高中生物 第5章 第1節(jié) 基因突變和基因重組基礎(chǔ)鞏固 新人教版必修2

【成才之路】-學年高中生物第5章第1節(jié)基因突變和基因重組基礎(chǔ)鞏固新人教版必修2一、選擇題1．下列敘述中，最能準確表達基因突變概念的是()A．DNA分子堿基對的增添B．DNA分子堿基對的缺失C．DNA分子堿基的替換D．基因結(jié)構(gòu)的改變[答案]D[解析]基因突變是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。2．如果一個基因中的一個脫氧核苷酸種類發(fā)生了變化，在正常情況下，這種變化將最終導致()A．遺傳性狀的變化 B．遺傳密碼的變化C．遺傳信息的變化 D．遺傳規(guī)律的變化[答案]C[解析]若一個基因中的一個核苷酸種類改變，將最終導致遺傳信息的改變。3．下面列舉幾種可能誘發(fā)基因突變的原因，其中哪項是不正確的()A．射線的輻射作用 B．雜交C．激光照射 D．秋水仙素處理[答案]B[解析]雜交的實質(zhì)是基因重組。而射線、激光、秋水仙素等都能夠引起基因突變。4．進行有性生殖的生物其親子代之間總是存在著一定差異的主要原因是()A．基因重組 B．基因突變C．染色體變異 D．生活條件改變[答案]A[解析]變異是生物的基本特征之一。如果僅僅是由于環(huán)境條件改變而引起的變異不遺傳，也不是變異的主要原因，故排除D。引起可遺傳的變異的原因有三個，其中基因突變頻率甚低，染色體變異也很少見，故排除B、C兩項?；蛑亟M是有性生殖生物必然發(fā)生的過程，如果生物的染色體數(shù)目多，攜帶的基因多，那么變異也就更多，因此基因重組成為親子代以及子代個體之間差異的主要原因。5．下列關(guān)于基因突變和基因重組的說法錯誤的是()A．DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組C．基因突變肯定會導致肽鏈上氨基酸序列的改變D．基因突變可以產(chǎn)生新的基因，為生物進化提供原材料，而基因重組是生物多樣性的主要原因[答案]C[解析]由于密碼子具有簡并性，基因突變后可能對應(yīng)的氨基酸不會改變，也就不會導致肽鏈上氨基酸序列的改變。二、非選擇題6．下圖表示某紅色鏈孢霉合成精氨酸的過程示意圖。請回答：(1)某菌株只能合成鳥氨酸和瓜氨酸，而不能合成精氨酸，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是________，導致___________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)如果基因Ⅱ發(fā)生突變，導致酶Ⅱ不能合成，而其他基因正常，則該菌株能否合成鳥氨酸和精氨酸？________________________________。原因是_________________。[答案](1)基因Ⅲ發(fā)生突變酶Ⅲ缺乏或喪失活性，所以無法合成精氨酸(2)能合成鳥氨酸，不能合成精氨酸缺少酶Ⅱ?qū)е鹿习彼岵荒芎铣?，缺少合成精氨酸的原料一、選擇題1．下列不屬于基因突變的是()A．基因中堿基對的改變B．基因中堿基對的增加C．基因中堿基對的減少D．染色體中基因重復[答案]D[解析]染色體中基因重復不屬于基因突變。2．細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是()A．染色體不分離或不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異B．非同源染色體自由組合，導致基因重組C．染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變D．非同源染色體某片段移接，導致染色體結(jié)構(gòu)變異[答案]B[解析]本題主要考查了減數(shù)分裂、有絲分裂過程中染色體可能出現(xiàn)的變化。A、C、D在有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生，而非同源染色體的自由組合，導致基因重組，僅可能發(fā)生在減數(shù)分裂。3．原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個堿基對。在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情況，有可能對編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小()A．置換單個堿基對 B．增加4個堿基對C．缺失3個堿基對 D．缺失4個堿基對[答案]D[解析]考查基因突變的實質(zhì)。在編碼區(qū)插入一個堿基對，因每相鄰的三個堿基決定一個氨基酸，所以必然造成插入點以后幾乎所有密碼子的改變，控制相應(yīng)的氨基酸發(fā)生變化，致使編碼的蛋白質(zhì)差別很大。若插入一個堿基對，再增添2個、5個、8個堿基對，或缺失1個、4個、7個堿基對，恰好湊成3的倍數(shù)，則對后面密碼子不產(chǎn)生影響，致使編碼的蛋白質(zhì)差別不大。4．根霉若產(chǎn)生可遺傳變異，其根本來源是()A．基因重組 B．染色體變異C．基因突變 D．低溫影響[答案]C[解析]生物產(chǎn)生可遺傳變異的根本來源是基因突變。5．在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的果是黃色的，這是因為該株番茄()A．