畫家拉斐爾畫出一幅精美絕倫的畫作只需幾分鐘的時間，但站在畫板前卻需要幾個小時。靈感往往在他行動的那一刻開始在腦袋里冒芽了。畫家畫畫是這樣，建剛老師寫文章也是這樣，天天都記錄，靜下心來記錄，要相信“定能生慧，靜納百川”的力量，就有了一份“才下眉頭，卻上心頭”的教育癡狂，沒有牽腸掛肚的投入，就不可能有別人看起來“妙手偶得之”的剎那智慧。寫作：最好的閱讀方式，寫而后讀的方法給了我新的讀書形式，而這種閱讀誰也無法代替，“功利性”最強的指向?qū)懽鞯拈喿x對于我的成長，或者是閱讀教學(xué)都是一個新路子，行走也在于不斷嘗試，不斷堅持。每個人的一生中，有7個重要的七年。披頭士樂隊在成名前辦過1200場音樂會，比爾蓋茨在發(fā)家前已經(jīng)做了7年的程序員，一位杰出的口譯家兼5歲孩子的媽媽在10年間每天堅持做一長一短的口譯練習(xí)文章……別人堅持在自己想要走的道路上，我在自己行走的道路上堅持了多久？曾經(jīng)看到這樣一份調(diào)查報告：一個人如果要掌握一項技能，成為專家，需要不間斷地聯(lián)系10000個小時。如果每天聯(lián)系5個小時，每年300天的話，那么需要7年的時間，一個人才能掌握這項技能?？墒菫槭裁丛S多人為什么做了一項工作10年卻還是那個崗位上的平凡人呢？那是因為，那類人沒有投入精力和熱情來練習(xí)一項技能，沒有以專業(yè)的眼光來看待自己每天在重復(fù)做的事情。生命中的下一個7年，下一個10000個小時，你打算怎么度過？我打算繼續(xù)行走在教育這條路上，幸福地走著，懷揣著我的教育渴望，每天都要行動，堅持做平凡的事，讓堅持成為一種慣性，引領(lǐng)著我走漫漫教育之路。《教師成長的秘密》讀后感12上學(xué)期，新教師培訓(xùn)快結(jié)束的時候，王老師向我們推薦了管建剛老師的《教師成長的秘密》這本書，并給我們每人發(fā)了一本，真心非常感謝。說實話，這是我第一次翻開，而且從頭到尾地看完了的一本教育專著。這本書里，沒有深奧的道理，沒有高深的理論，有的只是樸實的語言，就如同是一位前輩將自己生活和工作中的經(jīng)歷娓娓道來?？赐旰?，我能感受到作者的堅持、執(zhí)著和不服輸?shù)膫€性。這書是一個寶藏，能解開教師成長的秘密。我拿著鋤頭，一點點的挖掘，小心翼翼地把挖掘到的寶石放進(jìn)我身后的小背簍，挖了一顆又一顆，看著自己的背簍漸漸豐滿，真開心。我挖到的第一顆寶石，上面清晰地寫著——不喜歡也能很出色！在此之前，我沒有聽說過這樣的觀點。不喜歡怎么會出色呢？我疑問了。一頁一頁，管老師用自己身上的故事告訴我們：原來，他從小怕語文，怕作文，普通話說不好，中國字也寫不好，一心想當(dāng)數(shù)學(xué)老師，可是陰差陽錯之間，它成了一位村小的語文老師。在之后的十年里，他學(xué)會了寫作文，逐漸發(fā)表散文一百多篇，教育文章一百多篇，成為江蘇省著名的語文特級教師、全國十大”推動人物“和《語文教學(xué)通訊》、《小學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)人物》、《小學(xué)語文教師》等核心期刊的封面人物。這樣一個不喜歡語文的人，卻能成為一名出色特級教師，管老師的經(jīng)歷告訴我們，原來不喜歡也可以做的很出色！文中有句話說”喜歡是一個偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能?！肮ぷ髦校袝r候有些事情沒做好，不優(yōu)秀，我們往往會說：”我做不好，那是因為不喜歡“。原來，這都是在為自己的沒有盡力而開脫！我記住了。那，每個工作都有優(yōu)點和缺點，那真的沒那么喜歡自己從事的工作怎么辦？我挖到了第二顆寶石，上面的四字真言那么清晰——”上班真好“！書中說，人和工作的關(guān)系，好比是兩口子過日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，那準(zhǔn)完蛋。