2024–2025學年八年級語文上冊學與練（統(tǒng)編版）第12課《與朱元思書》（學生版）

第12課與朱元思書學習目標重點難點知識與能力1．熟讀課文，積累一些常見的文言基本知識，會準確翻譯課文。2．背誦課文，了解“駢文”這種文體的有關知識。3.了解作者和時代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。過程與方法1．品讀賞析，理解本文景物描寫的特點，感受文章精練生動的語言特色。2．理解作者創(chuàng)設的意境，體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。情感態(tài)度與價值觀感受富春江山水的綺麗多姿，體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。教學重點抓住特點有層次的寫景方法，引導學生感受作品的意境美、志趣美、語言美。教學難點作者借景抒情，表達他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。一、作者簡介吳均(469—520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文學家。工于寫景，詩文自成一家，“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’”。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，皆以寫景見長。二、故事背景魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶?！杜c朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應當另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下這看似興之所至而寫下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品文。三、文體知識駢文定義：古代以字句兩兩相對而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。特點：全篇以偶句為主，講究對仗、聲律和藻飾。句式上，以“四六句”為主，講究對仗，兩兩配對；語言上，平仄相對，韻律和諧；用詞上，重視用藻，多用典。四、詞匯積累1.字音縹碧（piǎo）急湍（tuān）

軒邈（xuānmiǎo）泠泠（líng）

嚶嚶（yīng）鳶飛（yuān）

戾天（lì）經(jīng)綸（lún）窺谷（kuī）千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮2.通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴,文中指蟬鳴）窺谷忘反（“反”通“返”，返回）3.古今異義一百許里（古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。

今義：應允，或者，可能。）鳶飛戾天者（古義：至，到達。

今義：罪過，乖張。）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：止，息。今義：生活貧困，缺少錢財。）經(jīng)綸世務者（古義：籌劃，治理。

