逆境中啟航共鑄堅韌意志破浪前行課件高二下學(xué)期意志品質(zhì)教育主題班會

逆境中起航：共鑄堅韌意志，破浪前行CONTENTS一、活躍氣氛二、逆境成佳境：名人事例三、上周總結(jié)四、一輪復(fù)習(xí)五、理想大學(xué)活躍氣氛：含沙射影1、這件事你愿不愿意做2、你喜歡每天做幾次3、你喜歡一個人做還是和誰一起做4、你喜歡白天做還是晚上做5、你喜歡在家里做還是在外面做活躍氣氛：填字游戲規(guī)則：在“口”的基礎(chǔ)上填上兩筆形成另外一個字

每一個小組為一個單位，從第一小組開始，說過的不能重復(fù)，30秒內(nèi)說出，說不出的視為失敗。懲罰：就不告訴你，就不告訴你逆境成佳境06我走了很遠(yuǎn)的路、吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文、送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易。前兩天一篇博士論文的致謝部分感動了無數(shù)人，許多網(wǎng)友讀后淚流滿面。這篇看似普通卻沉重?zé)o比的文字，背后是一個充滿苦難與挫折，也充滿希望和溫暖的故事。故事的主人公叫黃國平，中科院博士。這是他在2017年、參加博士論文答辯時寫在最后的一段感悟。黃國平出生在四川省南充市儀隴縣一個偏遠(yuǎn)的小山村。12歲那年，母親丟下他離家出走；17歲那年，父親因為車禍去世；同年相依為命的奶奶病故；而后身邊唯一的念想一只叫小花的老狗、也不知所蹤。孑然一身、孤苦無依，沒有人可以依靠，黃國平只有自己。人情冷暖、生離死別固然讓人痛苦與無奈。而貧窮則可能讓人失去希望。家徒四壁，讀書是他最后的希望。為了湊齊學(xué)費，漆黑的夜里，弱小的他被狗追、被蛇攆。為了生存，他釣魚、摸黃鱔。放學(xué)回家還要喂豬、養(yǎng)牛。但這些苦難、對黃國平來說還不是最苦的?！叭撕蟮目嗌星夷芸朔?，人前的尊嚴(yán)卻無比脆弱?！背嗄_的尷尬，屁股上帶泥的窘迫，還有因為欠學(xué)費被老師約談的絕望。這些一下又一下、捶打著這個17歲少年的尊嚴(yán)。夏天光著腳走在滾燙的路上。冬天穿著破舊衣服、打著寒顫、穿過那條長長的過道、領(lǐng)作業(yè)本。所有這些艱難，都差點成為壓垮他的最后一根稻草。把書念下去，然后走出去，不枉活一生。這個強大信念，是無數(shù)個絕望的暗夜里、支撐黃國平活下來的勇氣。而點燃少年心中微弱希望的，就是知識改變命運。直到他進入高中，學(xué)校免除了全部學(xué)雜費，又有好心人資助了生活費，黃國平才得以安心學(xué)業(yè)。多年的艱難生活，讓他患上了胃潰瘍和胃出血。無數(shù)個日夜里、他強忍著疾痛，用加倍努力的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)移對疼痛的恐懼。2008年，黃國平如愿考入西南大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。大四時，黃國平又以優(yōu)異的成績被保送到中國科學(xué)院自動化研究所、碩博連讀。并最終在中科院拿到博士學(xué)位。這一切，都成為他這一生值得回味的美好瞬間之一。二十二載求學(xué)路，黃國平終于一步步邁向了自己的夢想。從四川儀隴老家到北京中科院，倒車轉(zhuǎn)車需要兩天，而黃國平用了二十二年。他靠著一腔孤勇，單槍匹馬從小山村一路跋山涉水，從小鎮(zhèn)做題家成為中科院博士，成為人工智能領(lǐng)域?qū)＜?。窮且益堅，不墜青云之志。這個世界艱難而殘酷，我們是否也能像黃國平一樣。面對世事刁難、依舊坦然說出那句。只愿年過半百，上周總結(jié)上周總結(jié)06激情五月

一個月還能做很多事,一個月還能提高很多分?jǐn)?shù)。前提是你得清楚自己要什么，清楚自己怎么干？2024年中學(xué)生主題班會課件★★重新獲得動力堅持到高考那一天；不要心浮氣躁