那我們先來聽聽，管老師念出來的教師的好吧：工作穩(wěn)定，雙休日、節(jié)假日和寒暑假放假都有工資，多逍遙！每天和世上最純的孩子打交道，一班孩子對自己言聽計從，不開心了，發(fā)個火，第二天，孩子們早把你的”火“忘了，依然甜甜地喊”老師好“。這是其他任何工作都沒能享受到的。多幸福！我們可以想到的好，還有五險一金，對吧！這是多好的保障！人是能動的，變化的，夢想也可以。不喜歡的事情，經(jīng)過十年二十年、三十年有可能會變?yōu)橄矚g。更何況，我們選擇教師行業(yè)可都是自主選擇呢，應(yīng)該還是熱愛這份事業(yè)的吧！所以，既然從事了教師行業(yè)，就讓我們有空就念念管老師的四字真言——”上班真好“來提升提升自己的幸福感吧！揮著鋤頭，又挖到第三顆鉆石，上面告訴我——教師成功的秘訣是要有120％的教育渴望。什么是120％的渴望呢？那是心里的渴望，不一般的渴望，水中憋了一分鐘，想吸氣那般地渴望，只剩下”活命、活命“般地渴望。有個成語叫”心想事成“。很多人把它當(dāng)成祝福，其實不是的。心里都不想，事當(dāng)然不可能成。把一件事往死里想，吃飯做夢都想，這個夢想肯定快要成為現(xiàn)實了。要知道”渴望就是力量“，你有多渴望，它成為現(xiàn)實的機會就越大。這一點，我深有感受，回想當(dāng)初考教師的自己，也確實是對教師行業(yè)有太多的'渴望，才使它變成了現(xiàn)實！這也許就是渴望的力量吧！第四顆寶石又來了，上面寫著——”不要急躁“。成功的秘訣是要有”強烈的渴望“，但是，當(dāng)渴望過于強烈，人就容易變得急躁。有時候，當(dāng)我們奮斗了一段時間后，沒有看到什么起色或者說還沒有看到成功的影子，人就容易失去耐心。這時候，我們就需要有安靜下來的力量，有慢慢地將”渴望“變成”現(xiàn)實“的耐心?！笨释牧α俊凹由稀卑察o的力量“，安靜地做自己的事，認(rèn)準(zhǔn)了道，不管不聞不問不急躁，一條道往前走。走到黑了也要往前走。因為一條道走到黑的人，往往是第一個見到黎明的人。第五顆寶石，上面說——最初的動力可以和偉大、崇高不沾邊。有時候，人的最內(nèi)心的渴求總是非常實在和接地氣的，比如，不肯輸給別人、能多拿一些獎狀，又或者是評高一級的職稱。以前，覺得這些渴望總是帶著個人的功利性質(zhì)，不能很坦然地擺上臺面，但是這樣的動力和渴望卻被管老師很坦誠的說出來。于是，我就思考，是不是有時候，我們我們需要這樣純粹和自然的動力呢！這種最初的動力，是那么樸素和簡單，卻能激發(fā)自己的內(nèi)心朝著一個積極的方向前進(jìn)。只要這個方向是對的，不傷害他人利益的，這樣的渴望是可以被人支持的。第六顆寶石讓我知道——要不怕譏諷。當(dāng)我們工作很付出很努力，做出點成績的時候，漸漸地，或者突然某一天會發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了一些不和諧的聲音，甚至當(dāng)面的冷嘲熱諷。其實，我們要習(xí)慣這樣的聲音，如果沒有這樣的聲音，那只是因為我們沒有聽到。比如，青年作家郭敬明，那么有才，我平時不怎么愛看課外書的人，也讀過他的三本書。但是他卻挨了很多罵，向黃永玉先生說困惑后，黃先生就勉勵他——非議越大，越要努力，不要恨罵你的人，他們只是嫉妒。人生就是一萬米的長跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非議你，那你就要跑得快一點，這樣，那些聲音就會在你的身后，你就再也聽不見了。所以，以后背后聽到一些不美好的聲音，千萬不要因此放慢了步伐，而是應(yīng)該跑起來，把它們甩得很遠(yuǎn)。第七顆鉆石——要有清晰的目標(biāo)。