【人教版(PEP) 三年級下冊冊英語說課稿】Unit 4 Part A說課稿

PEP三年級下冊Unit4Whereismycar?

PartA說課稿

親愛的老師們：

大家好！感謝大家與我一起走進PEP小學(xué)英語三年級下冊

Unit4Whereismycar?PartA的教學(xué)。下面我主要從以下六個方面來

進行我的說課：

一、說教學(xué)內(nèi)容

二、說教學(xué)目標(biāo)

三、說教法設(shè)計

四、說學(xué)法指導(dǎo)

五、說教學(xué)過程

六、說教學(xué)總結(jié)

一、說教學(xué)內(nèi)容

本課時是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit4中的A部分，本單元

學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置，以“物品位置”為話題展開教學(xué)活動,

內(nèi)容設(shè)計貼近孩子的生活實際，孩子容易接受并掌握。而且富有很強

的實用性和趣味性，是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，同時也在

潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。本節(jié)課包括

Let'stalk.Let'splay.Let'slearn.和Let'sdo.四部分內(nèi)容。

根據(jù)孩子的實際情況我對教材進行了適當(dāng)?shù)恼希瑢⒈竟?jié)課的板

塊進行順序性的調(diào)整，為：chant.Letslearn.Let'sdo.在所學(xué)習(xí)的5個

單詞中，包括三個介詞on,in,under,兩個名詞desk,chair.其中

on,in,under,三個單詞孩子在let'stalk中就已學(xué)過，但是不知道孩子

們是否熟悉，所以針對這幾個詞，我綜合運用聽，說，做，讓孩子們

加深印象，為后邊出現(xiàn)的句子練習(xí)做好鋪墊。

二、說教學(xué)目標(biāo)

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)制定如下：

1、知識目標(biāo)

1）能聽懂、會說、會認讀單詞on,in,under,desk,chair.

2）能夠聽懂、會說句子Whereisthe/my-?

It'son/in/under,,?the…

2、能力目標(biāo)

1）能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Whereisthe/my…?

It'son/in/under…the…

3、情感態(tài)度目標(biāo)

1）培養(yǎng)孩子自己整理東西的良好習(xí)慣。（比如：書包、玩具等。）

4、說教學(xué)重難點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：句型Whereisthe/my…？It's…the

三、說教法設(shè)計

教學(xué)方法的總體構(gòu)思是：給孩子提供足夠的機會多聽、多說、多

唱、多動，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力，

以及綜合運用語言的能力。本節(jié)課我致力于于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興

趣，為此我設(shè)計了具體形象的情景，運用了多媒體課件等教學(xué)輔助手

段，以舊帶新，不斷滾動知識點，讓孩子直觀地感知和理解。同時設(shè)

計數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到句子、對話，使孩子在師生、生生之間的

多向交流中進行有意義的實踐和練習(xí)。

四、說學(xué)法指導(dǎo)

在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。

讓學(xué)生在真實的情境中感知、體驗、合作、交流，讓孩子在多層次的

練習(xí)中自然輕松地習(xí)得知識。并能在此過程中體會到運用英語的必要

性，鼓勵孩子積極思維、大膽嘗試。

五、說教學(xué)過程

為落實預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：說唱做演激情

引趣一一情境創(chuàng)設(shè)整體感知一一檢測鞏固情感升華（一）說唱做

演激情引趣

（1）我說你做，師說生做動作。（在聽覺上刺激，肢體上表達，整體

感知意義。）

（2）新舊結(jié)合，創(chuàng)編歌謠。（和我一起說唱歌謠，動作感知體驗。）

【設(shè)計意圖】

通過孩子喜聞樂見的說說做做和唱唱歌謠活動，創(chuàng)設(shè)英語活潑的

課堂氛圍。在此過程當(dāng)中快速復(fù)習(xí)Let'slearn部分的孩子暫時有所遺

忘的單詞，為下面的主要句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）情境創(chuàng)設(shè)整體感知

1、以舊帶新，自然引入

1）為孩子創(chuàng)設(shè)一個自然的情景，導(dǎo)入chant,其中涉及Let'slearn中的

三個方位介詞，提前預(yù)熱。

【設(shè)計意圖】

通過學(xué)生的觀察和傾聽，教師有目的的提問，來引出本課要學(xué)習(xí)

的單詞。情景引入自然、容易理解，原創(chuàng)歌曲靈活鞏固，動作體驗記

憶深刻。

2、巧妙設(shè)計，引人入勝

（1）在教授Let,slearn的單詞和Let'slearn的句型時，都用動畫呈

現(xiàn)，形象具體，視聽結(jié)合效果顯著。

【設(shè)計意圖】

將單詞和句子緊密結(jié)合，通過圖片的巧妙設(shè)計，使得練習(xí)相輔相

成、相得益彰。讓孩子先聽后說，在大量理解性聽的輸入基礎(chǔ)上培養(yǎng)

學(xué)生說的能力。

3、反復(fù)閱讀，能力提高

有句英語諺語："Practicemakesperfect.”（熟能生巧），對于文本

的閱讀更是如此。在“反復(fù)讀書，加強理解"環(huán)節(jié)中我既注重孩子學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又考慮操練的趣味性。在教授Let、learn時，我設(shè)計

了多樣的方法，有聽并看視頻選擇正確答案，聽音傳花隨機選擇學(xué)生

問答。有workpairs.還有訓(xùn)練記憶和反應(yīng)能力的相關(guān)體型。從而培養(yǎng)

孩子綜合運用語言的能力。

【設(shè)計意圖】

以孩子日常生活為背景，讓孩子處于交際的場景中，通過聽、說、

讀、做等具體的行為來獲得英語知識和交際能力。六、教學(xué)總結(jié)