第21課《蟬》課件語文八年級(jí)上冊(cè)

20蟬【罅隙】縫隙?！拒囖H】車輛經(jīng)過時(shí)車輪壓在道路上凹下去的痕跡?！緫醒笱蟆烤癫徽窕虿辉诤酢，F(xiàn)在形容一種身體和精神放松到極致的狀態(tài)?！緩埡献匀纭糠珠_收攏不受阻礙。【不懷好意】沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的?！緹o動(dòng)于衷】心里一點(diǎn)兒也不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。一.重點(diǎn)詞語二.走近作者法布爾(1823—1915)，法國(guó)昆蟲學(xué)家，被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬”。他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著，書中作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。三.作品簡(jiǎn)介《昆蟲記.蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。課本節(jié)選自第二、四部分?？茖W(xué)小品：科學(xué)小品又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。那么說科學(xué)小品就是說明文的一種了?？茖W(xué)小品的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。四.科學(xué)小品五.題目解說

蟬也叫“知了”，居昆蟲綱，同翅目，蟬科。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。本文以《蟬》為題目，點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象，簡(jiǎn)單明了?！Ｒ娬f明方法及其作用：1作比較：運(yùn)用作比較的說明方法，將——與——相比較，突出說明了——事物的——特點(diǎn)。2舉例子：運(yùn)用舉例子的說明方法，以——為例，準(zhǔn)確具體地說明了——，使說明更有說服力。3摹狀貌：運(yùn)用摹狀貌的說明方法，對(duì)——事物的——特征加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。4列數(shù)字：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字準(zhǔn)確科學(xué)具體地對(duì)事物的——加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。5打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，將——比作——，生動(dòng)形象地說明了——事物的——特征。6下定義：運(yùn)用下定義的說明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)——加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的——特征。7分類別：運(yùn)用分類別的說明方法，對(duì)——事物分門別類地加以說明，使說明更有條理性。8作詮釋：運(yùn)用作詮釋的說明方法，對(duì)——事物的——特征，加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。9列圖表：運(yùn)用列圖表的說明方法，用列圖表的方式對(duì)事物的——特征加以說明，使說明更簡(jiǎn)明、更直觀。10引用：運(yùn)用引用的說明方法，引用了——，來說明——事物的——特征，使說明的內(nèi)容更具體更充實(shí)，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。六.授新課垂緌（rui2）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉(jie4)秋風(fēng)。蟬（唐.虞世南）導(dǎo)入：科學(xué)的《昆蟲記》(一）速讀課文，思考法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？（二）文章的兩個(gè)部分分別寫什么？

蟬的地穴、蟬的卵。自主探究感知內(nèi)容（1）蟬的地穴?自主探究感知內(nèi)容1.蟬是從哪里來的？(原文作答）蟬的幼蟲是從陽光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。2.這小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅(jiān)固，一般建在含有汁液的植物根須上。外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。自主探究感知內(nèi)容3.“為什么蟬做的隧道墻壁不會(huì)塌下來呢？”“在隧道的墻上涂上水泥，……用來做灰泥。”4.“做隧道的時(shí)候，泥土都搬到哪里去了呢？”“它掘土的時(shí)候，將汁液……擠進(jìn)干土的罅隙?！?.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的？由外及內(nèi)的空間順序。自主探究分析內(nèi)容（1）蟬的地穴主要介紹了蟬的地下穴道以及幼蟬到成蟲的生長(zhǎng)過程。自主探究感知內(nèi)容（2）蟬的卵?自主探究感知內(nèi)容1.這一部分寫了哪些內(nèi)容？蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動(dòng)。2.蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？因?yàn)橄s只會(huì)產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時(shí)才可能有幸存者。自主探究感知內(nèi)容3.作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的？這一部分按照卵——幼蟲的生長(zhǎng)化時(shí)間順序來寫的。自主探究感知內(nèi)容（2）蟬的卵描述了作者對(duì)蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬卵孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性的觀察，解釋了蟬在生命之初可能遭遇的種種危險(xiǎn)?？茖W(xué)的《昆蟲記》（2）蟬的卵：蟬的產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程。（一）速讀課文，思考法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？（1）蟬的地穴：蟬的幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。（二）文章的兩個(gè)部分分別寫什么？

蟬的地穴、蟬的卵。重點(diǎn)探究列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長(zhǎng)過程表：成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲走出殼外幼蟲落在地上到地下尋覓藏身的地方幼蟲鉆進(jìn)地里幼蟲從地穴爬出幼蟲蛻皮變?yōu)槌上x五星期死亡四年之后

