北師大版二上數(shù)學整冊教案

4.使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考數(shù)?那怎樣數(shù)才又對有5.談話：3面、4面、5面??五驗十”“4×5”或“5×4”對于編口訣，學生能較好的編出來，但格式一時難以掌握，會出現(xiàn)一五五，五景創(chuàng)設(shè)驗樂感悟“練一練”實應(yīng)用案學生在處理數(shù)學信息上存在不足，即提取有用信息的能力不夠，設(shè)3雙，4踐應(yīng)用12367892464.組織學生擺2、3、4、??個三角“練一練”輛????在教學中，能充分考慮學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，讓學生在玩中“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱極性呱，會捉害蟲人人夸”創(chuàng)連一連：“比一比”“算一算”感感悟踐應(yīng)用在本課時的教學中，除了比較注重情境的創(chuàng)設(shè)之外，還給了學生許多小組個？3串、4串??呢？究“說一說”實踐“連一連”應(yīng)??283456789談話：同學們動物學校開學了，學傾聽房子，樹????探究實“練一練”踐??一張嘴，兩只眼睛四條腿，??），），練習一創(chuàng)設(shè)課課課學情分析在認識了長方體、立方體和從兩個方向看簡單地基景創(chuàng)設(shè)體驗稱應(yīng)用應(yīng)應(yīng)用2、進一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同今天老師要帶領(lǐng)同學們到節(jié)日廣認真傾聽情景情景創(chuàng)設(shè)問題題探探究究5.學生獨立完成.體驗用學材分析通過分一分，進一步體會等分的含義，體會學情分析通過操作表達，思考體會平均分的含義，同時體驗分東西方習目標2、明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子分一分.1.出示看.究匯報時，到講臺擺一擺，說給大家聽一聽,實踐教學反思：在創(chuàng)設(shè)的情境中，教師是否真正做到了引導學生在分一分的1.課件播放:出示20塊糖果,在出示學生看后,提出問題,把創(chuàng)設(shè)頁表格中.2.組織學生分組匯報.次,最后結(jié)果都是每個小朋友分4塊體感悟踐教學反思：在教學時，學生的探究過程中可放手讓學生自己進行，并可誰能把這幅圖意說給大家聽.學生回答:我們可以用除法來計算,除法探驗2、首先讓學生讀懂圖意，通過圈一圈、分一分得到？（究15÷6=2（組）??3（架）15÷6=2（組）??3（架）“小熊開店”的問題情創(chuàng)??用用學情分析使學生能根據(jù)情境圖，選擇有學會信息來解決問題情情景創(chuàng)設(shè)報問題探究體體“看一看都有哪些小動物,分別有多少只?”１２倍．”問題看圖填空，（第47頁練一練第1、2獨立填算式，并說意第47頁“練一練”第3題。感悟猴3只，小鳥12只，小雞8只.鴨子的只數(shù)是猴子的2倍.6÷3=2教學反思：學生在學習中，通過自己動手擺一擺，圈一圈，對于“倍”10÷5=2教學反思：學生在說幾倍是什么意思的時候，是否真正理解了“倍”的讓學生理解圖意，自己在書上圈一讓學生理解圖意，自己在書上圈一學習目標1、根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東南西北情1．互相說說老師的前方、后方、左方、小組說一說從創(chuàng)設(shè)體察學習目標1、進一步了解平面圖上“上北，下南，左西，備學習目標1、通過情境圖，復(fù)習辨認圖學與生活的密切聯(lián)系。2、通過設(shè)計動物園設(shè)探究有哪些確定方向的方法：指南針、北極星、樹的年輪、樹葉??？（匯報交流、反饋.育做某件事情的時間記錄下來，噸??嗎？”完成“練一練”1、在表格中本知識總的教學，遵循以學生為主體，教師在教學中只起到引導，組織置獨立完成“月球?qū)W?！边@提課時的教學，從學生喜愛的科幻故事引入，通過多個活動，引導學完成“想一想”體完成“練一練”感數(shù)??教學反思：教師在教學中能遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)讓學生訣感悟?qū)崱翱谠E對猜”游戲通過交流使學生進一步加踐應(yīng)用??“你想說些什么”這一開幾條腿？??參與熱情，提高課堂效率。????3.使學生了解除法的兩種情況，培養(yǎng)學生4.進一步體驗用除法的含義，解決一些簡單的學情分析學生能掌握情境圖，培養(yǎng)應(yīng)用意識，并且體會到用？（景設(shè)辦法，應(yīng)該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？42÷6=＝？題探應(yīng)用（）（）景創(chuàng)設(shè)題