西藏林芝地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)部編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷(含答案)

西藏林芝地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語文)部編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫字詞。

原手

壯接

2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩文閱讀。請(qǐng)你按照要求做題。

（1）杜牧的《山行》：“停車坐愛楓林晚，_____?！?/p>

（2）劉禹錫的《望洞庭》：“_____，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?/p>

（3）王昌齡的《采蓮曲》：“_____，聞歌始覺有人來?！?/p>

（4）葉紹翁的《夜書所見》：“蕭蕭梧葉送寒聲，_____?！?/p>

（5）我們要做懂得關(guān)心和尊重別人的人。正如《孟子》中說：“仁者愛人，_____?！?）.放學(xué)回家后，我_______先出去玩，_______先做作業(yè)。（在括號(hào)里加關(guān)聯(lián)詞）3）.按古詩內(nèi)容填空

古詩《贈(zèng)劉景文》的作者是___________，詩中他的好朋友是_____________。4）.精彩課文回放。

風(fēng)和水都是大自然的________。_______淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。5）.看拼音寫詞語，爭取寫得工整美觀。zīshì

_______biézhì_______chuàngjǔ

_______shuìlián_______qīngshuǎng

_______fēnliè

_______fēnglì_______zhènjìng_______3、選擇題（每題2分共3題）1）.關(guān)于復(fù)述故事，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。B．復(fù)述故事可以借助表格、示意圖等，梳理故事主要內(nèi)容。C．復(fù)述故事不用按順序復(fù)述，說清楚就可以。D．復(fù)述故事時(shí)重要情節(jié)不要遺漏。2）.下面名言中不包含“知錯(cuò)就改”的意思的是（

）A．見善則遷，有過而改。B．過而能改，善莫大焉。C．過而不改，是謂過矣。D．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。3）.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。B．因釋/其耒/而/守株，冀/復(fù)得兔。C．因釋其耒/而守株，冀/復(fù)得/兔。D．因/釋其耒而/守株，冀復(fù)得/兔。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.在橫線上補(bǔ)充人物的動(dòng)作神態(tài)，把句子寫具體。

“快快快，再不走就來不及了！”媽媽______________________。5、連線題（每題4分共2題）1）.照樣子，把拼音和漢字連起來

xún

yào

zhí

shuì

diān

xì

guì

xù

luò

耀

執(zhí)

循

跪

稅

隙

絡(luò)

巔

旭2）.讀一讀，連一連。

tuī

zhī

nǔ

suō

jù

fǔ

chāi

jīnɡ

縮

努

莖

鋸

斧

推

吱

拆6、排序題（每題5分共2題）1）.對(duì)種子的心理變化進(jìn)行排序：____________

①要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。

②要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

③要是能坐著休息，那一定會(huì)很好。

④覺得自己又變成了一棵樹。

⑤我站起來一定會(huì)很好。2）.根據(jù)課文內(nèi)容給下列圖片排序。

順序：（A）——(

)——(

)——(

)——(

)7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中“浸”寫出了被濃霧籠罩的森林像仙境一般的美。(

)

2．“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”指的是夏天。(

)

3．“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！甭?lián)系下文就明白了“五彩繽紛”一詞表現(xiàn)了秋天的雨不僅顏色多，而且色彩絢麗豐富。(

)

4．“??！多么明朗的天空”可以用“找近義詞”“結(jié)合生活實(shí)際”“聯(lián)系上下文”的方法來理解“明朗”，意思是指天空湛藍(lán)清亮、光線充足。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩賞析。送元二使安西(唐)王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1．詩題的意思是________________

2．用自己的話寫出后兩行詩的意思。

3．與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”立意相反的詩句是（

）。A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。C．路遙知馬力，日久見人心。4．詩人在送別元二勸酒時(shí)，一定還有很多話要說，請(qǐng)你展開想象，寫一寫他們可能說些什么。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.快樂寫作。

同學(xué)們都是伴著童話故事長大的，不僅聽過一個(gè)又一個(gè)童話故事，還在課本上學(xué)過或在課外書上讀過不少故事。我們都知道讀童話故事是很過癮的，那么創(chuàng)編童話故事更是一件過癮的事。大膽嘗試一下吧!成功的快樂一定屬于你!

要求：從下面三組詞中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯归_想象，創(chuàng)編一篇童話故事。敘述要清楚，語句要通順。

A．鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

B．眼睛，耳朵、鼻子、嘴

C．一顆花種、一杯水、一把泥土

注意：故事完整，想象合理；語句通順，書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫好以后，用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來，字?jǐn)?shù)在300字左右記得給故事加一個(gè)題目喲!10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.3.螳螂原來吃頭發(fā)①云兒在天上飄呀飄，太陽在天上伸懶腰，鳥兒在樹上喳喳叫，我在草地上找呀找。找什么？小螳螂唄。②前幾天我從書上得知，螳螂吃頭發(fā)，真是怪事，居然有吃頭發(fā)的動(dòng)物？我一定要找一只瞧一瞧。那是什么？揮舞著綠色的“大刀”瞪著黑豆般的鼓眼睛，頭上的兩根長須配合著“大刀”，抖動(dòng)著，好不威風(fēng)！螳螂！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。哼，別看你挺威風(fēng)的，我才不怕你呢?、畚臆b手躡腳地靠近螳螂，握緊早已準(zhǔn)備好的敞口玻璃密封罐，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛地一扣，小螳螂就成了甕中之鱉了。我趕緊把瓶口蓋好。小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像是在抗議。④我迫不及待地從頭上拔下了一根頭發(fā)，把它從瓶蓋上露出的一條縫中伸到螳螂先生地嘴邊。只見螳螂先生好奇地瞅了瞅這根頭發(fā)，向前嗅了嗅，愣了一會(huì)兒，好像在思考著什么，又像在觀察著“天外來客”的動(dòng)靜。⑤幾分鐘后，螳螂先生似乎醒了過來，它開始行動(dòng)了。它先用“大刀”把頭發(fā)切成幾段，然后津津有味地品嘗起來。我笑了，沒想到那么威武的螳螂先生，吃起頭發(fā)來，竟如此溫文爾雅，真是不可思議！1．根據(jù)下面的解釋，從文中選出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)中。

（1）形容吃得有滋有味。(

)

（2）形容急迫地不能再等待。(

)

（3）形容態(tài)度溫和，舉止文雅。(

)

2．文中畫橫線句子中的“天外來客”指的是__________。這里是把螳螂當(dāng)做______________來寫的。你能仿寫一句這樣的話嗎？

_______________________________________________________________________________________________

3．“螳螂先生”的哪種行為讓“我”覺得不可思議？（

）A．小家伙在瓶里不停地?fù)]舞著“大刀”，像是在抗議。B．螳螂先生竟然吃頭發(fā)，而且溫文爾雅。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。

答應(yīng)yīng(

)yìng(

)

幾乎jī(

)

jǐ(

)

放假jiǎ(

)

jià(

)2）.請(qǐng)準(zhǔn)確運(yùn)用“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”三個(gè)詞。

周末，小偉從早上開始讀書，他()讀了兩個(gè)小時(shí)，就陪媽媽出去買菜了，回來后他()讀書