補(bǔ)充：如何理解成語“金蟬脫殼”？

金蟬：金黃色的知了；殼：堅(jiān)硬的外皮。蟬越過漫長(zhǎng)的冬伏期后，從地底下爬出來，通體土黃透亮，雅稱“金蟬”。金蟬爬上樹干或樹枝，靜靜地歇著，開始蛻變。金殼背部裂開一條縫，新生蟬從縫里爬出，蟬翼豐滿后飛走；金殼依然在枝頭搖曳，不站近看，不知道新蟬已經(jīng)飛走，這就是金蟬脫殼。

金蟬脫殼：

用來指人，是一個(gè)比喻，指在危急關(guān)頭，設(shè)法從某種境地脫身，脫身時(shí)，留下種種偽裝，制造沒走的假象，其實(shí)，人早已走了，因?yàn)橛袀窝b和假象，他人還以為沒有走。這實(shí)際是一種分身計(jì)，一種逃遁計(jì)。

自主探究感知內(nèi)容（三）判斷選句中作者使用了哪些說明方法，并分析。

1.“這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于他們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面上。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因?yàn)殚T還未開，所以不可能在門口堆積泥土?！保ǖ?段）

運(yùn)用作比較、舉例子的說明方法，寫出了蟬窠與其它多數(shù)掘地昆蟲的窠不同，突出了蟬窠周圍無土的特點(diǎn)。表述準(zhǔn)確、清晰、形象，給人留下深刻的印象。

2.分析“其實(shí)它干起活來簡(jiǎn)直就像礦工或工程師?！保ǖ?段）

運(yùn)用了打比方的說明方法。把蟬比作礦工或工程師，生動(dòng)形象地說明了蟬的聰明。自然而又貼切。

3.分析“蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。蟬剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它們毀掉。”（第15段）

運(yùn)用了作比較的說明方法，將蚋和蟬的穿刺工具作比較，突出說明了蟬的穿刺工具是用來吸汁液、挖土穴的，而蚋的穿刺工具是用來對(duì)蟬展開“掠奪”的。1作比較：運(yùn)用作比較的說明方法，將——與——相比較，突出說明了——事物的——特點(diǎn)。

4.分析“我看到的昆蟲再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙的了?！保ǖ?0段）

運(yùn)用了作比較的說明方法。將“我”看過的昆蟲的幼蟲作了比較，突出了蟬的幼蟲行動(dòng)的奇妙。表現(xiàn)了作者因蟬的幼蟲而產(chǎn)生的激動(dòng)之情。1作比較：運(yùn)用作比較的說明方法，將——與——相比較，突出說明了——事物的——特點(diǎn)。請(qǐng)說說你認(rèn)為本文描寫得既生動(dòng)又準(zhǔn)確的段落。1.品讀第8～10段：（齊讀10段）寫蟬出洞脫皮的過程，十分細(xì)致。文學(xué)性品味語言感受魅力尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動(dòng)詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動(dòng)，又準(zhǔn)確。文學(xué)的《昆蟲記》2.品讀第18～20段。（齊讀18、19）（1）“很像極小的魚，眼睛大而黑……”；（2）“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！睌M人化。這好像不是在寫蟲子，而是在寫一個(gè)可愛的小孩子。寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對(duì)剛孵化的幼蟲作了具體的描寫。接著又對(duì)出殼以后落地之前的幼蟲的情態(tài)進(jìn)行了描寫。文學(xué)的《昆蟲記》小結(jié)：其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。二是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。梳理課文9處旁批內(nèi)容，其中可以看出兩個(gè)問題：?jiǎn)栴}1：作者是怎樣了解到蟬的習(xí)性的？問題2：作者對(duì)蟬懷有哪幾種感情？人文的《昆蟲記》人文的《昆蟲記》問題1：作者是怎樣了解到蟬的習(xí)性的？

從2、4兩處旁批可見，作者是憑著細(xì)致的觀察和科學(xué)的求真求實(shí)精神來了解昆蟲的，從中可見作者為科學(xué)的獻(xiàn)身精神。作者時(shí)而對(duì)這小小的生命滿懷悲憫，時(shí)而又在筆端洋溢著生命的喜悅，可以說一心向蟬。問題2：作者對(duì)蟬懷有哪幾種感情？（批注6、7、8）蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧鬧，你明白了嗎？

（旁批9）因?yàn)橄s在地下奮