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際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行 跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學生選擇后畫圈，小紅的爸爸今年可能多少歲？（在正確的答案下面畫“√”（在正確的答案下面畫“√”二、觀察與測量三、加與減（一）列出算式。2．在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。認識圖形，了解用途。課時安排：1課時2、自己動手做幾個你認識的圖形；一、導入新課二、新課教學一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。三、鞏固練習仔細看清題意，獨立完成。按要求畫一畫。眼睛看仔細，試做，校對。3．鞏固認識三角形、圓、長方形和正方形。課時安排：1課時一、指導操作5．有別的不同的圍法也可以介紹一下二、試一試三、練一練3．看一看，說說每個圖案像什么試一試，圍出你最喜歡的圖案。課時安排：1課時一、欣賞圖案風車扳手萬花筒青蛙每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。二、練一練看清題意，動手畫一畫。（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺37．利用認識的圖形的特點，折出別的圖形。折出圖形，拼出圖形。課時安排：1課時一、折一折剪一剪，比一比。先想后實踐，再對比。剪一剪，比一比。二、拼一拼3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。三、練一練5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出這個問題，需要哪些條件，并列式：28方法五：281、完成教科書第52頁的“試一試”.？（以在這里，我讓孩子自己進行交流，再由組長整理進行匯報。]元？兩角能換多少張一角？五角能換多少張兩角和多少張一生活中處處都有數(shù)學問題。]
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