2024–2025學(xué)年八年級語文上冊學(xué)與練（統(tǒng)編版）第11課《短文二篇》（教師版）

第11課短文二篇學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點知識與能力1．積累重點文言字詞，疏通文意，背誦并默寫這兩篇短文。2．了解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便于理解作者豐富微妙的思想感情。過程與方法1．理解文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。2．品味文章畫面的精美、語言的精美及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。3．從敘事寫景的角度比較兩篇文章的異同，加深理解。情感態(tài)度與價值觀1．學(xué)習(xí)《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。2．學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》，感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境達觀處世的從容心態(tài)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學(xué)難點《答謝中書書》畫面布局的巧妙；《記承天寺夜游》中“閑人”的含義。一、作者簡介陶弘景（456—536），南朝齊梁時思想家。字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。曾于句曲山華陽洞隱居多年。因梁武帝早年與之游，即位后，逢有朝廷吉兇征兆等大事，常前去征詢他的意見，時人稱他為“山中宰相”。作品有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》等。蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋著名的文學(xué)家，在詩、詞、散文、書畫等方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。其詩歌清新豪鍵，善用夸張、比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”。作品有《蘇東坡全集》《東坡樂府》等。二、故事背景《答謝中書書》：南北朝時，因政局動蕩，社會矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。他們在書信中常常描山繪水，以示志趣，并以此作為對友人的安慰。此文就是陶弘景隱居句曲山時回復(fù)謝中書的一封信中的一部分?！队洺刑焖乱褂巍罚禾K軾于元豐二年（1079）八月十日因所作詩篇中“潛龍”一語遭謗被下御史臺獄，于是年十二月二十八日始出獄，史稱“烏臺詩案”。元豐三年二月到達黃州貶所，名義上是黃州團練副使，卻“不得簽署公事，不得擅離安置所”，實為看押。文中寫于元豐六年（1083年），此時，蘇軾被貶謫黃州已有四年，仍然樂觀、曠達，不甘愿做“閑人”。三、文體知識書定義：書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。內(nèi)容：尺牘的文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景；可以寫私人化的事件和感情，也可以進謁顯貴，勉勵后學(xué)，形成了別具特色的書牘文傳統(tǒng)。四、詞匯積累1.字音沉鱗(lín)競躍能與(yù)其奇者亦未寢(qǐn)藻、荇(xìng)交橫(héng)2.通假字兩岸連山，略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口）3．古今異義四時俱備（古義：季，季節(jié)。今義：指比較長的一段時間；計時的單位。）曉霧將歇（古義：消散。今義：休息。）夕日欲頹（古義：墜落。今義：衰敗，萎靡。）念無與為樂者（古義：考慮，想到。今義：思念，想念。）但少閑人如吾兩人者耳（古義：只是。今義：表示轉(zhuǎn)折的連詞，但是。）4．一詞多義欲夕日欲頹(副詞，將要)實是欲界之仙都(名詞，欲望，欲念)念未復(fù)有能與其奇者（動詞，參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。）念無與為樂者（連詞，和、跟）5．詞類活用夕日欲頹（形容詞用作動詞，墜落）五色交輝(名詞用作動詞，輝映)相與步于中庭(名詞用作動詞，散步)文言句式判斷句：蓋竹柏影也（……也表判斷）倒裝句：相與步于中庭(狀語后置，應(yīng)為“相與于中庭步”)但少閑人如吾兩人者耳(應(yīng)為“但少如吾兩人者閑人”)省略句：解衣欲睡（省略主語“余”）五、古今對譯《答謝中書書》山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時猿鳥亂鳴；夕陽欲頹（tuí），沉鱗競躍（yuè）。實是欲界之候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與（yù）其奇者。仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了?！队洺刑焖乱褂巍吩S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然

元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣衫，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），我高興地起起行。念無與為樂者，遂（suì）至承天寺尋張懷民，懷民未寢（qǐn），相與（yǔ）步于中庭。