要靜下心來

靜……2024年中學(xué)生主題班會課件★★一、學(xué)習(xí)時要全神貫注，切忌盲目自信或盲目自卑。

盲目自信或盲目自卑都讓自己看不清自己，那么連自己都看不清，還能辨別方向嗎？

幾次市模擬考試就是我們同學(xué)在趕考的路上遇見的那口“棺材”。

對事物的看法，沒有絕對的對錯之分。但有積極與消極之分，而且每個人都必定要為自己的看法承擔(dān)最后的結(jié)果。消極思維者，對事物永遠(yuǎn)都會找到消極的解釋，并且總能為自己找到抱怨的借口，最終得到了消極的結(jié)果。接下來，消極的結(jié)果又會逆向強化他消極的情緒，從而又使他成為更加消極的思維者，形成惡性循環(huán)……我們以積極向上的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活很重要。

一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石不平衡地說：“老兄呀，三年前，我們曾經(jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心理特別痛苦。”雕塑石頭答道：“老弟，你還記得嗎？三年前，曾經(jīng)來了一個雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上的刀痛，你告訴它只要把你簡單雕刻一下就可以了。而我那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上了的刀痛。于是，雕刻家在你身上只是簡單地處理了一下，而在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同??！”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔。二、放下包袱、不要彷徨，全力以

赴，不留遺憾。1.有的時候你會感到絕望，但不放棄是對付

困難的最好辦法！2.就是到了最疲憊的時候都不要放棄，否則前功盡棄。3.堅信你的對手一樣會感到疲憊。只要還有一絲可能，就付出十分的努力；只要還有一秒鐘，就絕不放松爭奪。不僅要勤學(xué)還要會巧學(xué)！

俗話說成功等于百分之九十九的勤奮努力加百分之一的天分，實踐則證明：這努力中不僅僅包含著刻苦耕耘的汗水，還應(yīng)包含方法和智慧。1.教你的人不考，考你的人不教；2.平時學(xué)的是知識，考試考的是策略；一、忙而“不亂”，專注“查漏”。1、有計劃的回頭看教材和資料上的基礎(chǔ)知識，不僅要讓常規(guī)方法爛熟于心，而且要

“溫故而知新”。2、“查漏”就像排雷，發(fā)現(xiàn)一個解決一個。

怎樣才能找到存在的缺漏呢？關(guān)鍵是要在靜悟、聽講評課、錯題經(jīng)典題重做中找出問題和不足。同時，我們必須模擬高考，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任何一個練習(xí)和任何一張試卷。特別要注意，在規(guī)定時間內(nèi)完成。解題時，要像高考那樣全神貫注；到時間了，即使沒有做完也必須放下筆。做錯的、空白的、僥幸做對的，那也是你的“缺”“漏”所在。要通過后期的復(fù)習(xí)，真正達(dá)到由“懂”到“會”，由“會”到“對”的效果！

二、揚長避短，提升總分

到了備考關(guān)鍵階段，應(yīng)當(dāng)如何對待強科和弱科呢？這里有一個反例：某生期中考試數(shù)學(xué)考得好，英語考得差。為此他決定大力補差，幾乎放棄了數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，果然期末考試英語增長了10分，但數(shù)學(xué)卻降了15分。這說明了什么問題？那就是——拆東墻補西墻的做法不可取，尤其是現(xiàn)在到了高考備考的關(guān)鍵時刻，再為了補習(xí)弱科而犧牲優(yōu)勢學(xué)科絕不是一個良好的復(fù)習(xí)策略?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。高考最后一段時間，不太可能把自己的弱科一下子補上去。正確的做法應(yīng)該是：揚長避短，盡力發(fā)揮。也就是說，盡量把自己的優(yōu)勢學(xué)科發(fā)揮出來，盡量把自己的弱勢學(xué)科考得好一點，從而用自己的優(yōu)勢學(xué)科來彌補不足。當(dāng)然，我們揚長避短并不是說要完全拋棄弱科。對于弱科，要側(cè)重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，把基本東西先搞清楚，目標(biāo)是試卷中80%的中低檔題。對于優(yōu)科，也不要輕易放手。記住，即使是自己再好的科目，一段時間不學(xué)也會生疏，也會下降。拆墻補墻，墻墻不齊；剜肉補瘡，得不償失。三、注意整理，讓知識系統(tǒng)化。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進書海、題海里。這就要求每個學(xué)生都要認(rèn)真總結(jié)，要把學(xué)過的東西，進行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化，把書由厚到薄。

可以用知識的形式，大樹枝下有很多小樹枝。其實高中內(nèi)容太多了，想在一棵大樹下弄完很難的，需要分很多類，就看你記憶力了。例如：拿一張白紙，選一章，如物理中的力學(xué)。盡可能列出概念，畫各概念關(guān)系（公式），補