PEP四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之(Recycle 1)

PEP四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之(Recycle1)

第一課時(shí)

課題：Recycle1,第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)

用。

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：Letmesweepthefloor.They'remyfriend'

sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道劇：書、書包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Recyclel,Readandact]()

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

(-)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)

學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let's

do部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

What?sintheclassroom?

What'sinyourschoolbag?

Who'syourbestfriend?

2.教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對(duì)話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問題：

WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)

WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)這個(gè)詞組在前面復(fù)習(xí)過(guò)，

學(xué)生理解起來(lái)不應(yīng)成問題。

4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let's….Letme…表達(dá)更多的句子。

6.給學(xué)生展示第二段對(duì)話。

7.根據(jù)對(duì)話回答問題：

IsJohn'sschoolbagheavy?

What*sinit?

Arethestory-booksJohn,s?

(They,reJohn'sfriend'sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：

Maryismyfriend.TheyaremyfriendTsbooks.ItmeanstheyareMary'

sbooks.

8.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

9.讓學(xué)生表演對(duì)話。

10.教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說(shuō)：Hehascurlyhair.Hespeaks

Englishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/Shehasnotcurlyhair.(一

邊說(shuō)一邊做手勢(shì))He/ShespeaksEnglishwel1.教師可以向?qū)W生提出問題來(lái)檢查

學(xué)生是否聽懂：D。youhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?

11.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。

12.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

13.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問題：What'sJohn1s

teacher,sname?

14.讓學(xué)生聽錄音，跟讀對(duì)話。教師解釋“Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆

語(yǔ)。

15.根據(jù)課文做對(duì)話表演?？商鎿Q以下句型：What'shisname?Hisname'

s

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來(lái)

猜，猜中一個(gè)加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排

的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)

說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次

進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案

與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝},

與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

Let's…

Letme---

What'sinyourschoolbag?

What'shername?

Hernameis***

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Readandact部分是對(duì)1—3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。首先復(fù)習(xí)1一3單

元所學(xué)單詞及詞組，然后教師通過(guò)Freetalk引出有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話

題方面句型的復(fù)習(xí)，為本部分的對(duì)話做鋪墊。再通過(guò)多媒體教學(xué)形式分段教學(xué)對(duì)

話。再通過(guò)玩“猜人”和“傳話”游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的主要句型。最后教師

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與

同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的活動(dòng)

為主，教師

第二課時(shí)

課題：Recycle1,第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握字母的發(fā)音和書寫。

2.鞏固數(shù)字30-60的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Jj,Gg；Bb,Dd；li,Rr；Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B,d；1,j；p,q；u,v在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。

3.Singandread中出現(xiàn)了三個(gè)新單詞：jet,sugar,X'mas.要讓學(xué)生做到

能認(rèn)讀。

4.Let'spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60,而前面只學(xué)到50。

教具準(zhǔn)備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.Readandsay部分的自制課件。

4.教材相配套的的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第二冊(cè)教材第65頁(yè)的Let'schanto

2.做“搶讀字母”的游戲。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出

示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該

組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

3.全班報(bào)數(shù)游戲。教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報(bào)數(shù)，教師需要特別點(diǎn)

撥一下55和60的發(fā)音。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示字母課件，讓學(xué)生說(shuō)出含有該字母的單詞。當(dāng)出示字母Jj,Ss,

Xx時(shí)，教師補(bǔ)充并教讀三個(gè)新單詞：jet,sugar,X'mas.

2.放錄音讓學(xué)生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學(xué)生邊聽邊指。教師

可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。

3.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。

4.讓學(xué)生讀出5個(gè)紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音字母。讓學(xué)生記?。涸?/p>

音字母有5個(gè)，分別是Aa,Ee,li,0o,Uu.

5.教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標(biāo)操作，把字

母分別放進(jìn)Aa,Ee,li,Oo,Uu,Ff,Rr7個(gè)小房子里。

6.師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。

7.讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說(shuō)規(guī)律，教師總結(jié)。

8.做找伙伴的游戲。

教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后教師說(shuō)字母Aa,Ee,li,Oo,

Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個(gè)字母的同學(xué)到前面來(lái)。讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其

站在一起。當(dāng)教師問：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?

時(shí)，持有H、J、K三張字母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說(shuō)：Four!A,H,J,

K!

9.教師先出示3本書，問學(xué)生：Look!Howmanybooks?學(xué)生回答：3!教

師再拿起4本書，問學(xué)生：Howaboutthisone?Howmanybooks?學(xué)生回答：

4!教師把這七本書摞在一起，問學(xué)生：What's3plus4?引導(dǎo)學(xué)生回答出：7!

10.教師可用學(xué)生的文具等實(shí)物，讓學(xué)生熟悉這一句型。

11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個(gè)學(xué)

生選擇題并讀題What's_plus—?另一個(gè)學(xué)生答題，如果答對(duì)就把該算式

卡后的圖片翻過(guò)來(lái)作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。但這個(gè)學(xué)生必須說(shuō)：I'vegot…說(shuō)對(duì)才能拿

到獎(jiǎng)品。

12.教師最后統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得的獎(jiǎng)品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音辨字母

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上,

如GJ0W,等，共準(zhǔn)備2?4套，同時(shí)將學(xué)生分成2?4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到

前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片（2?4張為宜），游戲開始，教師念其中

的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1

分，沒找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2.字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，

教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)

生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)"開始"后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫

在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑

板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqC1D0EFHIL

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

What's10plus10?

I'vegot

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)通過(guò)Singandread,Readandsay,Let'spractise三部分的活動(dòng)復(fù)

習(xí)所學(xué)的26個(gè)字母和數(shù)詞。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞字母和數(shù)詞展開。本課時(shí)明顯體

現(xiàn)了在以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與教

學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。比如，在Readandsay部分，教師通

過(guò)游戲讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。Let'spractise部分學(xué)生通過(guò)問答加

法題的形式復(fù)習(xí)文具用品和數(shù)詞，活躍了教學(xué)，使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中獲得學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的成就感，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩，

第三課時(shí)

課題：Recycle1,第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：Unitl—3單元中要求聽、說(shuō)、讀、寫的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Let'splay的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練

習(xí)過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1.Teacher,student,boy,girl,friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫

字母卡。

2.第42、43頁(yè)放大的圖片

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1—3單元要求四會(huì)的單詞。

2.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)

單詞，如ship,或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即

站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，

綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再

請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“Thisisa

plane(lorisit?Pleaseguess.“猜的學(xué)生可以問全班："Isitred(black)?M

等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示第42頁(yè)放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞

組。

2.教師放錄音展示Let'sfindout的內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、找找。

3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。

4.教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教

師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生

就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。

5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。

6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

7.教師把第43頁(yè)放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽。可男生與女

生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。

8.評(píng)出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)趣味操練(Practice)

1.看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫

畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一

組分成若干小組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，

然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組

獲勝。

2.找對(duì)子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)

上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然

后把黑板