來。到了戶外想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們庭下如積水空明，水中藻（zǎo）、荇（xìng）交橫，蓋竹一起在院子里散步。月光照在庭院里好像一片積水清澈透明，水中仿佛有藻、荇交錯，大概是竹子和柏影也。何夜無月？何處無松柏（bǎi）？但少閑人如吾兩人者耳。松柏的影子。哪個夜晚沒有明月？哪個地方?jīng)]有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

六、課文層次《答謝中書書》第一層（第1句）總領(lǐng)全文——山川之美，古來共談”。第二層（第2至6句）具體描繪：仰視——高峰入云俯瞰——清流見底平視——兩岸石壁、青林翠竹曉夕——曉霧將歇、夕日欲頹第三層（第7至8句）感慨收束——欲界之仙都；未復(fù)有能與其奇者《記承天寺夜游》第一層（第1至3句）：敘事，交代賞月散步的時間、原因。第二層（第4句）：寫景，寫月下庭中景物。第三層（第5至7句）：議論抒情，抒發(fā)面對月光、竹柏疏影的感觸。七、問題歸納《答謝中書書》1.作者分別從哪些角度對景物進行描寫？多種視角相結(jié)合。先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，接著平視“兩岸石壁，五色交輝”。2.作者筆下的景色很美，美在哪里？其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光、色）；日出霧歇為靜，猿鳥亂史鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。3．“一切景語皆情語”，本文作者是如何以景傳情的？本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動飛揚。通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。4．作者以感慨收束全文，說說本文最后一句表達了作者怎樣的情懷?！白钥禈芬詠?，未復(fù)有能與其奇者”言簡而意豐。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。“亂”把猿鳥的動作、聲音和活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。類似的詞語還有“交”“將”“欲”“競”等。《記承天寺夜游》如何理解“月色入戶”？“入戶”二字把月色擬人化，寫得自然而生動。月光似乎善解人意，主動來與人做伴，安慰這位失意的人。2.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！笔侨绾蚊鑼懺律?？句中無一個“月”字，卻無處不是寫?zhàn)嵉脑鹿狻Ｗ髡哂谩胺e水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。用“藻、荇交橫”四字，比喻月下美麗的竹柏倒影?！胺e水空明”描寫月光本身，給人以一池春水的靜謐之感。“藻、荇交橫”是以竹柏倒影來烘托月光，給人以水草搖曳的動態(tài)之美。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。3．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”這句話應(yīng)怎么理解？明月經(jīng)常有，美景亦常在，但人物心情不同，欣賞景物的感受也不同。作者當(dāng)時與張懷民俱貶官黃州，雖任團練副使，卻無實權(quán)，實在是一個閑人。作者與王安石政見不合被貶，心境肯定不會如意，但是作者卻能從隨處可見的尋常景物中得到美的享受，并描繪得充滿詩情畫意，表現(xiàn)出作者豁達寬廣的胸襟。如何理解《記承天寺夜游》中“閑人”的含義？“閑人”，即指清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的情味，既有自嘲之郁，又含自慰之得。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨道“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為感到自豪——月夜處處都有，但只有為情趣高雅的人所欣賞，才不辜負這一番月下清雅。其次，“閑人”又包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？從哪些詞句可以體會出？①“欣然起行”，作者見月光如見久違的知心朋友，睡意頓消，披衣而起，欣然相迎，表現(xiàn)了作者興奮喜悅之情。②“無與為樂者”“尋張懷民”，從中可以看出作者當(dāng)時心情是喜悅的，但也流露出寂寞之感。③“閑人”，指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。表現(xiàn)了作者復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。6．《答謝中書書》與《記承天寺夜游》都寫自然景物，但表達的思想感情有所不同，加以分析?！洞鹬x中書書》一文作者是個隱士，寄情于山水之中，文章中流露出的是對山水的喜愛欣賞之情與無人能同賞的些微悵惘。《記承天寺夜游》卻是作者貶官之后作的，不免有對自己宦海浮沉的悲涼、失意、惆悵和憤懣之情，但同時也有善于自我排遣的豁達態(tài)度。八、課文主題《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封回信。信中以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。（傳達出自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。）