哈佛大學(xué)花了很長時間，來調(diào)查一群智力、學(xué)歷、環(huán)境差不多的年輕人，25年后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)初27％的沒有目標(biāo)的人，幾乎都在社會的最底層，不如意，常失業(yè)，靠社會救濟(jì)過日子；60％的模糊目標(biāo)的人，幾乎都處于社會的中下層，工作安穩(wěn)，沒啥成績；10％的有短期清晰目標(biāo)的人，大都成了社會的中上層人員；其中3％的人有清晰的長期目標(biāo)的人，25年來朝著同一方向努力，幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士。這個調(diào)查讓我思考，這些人的命運為何不同呢？哦，原來，堅定而清晰的目標(biāo)和不懈的努力的力量如此之大。第八顆鉆石——努力成為自己羨慕的人。很多人的心中都有一個偶像。我們常常覺得它們遙不可及，但是，書中引用了克里斯蒂安·歐文斯的話來告訴我們，偶像和我們之間的關(guān)系，是可以轉(zhuǎn)換和突破的——”人生的意義不是去羨慕那個人，而是從今天開始成為自己羨慕的人。所以，我們不要做故事的讀者，而要竭盡全力成為故事的主角。“偶像能給我們前進(jìn)的動力，也給我們指明前進(jìn)的方向。真勵志，有沒有？第九顆——不要溺愛自己。管老師不溺愛自己的方法是，強迫自己每天在眼保健操的五分鐘音樂里，跳1000下繩。想一想，每天堅持，不容易，這是對自己的殘酷，其實也是對自己的愛，這樣做的好處是鍛煉身體、增強體質(zhì)。這種折磨何嘗不是對自己的愛呢？這種愛，比較苦，但如同茶飲，回味是那么香甜。能夠欣然接受，那便意味著成熟。第十顆寶石——馬上開始。很多事情，不是要等到所有的條件成熟了，才能去做。等你心中的所謂的條件都成熟了，”條件“本身又漲價了，你又得去等”條件“了。這里管老師的原話。我們做任何事情，如果你覺得可行，有必要，那就馬上就開始。游泳要在”游泳“中學(xué)會。有些事，是做著做著就會了，做著做著就有水平了。不要拖延，因為有時候一拖，可能就會失去最好的機會或者當(dāng)時那種心境。第十一顆——只問耕耘不問收獲。幸福的奧秘是什么？管老師說，在于投入自己的工作，全身心的鉆研，只問耕耘不問收獲，一輩子在不知不覺的專注中過去！是啊，在工作和生活中，太多時候，我們都太想收獲一些東西了，以至于沒有好好專心做好這件事。我們平常做事情，比如說，布置班容班貌，有時候是為了迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢查，有時候想，讓這個班級看上去，能夠引人注目一些，或者說在班容班貌競賽中，獲得一定的名次。但是我希望，在今后，我做一件事情只是為了，做好這件事，而不是為了做完了這件事之后，獲得怎樣的成果。第十二顆——長久的做下去。大年初一，是新年第一天，家人總是會對我們說，那一天不要掃地，也不要洗衣服。因為這一天如果干活，會一年忙到頭的。這樣子的話，不知道你們的家人有沒有和你們說過。而這句話，管老師聽說了，也記下了。每到大年初一，他一定會打開電腦，寫下新年的第一篇文章。他的媽媽說，你這樣會一年寫到頭的，他笑道：”媽，我要的就是一年寫到頭。“把寫作當(dāng)做一份事業(yè)，當(dāng)做每一天想要去做的事情，這是我目前還做不到的。多么值得學(xué)習(xí)。我們一線的教師不是也一樣嗎？我們需要的也正是這么一種長久做下去的勇氣??！日復(fù)一日、一點一滴，只有堅持不懈的長久的做下去，才能守得云開見明月。這是我寒假里從這本書中，挖到的寶石，這些寶石的個頭有大，有小，顏色有深有淺，每一顆都彌足珍貴，我很珍惜。在教育教學(xué)中，我還有很多不足，但是我相信，帶著這一顆顆璀璨的寶石，我的教育生涯可以裝點得更加美麗！《教師成長的秘密》讀后感13開學(xué)伊始，有幸拜讀管建剛老師《教師成長的秘密》一書，感慨萬千，收獲頗多。教師成長是否真有秘密？答案是有！管建剛老師以自己的教育成長為藍(lán)本，從”2。