今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。）4.一詞多義絕：猿則百叫無絕（動詞，窮盡、斷絕）天下獨絕（形容詞，絕妙）上：負勢競上（動詞，向上生長）橫柯上蔽（名詞做狀語，在上面）直：直視無礙（形容詞，一直）爭高直指（形容詞，筆直）百：一百許里（數(shù)詞，指十個十）猿則百叫無絕（數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當于副詞）無:直視無礙（副詞，沒有）猿則百叫無絕（副詞，不）5.詞類活用風煙俱凈（形容詞做動詞，消凈，散凈。）任意東西（名詞做動詞，向東或向西。）猛浪若奔（動詞做名詞，飛奔的馬。）負勢競上（名詞做動詞，向上生長。）互相軒邈（形容詞做動詞，往高處和遠處伸展。）望峰息心（動詞使動用法，使……平息。）橫柯上蔽（方位名詞做狀語,在上面。）6.文言句式省略句：從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）急湍甚箭（省略介詞“于”，應為“急湍甚于箭”）倒裝句：鳶飛戾天者（后置定語，應為“飛戾天之鳶者”）五、古今對譯風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，風停了，煙霧都消散了，高爽晴空一塵不染，與青青遠山融為一色。（我乘著船）隨著江流飄浮移動，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。隨心所欲地任船所至觀賞景物。從富陽縣到桐廬縣，一百里左右，奇山異水，是天下獨一無二地美景。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，富春江水都呈青綠色，（清澈得）千丈深也能見到水底。?游動的魚兒和細小的石子，一直看下去，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?？梢钥吹煤芮宄翢o障礙。湍急的水流比箭還快，洶猛的波浪就象奔騰的駿馬。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒長綠的樹木，（高山）憑著（高峻的）山勢，爭著向上，這些高山互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；彼此都在爭著向高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫上，發(fā)出清越的冷冷之聲；百鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長久地無絕。鳶飛戾天者，望峰啼個不斷。象老鷹飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，靜下來了；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。即使在白天，也還象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。六、課文層次第一部分（第1段）：總領全文——奇山異水第二部分（第2、3段）：具體描繪——水之“異”（第2段）山之“奇”（第3段）七、問題歸納1.文中哪句話最能概括課文所寫景色的特征？奇山異水，天下獨絕。2.作者筆下的水是怎樣的情狀呢？請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。“水皆縹碧，千丈見底”（直接描寫），“游魚細石，直視無礙”（間接描寫），從靜的角度寫水之秀麗清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”從動的角度夸張地寫水之壯觀湍急（水之異）。3.作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關詞語說說山的特點。色：夾岸高山，皆生寒樹。形：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。聲：泉水激石，好鳥相鳴，蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。以動寫靜：把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。側(cè)面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。以靜寫動：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日（山之奇）4.“奇山異水，天下獨絕”領挈全篇，作者為什么卻先寫異水后寫奇山？先“水”后“山”，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩”的觀景習慣，條理清楚。5.本文為我們呈現(xiàn)了怎樣一種意境？文章第一語段總敘富陽至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開闊，并以“奇山異水，天下獨絕”八個字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫卷的獨有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其山光水色宛然在目，而且引人入勝，向往之情油然而生。下文先寫“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動兩個方面來描繪富春江的江水之美，著重突出穩(wěn)靜的秀麗美和飛動的雄奇美，淋漓盡致、生動傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨絕”的個性特征。接著寫“奇山”，從四個方面寫山，突出山勢之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分寫，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又把它們?nèi)跒橐粋€有機的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又深幽的“獨絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無不為富春江絕美的景色陶醉傾倒而心曠神怡。6.文章從視覺和聽覺兩個角度寫景，找出其中寫得好的字詞句，并談談好在何處。(1)從視覺來寫：①“風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天朗氣清、明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水流曲折，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”中的一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。④“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！庇脭M人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。(2)從聽覺來寫：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！比鲢?，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。7.本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少，但歷來優(yōu)秀的詩文都講究情景相生、水乳交融，請反復品味課文，看看作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣。我們可從作者對景物的描寫，及寥寥幾句寫觀感的語句中，領略到作者高雅的志趣、高潔的情懷。我們可以從首段“從流飄蕩，任意東西”中，感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。更令人贊賞的是，在描繪山景時，作者插入兩句觀感：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”。這幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。八、課文主題本文作者從行船游江的實見實感出發(fā)，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。eq\a\vs4\al(與朱元思書)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(總寫——奇山異水，天下獨絕,分寫\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(異水\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(千丈見底——水之清,急湍猛浪——水之急)),奇山\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(高山寒樹——山之高,負勢軒邈——山之勢,泉鳥蟬猿——山之韻,息心忘反——山之美,橫柯蔽日——山之幽))))))一、朗讀并背誦課文。說一說，文中所寫的山水“獨絕”在哪里?答：文中所寫的山水“獨絕”在“山奇水異”。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭、如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣欣向榮，天籟動聽，光影多變。二、面對富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想?你如何理解這種感想?答：①美麗的自然景色，往往有凈化心靈的作用，所以面對這奇山異水，作者感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@幾句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應，反襯出景物之怡人。②當然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出作者歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。三、解釋下列加點詞的含義，并指出其用法。1.任意東西2.負勢競上3.橫柯上蔽答：1.東西：向東或向西。方位名詞用作動詞。2.上：向上。方位名詞用作動詞。3.上：在上面。名詞作狀語。四、吳均的《與施從事書》《與顧章書》和《與朱元思書》并稱“吳均三書”，都是描寫山水的名篇，學者錢鍾書認為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫景段落相提并論。閱讀課文以外的兩“書”，進一步體會吳均寫景文章的特點。提示：《與施從事書》《與顧章書》在語言風格和思想內(nèi)容方面都與《與朱元思書》有相近之處，文章較短，語意也不深，同學們可自己閱讀，自己體會。有興趣的同學，可閱讀錢鍾書、鄭振鐸等學者對“吳均三書”的評價(分別見于錢鍾書《管錐編》第四冊“全梁文卷六十”和鄭振鐸《中國文學史》第二十一章“六朝的散文”)，初步接觸文學評論。（一）《與施從事書》【原文】故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑?！帮L雨如晦，雞鳴不已。”信足蕩累頤物，悟衷散賞?！咀g文】故鄣縣往東三十五里，有座青山，懸崖陡峭，連接云霄，山峰直插銀河；綠色的屏障千重萬疊，清清的河水千回萬轉(zhuǎn)。歸來的鳥，千萬只比翼競飛；喝水的猿猴，百千條手臂相接。秋露變?yōu)樗翰莞采w著小路。“風雨突來時如同夜晚，雞叫聲連續(xù)不斷。”我深信這些景物可使人消除疲勞，怡養(yǎng)性情，使人心胸開闊，得到慰藉?！痉治觥窟@篇小品文寥寥數(shù)筆而極富情趣。在寫景方面，動靜結(jié)合，視覺、聽覺相結(jié)合，融情于景，情景交融。在語言方面，以四字駢句為主。在層次方面，首先總寫，勾勒全景；然后分鏡頭描繪山中的飛鳥歸林和猿猴企水之景，以及春秋季節(jié)雨中之景，展現(xiàn)了山中變幻多姿的景象，流露出作者對美好的大自然的愛慕，也反映出作者留戀自然美景的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。（二）《與顧章書》【原文】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉！【譯文】我上個月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山，陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下，獨立的山峰遮住了太陽，幽深的洞穴云霧環(huán)繞，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上建了房子。幸好菊花、竹實多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已備齊。這種地方被仁人志士喜愛，豈是虛言??！【分析】從表達方式看，文章先敘述，再寫景，在寫景中穿插了敘述，最后抒情，自由靈活。從描寫景物的方法看，文章動靜結(jié)合，以動襯靜，給我們耳目一新之感。從修辭手法看，有排比，有對偶，有擬人，手法多樣。這篇文章的語言很精練，極富表現(xiàn)力。如“爭”字給人一種向上的氣勢，“限”字顯示阻擋的威力，“幸”字流露出心理上的滿足。這些字都可以以一當十，足見作者遣詞功底之深厚。題組A基礎過關練一、選擇題1.下列詞語中加點字的字音完全正確的一項是()A.縹碧(piāo)急湍(tuān)泠泠(líng)皆生寒樹(jiē)B.窺谷(guī)鳶飛(yuān)軒邈(miǎo)直視無礙(ài)C.經(jīng)綸(lún)嚶嚶(yìng)俱凈(jǜ)猛浪若奔(bēn)D.獨絕(jué)飄蕩(dàng)戾天(lì)橫柯上蔽(kē)2.下列句中加點詞語解釋全對的一項是()A.鳶飛戾天者(兇猛)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡，停止)B.任意東西(向東或向西)互相軒邈(高遠)C.泉水激石(沖擊，撞擊)經(jīng)綸世務者(籌劃、治理)D.窺谷忘反(同“返”，返回)猿則百叫無絕(絕妙)（2023春·廣東廣州白云期末）3.下列加點詞的意義相同的一組是()A.天下獨絕沿溯阻絕B.猛浪若奔乘奔御風C.自富陽至桐廬自三峽七百里中D.負勢競上橫柯上蔽（2022秋·新疆烏魯木齊第四中學期中）4．列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（