《記承天寺夜游》通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中，表現(xiàn)作者寄情自然美景易排遣憂郁的豁達寬廣的胸襟。答謝中書書eq\a\vs4\al(意,境,美)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(山水相映之美——高峰入云清流見底,色彩配合之美——兩岸石壁青林翠竹,晨昏變化之美——曉霧將歇夕日欲頹,\b\lc\(\a\vs4\al\co1(動靜相,襯之美))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(流水五色交輝猿鳥亂鳴游魚競躍（動）,,高峰青林翠竹日出霧歇日落山暝（靜）))))記承天寺夜游eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(敘事庭中散步,繪景庭中月色,抒情心中惋惜))閑一、朗讀并背誦課文。比較兩篇短文在句式、節(jié)奏等方面的不同之處，說說它們分別帶給你什么樣的美感。這兩篇短文在行文風(fēng)格上有很大不同。陶弘景是南北朝時期人，作品帶有駢文的特點，多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。多用尋常詞匯，淺顯易懂，但為了形式的整齊，選詞用字顏多斟酌。讀此文，帶給我們一種清麗高雅的感覺。蘇軾的《記承天寺夜游》，自然成文，涉筆成趣，不事雕飾，于天然中見真章。文章所用散句，四言至十言均有，間用整齊句式，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。讀此文，帶給我們一種散淡自然的感覺。二、《答謝中書書》所寫的景物有什么特征?文章結(jié)尾說：“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！毕胍幌?，其中有什么言外之意?①《答謝中書書》中所寫景物的特征：景物非常秀美，山高水凈，絢爛多彩，充滿無窮生機。②結(jié)尾句，含有三層言外之意：其一，康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對謝靈運的欽慕；其二，自謝靈運之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對秀美山水的無動于衷；其三，“我”是繼謝靈運之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。三、細讀《記承天寺夜游》，體會作者的心境。結(jié)合寫作背景和你對蘇軾生平、思想的認(rèn)識，談?wù)剬Α伴e人”的理解?！队洺刑焖乱褂巍分?，“我”的心境是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中?！伴e人”既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比，內(nèi)心悲涼無可訴說；又指夜游時的心境，即空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齊治平，只好夤(yín)夜閑游賞月；又頗有自許的意味——此等美景，如果不是我們兩個富有雅趣之人欣賞，豈不浪費?這又表現(xiàn)出一種達觀的生活態(tài)度。蘇軾的思想兼受儒、道、佛三家的影響，所以往往能在逆境中自解自適，將人生的挫折化為審美的機緣。四、解釋下列加點詞的含義，并體會其妙處。1.山川之美，古來共談兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時俱備①共：共同。交：交相。俱：都。①“共”與“未復(fù)”前后呼應(yīng)，形成對比。既彰顯古人的雅量深致，也感嘆今人的粗陋無文，隱含自矜自得之意，猶言自己不僅能方駕康樂，亦可追比古人。②巖壁五色斑斕，著一“交”字則有目眩神迷之意。③竹樹青翠欲滴，用一“俱”字則現(xiàn)終年常綠之色。2.高峰入云，清流見底曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍①入：聳入。見：看見。將：將要。亂：紛亂。欲：將要。競：爭相，爭著?！叭搿薄耙姟倍謽O力描寫山之高、水之凈，用筆洗練，境界清新。②“將”“欲”二字，賦予景物以動態(tài)，而動中自然有靜。③“亂”“競”極寫動態(tài)，打破清晨傍晚的寧靜，使景物極具生命力。五、從兩篇短文中任選其一，發(fā)揮想象，將其改寫成一篇白話散文。提示：在原文的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象?！洞鹬x中書書》可擴充為一篇完整的書信體散文，包括問候語，發(fā)出與朋友共賞美景的邀請等；《記承天寺夜游》可增補對人物動作、心理、語言等的描寫。示例一：答謝中書書自古以來，山川的美景，都被文人雅士們贊嘆不已。巍峨的高山聳入云端，細長的小溪清澈見底。河流兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的密林和翠綠的竹子，四季長存。清晨，大霧彌漫，周圍萬籟俱靜，一片茫茫，什么也看不見，沒有一點兒生機。不久，晨霧漸漸地散了，大自然露出了她美麗的姿容。這時，耳邊就會響起猿的啼叫聲和鳥兒們此起彼伏的鳴叫聲，十分和諧動聽。太陽快要落山了，它那殷紅的霞光，把飄蕩在天幕上的云朵染上了各種各樣的顏色，就好像一幅絢爛的油畫。而每當(dāng)這個時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面，在空中劃過一條條美麗的弧線，之后又悄悄地落到水里，漾起一層又一層的漣漪。這實在是人間仙境??！自謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這樣的美景了。示例二：記承天寺夜游夜，很安靜。我坐在床邊，像往常一樣脫掉衣衫，準(zhǔn)備睡覺。這時，我突然發(fā)現(xiàn)，月光從門縫滲入了房間，把地面鍍成了銀白色。