18％的教育基礎(chǔ)“、”120％的教育渴望“、”75％的教育奮斗“、”63％的教育韌勁“和”10％的教育寫作“五個方面，為我們揭露了他從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師成長為全國著名特級教師的秘密。在我看來，管建剛老師該書里的五大板塊，即五大成功秘密可以概括為：自信、熱情、行動、奮斗和堅持！一、自信——成功的前提。在管建剛老師眼里，學(xué)校畢業(yè)時的基礎(chǔ)僅僅占成功的2。8％?！碑厴I(yè)了，工作了，教育人生剛剛起步，學(xué)校里打下的2。18分額基礎(chǔ)，能起到啥作用，誰也說不上來?！耙簿褪钦f教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對成正比的。就管建剛老師來說，本來是個數(shù)學(xué)老師，因為生病緣故只想教一個班，所以讓他教了語文。年輕時候也并沒有讀過多少書。他照樣成了特級成名師。管建剛老師的這份不是科班中文系出生而成為語文名師的經(jīng)歷，對作為心理學(xué)出生且毫無小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗的我啟發(fā)最大，鼓舞最深。它使我堅信：天道酬勤！只要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我也可以干的很出色。當(dāng)然，我的目標(biāo)并不是像他那么出名，我的目標(biāo)是用我的智慧和知識，用我的耐心和熱情去影響我的學(xué)生，讓我的學(xué)生成為具有快樂幸福能力的人。二、熱情——成功的不竭動力。有了自信是成功的第一步，接下來還要不斷的付出行動。在行動之前還要有足夠的熱情，這就是管建剛老師提到的”120％的教育渴望“?！彪u蛋，從外面打破，那是食物；從里面破殼而出，那是生命。人也是，目標(biāo)也是。從外面過來的是壓力，從自己心里長出來的，向外面展開去的，那是真正的動力?！耙虼?，只有主動尋求成長，主動要求發(fā)展，才能真正的成功！內(nèi)心渴望成長，才有了內(nèi)驅(qū)力，才會促使自己主動去學(xué)習(xí)，去反思，去總結(jié)。內(nèi)心渴望成長，才會對瑣碎的工作樂于其中。三、行動——成功由理想轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的必備條件?！薄释D(zhuǎn)化成‘行動的力量’，那不是在家里等的，而是在一天又一天的工作中，一點一滴轉(zhuǎn)化的?！笆前?！”板凳坐得十年冷，文章不寫半句空?！安还茏鍪裁矗还苣阌卸嗝礋岬臒崆?，多么好的想法，多么足的信心，若不付諸行動，一切皆為空。千萬不能做”思想上的巨人，行動上的矮子?！帮L(fēng)車只有在轉(zhuǎn)動是才能磨面，輪機在轉(zhuǎn)動時才發(fā)電?！毙袆?，只有行動，才能決定價值?！s翰·菲希特“。管建剛老師的寫作基本功并不好，若不是他通過堅持不懈地寫小隨筆、千字文，默默地寫了一年、三年、五年，又怎夢寫出了一本又一本的暢銷全國的好書？正是他”一條道走到黑“的堅持，才有了這位全國著名的特級教師有別于其他普通教師的特質(zhì)與傳奇。書中的行動還包括教學(xué)寫作。沒有記錄，從來就沒有真正的研究，沒有研究，也就不會有真正的.進(jìn)步。”一個老師要從‘平凡’走向‘卓越’，他的10％是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白告訴你，就是兩個字：記錄！“有一句就記一句，有一段就記一段，這事兒只能記200字，那就記200字。千萬不要等。靈感從來不是等出來的，靈感是寫出來的，你寫啊寫，靈感一個個冒出來了。每天都堅持寫點什么，把每天在工作中遇到的事情——高興的，不高興的，成功的，失敗的，有趣的，枯燥的等等瑣碎事情，都提煉一下，發(fā)現(xiàn)其中的價值，寫作價值或是教育價值，即使什么所謂的”高大上“的價值也沒有，那也鍛煉了自己勤”寫“的能力，這也算是一點價值吧，哪怕是流水賬似的記載，也具有幫助你積累生活素材，為今后的回憶多點”料“的價值吧?？