版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
4.2角第2課時角的比較1.會比較角的大小,能估計一個角的大小。(重點)2.會利用角的平分線的定義解決有關(guān)角的計算問題。(難點)
還記得如何比較兩條線段的長短嗎?類似地,你能比較角的大小嗎?BAOCDODCBABADCOO’O’O’(1)
(2)
(3)(1)直接觀察可以判斷大小,(2)、(3)直接觀察都較難判斷大小。
與比較線段的長短類似,如果直接觀察難以判斷,我們可以有兩種方法對角進(jìn)行比較:(1)度量法:用量角器量出角的________,根據(jù)度數(shù)比較大小。
∠AOB=53°,∠COD=45°
∠COD<∠AOB度數(shù)OAODC(2)疊合法:將兩個角的頂點及一邊重合,另一條邊放在重合邊的同側(cè)就可以比較大小。
∠ABC<∠DEFABCDEFDEFABCDEFABC
∠ABC>∠DEF
∠ABC=∠DEF
1.角的大小與兩邊畫出部分的長短是否相關(guān)?2.一個30°的角用能放大3倍的放大鏡觀看,看到的角度有何變化?
角的大小指角的兩邊所張開的角的度數(shù),與角的邊的“長”“短”無關(guān)!大小不變,仍然是30°。例1
根據(jù)左圖,回答下列問題:(1)比較∠FOD與∠BOD的大?。?2)比較∠AOD與∠BOD的大?。?3)借助量角器比較∠AOE與∠DOF的大小。解題秘方:利用角的兩種大小比較方法比較角的大小。解:(1)∠FOD與∠BOD有重合邊和重合頂點,且射線OF在∠BOD的內(nèi)部,根據(jù)疊合法可知∠FOD<∠BOD。(2)因為∠AOD是鈍角,∠BOD是銳角,所以∠AOD>∠BOD。圖中共有幾個角,它們之間的大小有什么關(guān)系?OCBA∠AOC∠AOB∠BOC=
+∠AOB=∠AOC-∠__
BOC∠BOC=∠__-∠__
AOCAOBDCBAO∠AOC=∠AOB+∠__∠BOD=∠COD+∠__∠AOC=∠AOD-∠__∠BOD=∠__-∠__BOCBOCCODAOBAOD小組合作小游戲:看看哪個組最快又能畫出最多的角?
利用三角尺還可以畫出哪些度數(shù)的角?30°、45°、60°、90°、15°、75°、105°、120°、135°、150°、180°試一試,確定∠B,∠E,∠BAD,∠DCE的度數(shù)?!螧=30°;∠E=60°;∠BAD=180°-∠BAC
=120°;∠DCE=90°。例2
用“>”“<”或“=”填空.(1)若∠1=∠2,∠2=∠3,則∠1______∠3;(2)若∠α+∠β=70°,∠β+∠γ=100°,則∠α______∠γ。=<(1)比較∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE的大小,并指出其中的銳角、直角、鈍角、平角。根據(jù)右圖,求解下列問題:(2)試比較∠BOC和∠DOE的大小。(3)小亮通過折疊的方法,使OD與OC重合,OE落在∠BOC的內(nèi)部,所以∠BOC大于∠DOE,你能理解這種方法嗎?BDACEO∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE;其中∠AOB為銳角,∠AOC為直角,∠AOD為鈍角,∠AOE為平角。通過測量法可知∠BOC大于∠DOE。疊合法。DEBDACEO
請你在圖中畫出小亮折疊的折痕OF,∠DOF與∠COF有什么關(guān)系?它們又和∠DOC有著怎樣的等量關(guān)系?F
角平分線的定義OBA
從一個角的頂點出發(fā)的一條射線,把這個角分成兩個相等的角,這條射線叫作這個角的平分線。C
例3
如圖,已知點O為直線AB上一點,OM,ON分別是∠AOC,∠BOC的平分線,求∠MON的度數(shù)。解:由題意,得∠MON=∠MOC+∠CON,
?總結(jié)
在有關(guān)角的計算中,幾何圖形與等式的性質(zhì)同時使用,問題會迎刃而解。
類似的,如下圖,還有角的三等分線,四等分線等。ABCOD射線OB、OC是∠AOD的三等分線。
類似的,如下圖,還有角的三等分線,四等分線等。ABCODE射線OB、OC、OD是∠AOE的四等分線。
(1)估計圖中∠AOB,∠DEF的度數(shù)。(2)量一量,驗證你的估計。解:(1)估計值:∠AOB=60°,∠DEF=120°;OABFED(2)測量值:∠AOB=64°,∠DEF=115°。2.如圖所示,如果∠AOB>∠BOC,那么下列說法正確的是()A.∠COD>∠AOBB.∠AOB>∠CODC.∠AOD=∠CODD.∠AOC>∠AOB1.如圖,用同一個三角尺比較∠A與∠B的大小,其中正確的是()A.∠A>∠BB.∠A<∠BC.∠A=∠BD.無法確定BD3.如圖,OC,OD分別是∠AOB,∠BOC的平分線,且∠COD=25°,則∠AOB的度數(shù)是()A.100°B.120°C.135°D.150°A4.如圖,∠1+∠2等于()A.60°B.90°C.110°D.180°B5.如圖,O
是直線AB上一點,∠AOC=53°17′,求∠BOC
的度數(shù).解:因為∠AOB是平角,∠AOB=∠AOC+∠BOC,所以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 5 熱在水中的傳遞 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版
- 小學(xué)生情緒調(diào)適的心理健康
- 小學(xué)生校園欺凌價值觀傳承
- 七年級體育 素質(zhì)練習(xí)教案 人教新課標(biāo)版
- Module 10 Unit 1教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊
- 初中體育 健美操提高班第2次課教案
- 善于休息增進(jìn)健康(教學(xué)設(shè)計)人教版體育六年級上冊
- Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊
- 《口語交際:講民間故事》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊
- 小學(xué)生校園欺凌價值觀傳遞
- GB/T 30285-2013信息安全技術(shù)災(zāi)難恢復(fù)中心建設(shè)與運維管理規(guī)范
- GB 5959.3-2008電熱裝置的安全第3部分:對感應(yīng)和導(dǎo)電加熱裝置以及感應(yīng)熔煉裝置的特殊要求
- 加油站的經(jīng)營管理方法
- MR有載調(diào)壓開關(guān)課件
- 物流園規(guī)劃及建筑設(shè)計方案說明
- 學(xué)術(shù)論文的寫作-課件
- 大灣區(qū)綜合性國家科學(xué)中心實施方案
- 人教版六年級上學(xué)期科學(xué)3.11《水在自然界的循環(huán)》教學(xué)課件
- 乒乓球校本教材
- 明星志愿3及資料設(shè)定集總攻略打印版
- 管理學(xué)原理(南大馬工程)
評論
0/150
提交評論