我的睡意頓時消散了，心底竟涌起一陣愉快。我飛快地披上衣衫，站起身，推開門，一輪皎潔的月亮懸在空中，纖塵不染。我不禁跨出房門來欣賞一番。多么美的月亮??！要是有位朋友與我共賞，該有多么快樂！這么希望著，我便想起了懷民兄。懷民就住在附近的承天寺里，我快步向那里走去。懷民正好也尚未入睡，見我來了，他也是欣喜異常。于是，我倆一同在寺中庭院一邊散步聊天，一邊欣賞月色。清冷的月亮散發(fā)著明亮而柔和的光。此時的庭院格外清靜，地面如一汪清水，澄澈透明。我不禁產(chǎn)生了一種錯覺：我是站在地上，還是立于水中?我低下頭，那清水中似乎還亭亭地生長著水藻和荇菜，它們交錯分布著，充滿了情趣。一時間，我覺得自己仿佛步入了夢境，但一切卻是那么真實清晰。我抬頭向四周看看，才明白，原來這些不過是竹枝與柏樹在月下的投影。沐浴在月光里的一切，仿佛被清洗過，變得格外干凈。再看看月亮，還是那樣高懸于空，遙遠而寧靜，令人深深沉醉。想來，這樣美麗的景色也許并不罕見。夜夜有月色，處處有竹柏，只是像我二人這樣有雅興的人怕是不多吧！月色如詩，我和懷民似乎融化在這如詩的月色中了。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題（2021秋·海南?？谄谥校?.下列加點字注音錯誤的一項是（）A.沉鱗競躍（yuè）B.未復(fù)有能與其奇者（yǔ）C.遂至承天寺尋張懷民（suì）D.懷民亦未寢（qǐn）【答案】B【詳解】本題考查文言字詞的字音。B.“未復(fù)有能與其奇者”中的“與”應(yīng)讀“yù”，意思是“參與、欣賞”。本句句意：就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。故選B。（2022·秋北京市首都師范大學(xué)附屬中學(xué)期中）2.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A．百叫無絕 絡(luò)繹不絕? 精妙絕倫 懸崖絕壁B．月色入戶 夜不閉戶? 安家落戶? 家喻戶曉C．沉鱗競躍負勢競上? 爭長競短 千帆競發(fā)D．步于中庭 邯鄲學(xué)步 昂首闊步 步履蹣跚【答案】C【詳解】本題考查一詞多義。A.停止、中止/斷絕/高超的/極高的；B.門/人家、住戶/人家；C.都譯為“爭著”；D.散步/走路/步子/行走。故選：C。（2022秋·四川成都期中）3.下列加點詞的意義和用法相同的一項是()A.自康樂以來/自非亭午夜分B.未復(fù)有能與其奇者/其一犬坐于前C.相與步于中庭/嘗射于家圃D.念無與為樂者/未復(fù)有能與其奇者【答案】C【詳解】本題考查理解文言詞語的意義和用法的能力。A項，介詞，從/介詞，如果；B項，代詞，代指山川美景/代詞，其中的；C項，兩個“于”都是介詞，在；D項，連詞，和/動詞，參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。故選C。4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.實是/欲界之仙都B.未復(fù)/有能與其奇者C.念/無與為樂者D.相與步/于中庭【答案】D【詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。D項，該句句意為“一起在庭院中散步”，所以正確劃分應(yīng)為：相與/步于中庭。故選D。5.下列說法有誤的一項是()A.《答謝中書書》的作者陶弘景，字通明，自號華陽隱居，南宋思想家，著有《陶隱居集》。B.“答謝中書書”中的第二個“書”意為書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，“書”是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。C.《記承天寺夜游》的作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。D.《記承天寺夜游》寫于作者被貶黃州期間，當(dāng)時作者擔(dān)任團練副使一職，有職無權(quán)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查文學(xué)常識內(nèi)容。A項，“南宋思想家”有誤，陶弘景是南朝齊梁時思想家。故選A。6.默寫。（1）你和好友假日同游五岳之首泰山，看到泰山巍峨雄壯，也不乏幽深秀麗，古代文人多有贊頌，不禁感慨萬千，于是引用陶弘景的《答謝中書書》中的句子“，”抒發(fā)感受。（2）蘇軾《記承天寺夜游》中，以高度凝練的筆墨點染出空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是：，，。（3）《記承天寺夜游》中點明主旨的句子是：？？?！敬鸢浮浚?）山川之美古來共談（2）庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也（3）何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳【詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和準(zhǔn)確書寫能力。注意個別詞語的書寫。二、課內(nèi)比較閱讀（2022秋·河北省唐山市路北區(qū)期中）閱讀下面的文字，回答后面的問題。答謝中書書??山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。記承天寺夜游??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。7.解釋下面句子中加點的詞語。①四時俱備②未復(fù)有能與其奇者③月色入戶④相與步于中庭8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①曉霧將歇，猿鳥亂鳴。