）A．任意東西 B．猛浪若奔 C．有時見日 D．互相軒邈（2022秋·山東濟南期中）5.下列對課文的理解和分析，不正確的一項是()A.本文生動簡練地描寫了富春江的“奇山異水”，抒發(fā)了作者寄情山水的情感。B.首段是總寫，巧妙地融寫景、敘事、議論與抒情于一體，奠定寧靜淡泊的基調(diào)。C.第2段寫水，前后形成了鮮明的對照，通過這種對照，反映了江水的動靜變化。D.文中的蟬鳴與猿啼是山中的聲音，這里是用以靜寫動的手法，表現(xiàn)山的熱鬧。二、默寫(1)文章首段以“，”總領全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡分明。(2)文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是，。(3)賦予靜止的山以奮發(fā)向上的生命力的句子是，，，。(4)文中描寫水流湍急的句子是，。題組B能力提升練（2022秋·廣東省佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)南莊中學期中）（一）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住颗c朱元思書??風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。??水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。【乙】與施從事書（吳均）??故鄣縣東三十五里有青山絕壁干天孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑。風雨如晦，雞鳴不已。信足④蕩累頤物，悟衷散賞?！咀⑨尅竣贊h：銀河。②企水：口渴求飲。企：祈求，盼望得到。③春羅：即女蘿，一種爬蔓植物。④信足蕩累頤物，悟衷散賞：意思是，在對美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實會有所感悟。信足，的確，確實。1.解釋下列各項中加點詞意思。（1）猛浪若奔（） （2）負勢競上（）（3）千翼競來（）（4）雞鳴不已（）2.請用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。故鄣縣東三十五里有青山絕壁干天孤峰入漢3.翻譯句子。（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（2）鳶飛戾天者，望峰息心。4.從感官系統(tǒng)看，上面兩文主要從什么角度寫景，從寫作目的看，兩文都抒發(fā)了怎樣的思想感情？《與施從事書》中能證明這一點的句子是哪句？（2022秋·山東省德州五中期中）（二）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住??風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一首許里，奇山異水，天下獨絕。??水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。??夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】??西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈①之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申②三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）注：①羅紈（wán）：絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。5.解釋下面加點詞語的含義。①負勢競上，互相軒邈：②鳶飛戾天者：③梅花為寒所勒：④石簣數(shù)為余言：6.下列句中加點詞沒有活用的一項是（）A.急湍甚箭，猛浪若奔。B.夾岸高山，皆生寒樹。C.橫柯上蔽，在晝猶昏。D.月景尤為清絕。7.下列對甲乙兩文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.甲文寫景時運用大量駢句，以四字句為主，間以六字句，時而加上一些虛詞，詞句既自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)泰，讀來頗有韻致。B.乙文作者認為西湖景色最美的時候是春天，是月夜。一天里最