傊?，寫寫，總會有價值的。天天都記錄，就有了一份”才下眉頭，卻上心頭“的教育癡狂，沒有牽腸掛肚的精神投入，就不可能有別人看起來”妙手偶得之“的剎那的智慧靈光。看看那些名師，哪個不是在堅持寫作呢？魏書生每天堅持寫日記，已經(jīng)堅持了幾十年了。李鎮(zhèn)西堅持寫教育日記、隨筆，出了一本又一本的書，那些書并沒有多少深不可測的理論，大多都是教育生活中很接地氣的實例。當(dāng)然，要能寫，首先還得能思考，善思考，會思考。要有較敏銳的感悟能力，分析能力，概括能力，最后才是較強的語言組織能力，把無形的思想變成有形的文字，把稍縱即逝的靈感定格成永恒的篇章。四、奮斗——成功的源泉?！眾^斗“二字，我們并不陌生，從小喊道大的口號。但有多少人真正去”奮斗“了？大多時候，我們對自己實在是太溺愛了，安逸的生活從來都是具有誘惑力和腐蝕性的。溺愛自己是人的本性，追求舒適安逸的生活也是我們與生俱來的本能。但是，作為高等動物的我們，我們不能僅僅憑著自己的本能生活，我們是社會中的人，我們想要更好的適應(yīng)社會，必須克制住自己的本性，用理想武裝自己，不斷在實踐中磨礪自己的意志。”興趣第一，那是對‘天才’說的，對‘人才’，意志第一?！八裕獙ψ约骸焙荨耙稽c，對自己”狠“的人，也許上天反而會對你好，甚至溺愛你的！怎樣算是對自己狠呢？書中提出了三個問題：我”折磨“過自己嗎？我”拒絕“過自己嗎？我”強迫“過自己嗎？再問自己三個問題：我經(jīng)常”折磨“自己嗎？我經(jīng)?！本芙^“自己嗎？我經(jīng)?！睆娖取白约簡?？”做教師的，強迫自己靜下來，靜下來讀點書報、雜志，那是非常好的‘管理自己’的法子“。作為一名教師，必須知識廣博才能在教學(xué)中游刃有余。預(yù)想給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，尤其是在信息日益豐富的今天，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識是非常有必要的。五、堅持——成功的保證想做好一件事情，沒有堅持不懈的韌勁是不行的。沒有了這份韌勁，前面即使有再大的渴望，再熱的奮斗，都只會行百里半九十，功虧一簣。即使有收獲，那也只是曇花一現(xiàn)短暫如幻覺的美。堅持，韌勁，說起來容易，做起來，如果沒有極強的自我克制約束管理能力，就不是那么容易做到的了。即使是一個普通的老師，研究一個頗有研究價值的問題，堅持研究十年、二十年甚至一輩子。那么你一定是這個學(xué)術(shù)方面的專家了。就像那盆吊蘭，原本普通，可連長10年，也就不普通了。很佩服管建剛老師的意志力。能夠每天堅持跳繩1000下。有幾個人能堅持做到？他說他只要上班，就記錄，不記錄不回家。這也是他一年出一本書的秘訣所在。所以，我們不僅要看到名師臺前的風(fēng)采，還要看到他們背后的堅持。永遠(yuǎn)不要羨慕名人的光鮮亮麗，而要學(xué)習(xí)他們背后的努力和堅持！《教師成長的秘密》讀后感14這本書，我看了兩遍?？赐甑谝槐椋孟袷裁匆矝]記住，只知道作者是管建剛，從一個農(nóng)村教師成為了特級教師，喜歡記錄，再讓我說別的，好像說不出來。于是，又開始看第二遍。看第二遍之前，我仔細(xì)琢磨了目錄里面的5個部分：第一部，2。18%的基礎(chǔ)教育。第二部，120%的教育渴望。第三部，75%的教育奮斗。第四部，63%的教育韌勁。第五部，10%的教育寫作。看著目錄，依稀回憶起每個部分里面作者所記載的事例。然后，根據(jù)這五部分，我又重新閱讀了每個部分中的細(xì)節(jié)，看完后，隱約能感受到作者的堅持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫€性，十年磨一劍，最終從一個普通農(nóng)村