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。9.下面各項中對《答謝中書書》分析有誤的一項是（）A.本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。B.全文分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領(lǐng)全文，中間部分則具體敘寫山川之美，最后以“未復(fù)有能與其奇者”的感慨結(jié)束。C.文中的“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”這句話的用意在于表明自謝靈運以來，沒有人能夠欣賞山水的妙處，而作者能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣。D.本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情，并含蓄委婉地表達了自己仕途不得意之憾。10.甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描寫了“之美”，乙文描寫了“之美”。但兩文表達的思想情感不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文表達了作者的思想感情?！敬鸢浮?.①四季；②參與，這里指欣賞；③堂屋的門；單扇的門；④在。8.①清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏。②月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯。9.D10.山川；月色；熱愛自然，沉醉山水；賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨。【詳解】7.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：四季常存。四時：四季。②句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：參與，這里指欣賞。③句意：月光從門戶照進來。戶：堂屋的門；單扇的門。④句意：（我們）一同在庭院中散步。于：在。8.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：歇，消散；亂，此起彼伏。句意為：清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏。②中重點詞語有：空明，清澈透明；交橫，交錯縱橫。句意為：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯。9.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。ABC．正確；D．有誤，沒有表達“自己仕途不得意之憾”。故選：D。10.本題考查理解內(nèi)容和分析情感。第一、二個空：閱讀甲文，了解內(nèi)容，從“山川之美，古來共談”中可知，甲文描繪了“山川”之美；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”中可知，乙文描寫了“月色”之美；第三、四問：甲文表達了作者熱愛自然，沉醉山水的情感。閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，作者把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在“但少閑人如吾兩人者耳”之中。題組B能力提升練（2022秋·福建省長汀縣第四中學(xué)適應(yīng)性練習(xí)一）（一）讀下面的文言文，完成問題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。【乙】故鄣縣東三十五里有青山絕壁千尺孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企②水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累④頤物⑤，悟衷散賞⑥。注：①〔漢〕銀河。②〔企〕盼望得到。③〔羅〕一種爬蔓植物。④〔蕩累〕消除煩惱。⑤〔頤物〕怡情養(yǎng)性。⑥〔散賞〕自由欣賞。11.解釋下列加點字在文中的意思。①四時俱備②曉霧將歇③清川萬轉(zhuǎn)④春羅被徑12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．故/鄣縣東三十五里/有青山絕壁千尺/孤峰入漢B．故鄣縣東/三十五里/有青山絕壁千尺/孤峰入漢C．故鄣縣東三十五里/有青山絕壁/千尺孤峰/入漢D．故鄣縣東三十五里/有青山/絕壁千尺/孤峰入漢13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。14.【甲】【乙】兩文描寫自然景物有什么共同之處？兩文通過描寫景物表達的思想感情是否相同？試加以分析?！敬鸢浮?1.①全，都；②消散；③河水；④同“披”，覆蓋。12.D13.①夕陽快要下山，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。②風(fēng)雨交加天色昏暗的早晨（像夜晚一樣），雄雞啼叫不止。14.都運用了夸張的手法。如【甲】文中的“高峰入云”和【乙】文中的“絕壁干尺，孤峰入漢”表現(xiàn)了山的高峻；都運用了動靜結(jié)合的寫作手法，如【甲】文中的“青林翠竹”與“猿鳥亂鳴”和【乙】中的“綠嶂百重”與“千翼競來”來寫大自然的生機；都運用多種感官綜合描寫。如【甲】文中的“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”和【乙】文中的“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已”都采用了視覺和聽覺相結(jié)合的方式描寫景物。甲文借江南山林之美，表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣及作者與知音共賞美景的得意之情。乙文向好友施從事描繪了故彰縣附近的山景，展現(xiàn)了山中變幻多姿的景象，流露出對美好的大自然的愛慕。【詳解】11.本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解。①句意為：四季常存。俱：全，都。②句意為：清晨的薄霧將要消散的時候。歇：消散。③句意為：清清的河水千回萬轉(zhuǎn)。川：河水。④句意為：女蘿鋪成了小路。被：同“披”，覆蓋。12.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“故鄣縣東三十五里有青山絕壁干天孤峰入漢”的意思是：故鄣縣往東三十五里，有座青山，絕壁千尺，直入云霄。據(jù)此，正確的句讀是：故鄣縣東三十五里/有青山/絕壁干天/孤峰入漢。故選：D。13.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。①句中重點詞有：欲頹，將要墜落。沉鱗，潛游在水中的魚。競躍，競相跳躍。句意為：夕陽快要下山，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。②句中重點詞有：風(fēng)雨，名詞活用為動詞，刮風(fēng)下雨?；?，昏暗。已，停止。句意為：風(fēng)雨交加天色昏暗的早晨（像夜晚一樣），雄雞啼叫不止。14.本題考查對文章寫作手法的理解與情感的分析。甲文中“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝”與乙文中“有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，青川萬轉(zhuǎn)”都寫了山高水清；甲文中“猿鳥亂鳴”和乙文中“歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接”寫的是飛鳥和猿猴，這些都突出了山川的美麗?！洞鹬x中書書》文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談。接著具體描繪了秀美的山川景色，品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，反映了作者娛情山水的思想并與知音共賞美景的得意之情。乙文《與施從事書》則描繪了高峻連綿的青山變化多姿的景觀，景觀雄奇而秀麗。結(jié)合“信足蕩累頤物，悟衷散賞（我深信這些景物可使人消除疲勞，恰養(yǎng)性情，使人心胸開闊，得到慰藉）“這一語句分析可知，文章寄托了作者寄情山水，排遣煩惱，怡情養(yǎng)性的思想，表達了其對大自然的喜愛之情。據(jù)此理解分析作答?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高?！緟⒖甲g文】【乙】故鄣縣東邊三十五里的地方，有一座青山，懸崖陡峭，直聳云霄，綠樹濃密，山路崎嶇。鳥兒競相飛來，千翼相連；口渴了來喝水的猿猴，成群結(jié)隊，磨肩擦踵，百臂相接。秋天清晨的露水成了霜花，女蘿鋪成了小路。即使風(fēng)雨交加，前程艱難，也不更改自己的氣節(jié)。在這么優(yōu)美的環(huán)境里，的確可以消除煩惱，怡情養(yǎng)性，有所感悟。（2022秋·江蘇省鹽城市東臺市第五教育聯(lián)盟第一次月考）（二）閱讀下面的文言語段，完成題目?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】黃岡之地多竹，大者如椽①。竹工破之，用代陶瓦，比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁?、谌唬唤灾駱侵?。公退之暇，被鶴氅③,戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒茶煙歇送夕陽迎素月亦謫居之勝概也。（選自《黃岡竹樓記》）注：①椽：（chuán）放在檁上架著屋頂?shù)哪緱l②丁丁(zhēng)：形容棋子敲擊棋盤時發(fā)出的清脆悠遠之聲③氅：（chǎng）用鳥類的羽毛縫制成的外衣15.解釋下面加點詞的意思。(1)念無與為樂者（）(2)但少閑人如吾兩人者耳（）(3)以其價廉而工?。ǎ?4)宜鼓琴（）16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2）遠吞山光，不可具狀。17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．待其酒力/醒茶煙歇/送夕陽迎/素月亦謫居之勝/概也B．待/其酒力醒茶/煙歇送夕陽/迎素月亦謫居之勝概也C．待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽/迎素月/亦謫居之勝概也待其酒力醒茶/煙歇送夕陽/迎素月亦謫居之勝/概也18.記承天寺夜游和黃岡竹樓記兩篇文章都是作者謫居之時寫下的散文，他們的情感抒發(fā)有何異同之處？請結(jié)合文章簡析?！敬鸢浮?5.(1)考慮，想到(2)只是(3)因為(4)彈奏16.（1）庭院中的月光好像積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子啊。（2）那遼闊綿遠的景象，實在無法一一（詳細）描述出來。17.C18.相同點：甲乙兩文都書寫了謫居之樂，展現(xiàn)一份悠閑怡然的情致。不同點：①記承天寺夜游表達的感情是微妙而復(fù)雜的——貶謫的悲涼，人生的感慨，知音共賞的慰藉，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中，從文中“欣然起行”“相與步于中庭”“但少閑人如吾兩人”字里行間都能看出；②黃岡竹樓記則表達了恬淡的生活情趣和閑適的幽居心態(tài)，從文中“夏宜急雨”“冬宜密雪”“消遣世慮”“謫居之勝”等字里行間看出?！驹斀狻?5.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：想到，考慮。②句意為：只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。但：只是。③句意為：因為竹瓦價格便宜而且又省工。以：因為。④句意為：這里適宜彈琴。鼓：彈奏，敲擊。16.本題考查文言文句子翻譯。①句中重點詞語有：空明，空明澄澈。蓋，原來。句意為：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇，原來是竹子和柏樹的影子。②句中重點詞語有：遠，遠眺；吞，吞吐，容納；不可具狀，無法作具體全面的描寫。整句的意思是：登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一一描述出來。17.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。句意為：等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。斷句：待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽/迎素月/亦謫居之勝概也。故選：C18.本題考查主旨分析和比較。寫《記承天寺夜游》時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段。表達了作者郁郁不得志的苦悶和恬淡曠達的情懷交織在一起的復(fù)雜微妙的心境?！饵S岡竹樓記》以竹樓為核心，先記敘黃岡多竹，可以用來代替陶瓦，且價廉工省。繼而描寫在竹樓上可觀山水、聽急雨、賞密雪、鼓琴、詠詩、下棋，極盡人間之享樂；亦可手執(zhí)書卷，焚香默坐，賞景、飲酒、品茶、送日、迎月，盡得謫居的勝概。表明作者甘居清苦、鄙夷聲色的高尚情懷。【點評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快?！緟⒖甲g文】【乙】黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。我因而就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聞瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好象碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。題組C培優(yōu)拔尖練（2022秋·浙江省杭州市富陽區(qū)郁達夫中學(xué)富春中學(xué)等5校期中）古詩文閱讀（甲）蘇堤春曉（明張寧）楊柳滿長堤，花明路不迷。畫船人未起，側(cè)枕聽鶯啼。（乙）四年，軾恐不見容，請外，知杭州。既至杭，大早，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米①三之一，復(fù)得賜度僧牒②，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米③，多作饘粥④藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰∶"杭水陸之會疫死比他處常多。"乃發(fā)橐中⑥黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚⑦西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑⑧，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。漕河失利，取給江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，為民大患，六井亦幾于廢。軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰⑨閘，以為湖水畜泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井，又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。吳人種菱，春輒芟⑩除，不遣寸草。且募人種菱湖中，葑不復(fù)生。收其利以備修湖，取救荒余錢萬緡、糧萬石，及請得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖，杭人名為"蘇公堤"。（選自《宋史·蘇軾傳》有刪改）【注釋】①上供米∶給朝廷供奉上交的糧食。②賜度僧牒∶賜予剃度僧人的牒文。③糶常平米∶出售常平倉的米。④饘粥（zhānzhōu）∶稀飯。⑤哀羨緡得二千∶收集多余的錢二千緡。⑥發(fā)橐中∶拿出自己囊中。⑦?！檬杩?。⑧葑∶水草。⑨堰∶堤壩。⑩芟（shān）∶割除雜草。19．請用簡潔的語言描繪（甲）中“蘇堤春曉”的畫面。20．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）A．易米以救饑者（更替） B．民足于水（充足）C．歲輒浚治（每年） D．為民大患（禍患）21．請用"/"給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。杭水陸之會疫死比他處常多22．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。軾見茅山一河專受江潮，鹽橋一河專受湖水，遂浚二河以通漕。23．結(jié)合本文和《記承天寺夜游》，你讀出了一個怎樣的蘇軾？請作簡要分析。24．蘇堤春曉，西湖十景之一，南宋時被列為西湖