發(fā)生基因突變B．發(fā)生染色體畸變C．發(fā)生基因重組D．生長環(huán)境發(fā)生變化[答案]A[解析]生物在同一性狀中出現(xiàn)了前所未有的性狀，說明產(chǎn)生了新的基因，只有基因突變才會產(chǎn)生新的基因。6．下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時發(fā)生的變異分別屬于()A．基因重組，不可遺傳變異B．基因重組，基因突變C．基因突變，不可遺傳變異D．基因突變，基因重組[答案]D[解析]甲圖中的“a”基因是從“無”到“有”，屬于基因突變；而乙圖中的A、a、B、b基因是已經(jīng)存在的，只是進行了重新組合。7．下列變化屬于基因突變的是()A．玉米籽粒播于肥沃土壤，植株穗大粒飽；播于貧瘠土壤，植株穗小粒癟B．黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)黃色凹陷粒與白色飽滿粒C．在野外的棕色獼猴中出現(xiàn)了白色獼猴D．人由于曬太陽而使皮膚變黑[答案]C[解析]本題主要考查對基因突變發(fā)生的辨別?；蛲蛔兪侵富蚪Y(jié)構(gòu)的改變，是可遺傳的變異的根本來源。在四個選項中，A、D兩項是屬于環(huán)境對生物表現(xiàn)型的影響，是不遺傳的變異，不是基因突變；B項屬于基因重組現(xiàn)象，雖屬可遺傳的變異，但不屬于基因突變；只有C符合基因突變的情況，因為正常的棕色獼猴是純合子，體內(nèi)并沒有白毛基因，一旦出現(xiàn)白毛獼猴，一定不是基因分離的結(jié)果，只能是發(fā)生了基因突變。二、非選擇題8．玉米育種栽培專家李登海的“高產(chǎn)玉米新品種掖單13號的選育和推廣”榮獲國家科技進步一等獎，登上了人民大會堂的領(lǐng)獎臺。該品種在較高密度下提高了單株生產(chǎn)量，創(chuàng)造并保持著夏玉米單產(chǎn)1096.29千克的世界紀錄，為我國農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)和農(nóng)民增收做出了重要貢獻。(1)在玉米種群中發(fā)現(xiàn)了“大果穗”這一突變性狀后，連續(xù)培育到第三代才選育出能穩(wěn)定遺傳的突變類型，該突變應(yīng)是顯性突變(b→B)還是隱性突變(B→b)？________。(2)緊湊型、大果穗等原來分別存在于不同玉米品種的性狀被完美地結(jié)合到了一個新品種中，這一過程使用的育種方法主要是________，其原理是________。這一新品種經(jīng)較長時間的大面積種植，依然保持著各種優(yōu)良性狀，沒有發(fā)生性狀分離，說明此品種是精心選育得到的________。(3)緊湊型玉米(葉片夾角小)克服了平展型玉米植株間互相擋光的缺點，在新品種增產(chǎn)方面起了很大的作用?！熬o湊型”有利于增產(chǎn)的原因是____________________________。(4)若玉米“緊湊型(A)”與“平展型(a)”是一對相對性狀，“大果穗(B)”與“小果穗(b)”是另一對相對性狀，控制兩對相對性狀的基因分別位于非同源染色體上，則緊湊型、小果穗與平展型、大果穗兩個純合親本雜交，子二代中性狀表現(xiàn)符合要求的植株出現(xiàn)的比例為________，其中符合育種要求的個體所占的比例應(yīng)是________。[答案](1)顯性突變(2)雜交育種基因重組純合體(3)可以增大種植的密度，增加光合作用面積(4)9/161/9[解析](1)如果是隱性突變，突變個體即為純合子。(2)雜交育種可以將優(yōu)良性狀集中到同一個體上，結(jié)合體自交后代不發(fā)生性狀分離。(3)緊湊型玉米克服了相互擋光的缺點，故可以增大種植密度，增加光合作用面積。(4)親本為AAbb和aaBB，F(xiàn)1為AaBb，F(xiàn)2中性狀表現(xiàn)符合育種要求的為A—B—，占9/16，其中穩(wěn)定遺傳的占1/9。9．某高山植物開紅花，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的。(1)請設(shè)計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結(jié)果。①實驗步驟：第一步：取該株植物莖尖利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，獲得試管苗。第二步：______________________________________，觀察并記錄結(jié)果。②預測結(jié)果及結(jié)論：若仍開白花，則_____________________________________。(2)對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表，據(jù)表回答問題：海拔溫度突變率(每一百萬個個體中)5000m190.235000m250.633000m190.213000m250.621000m190.221000m250.63①本實驗中共涉及哪些自變量？實驗結(jié)果說明了什么問題？______________。②在相同海拔，25℃的突變率大于19③為了探究在海拔為3000m、25℃________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[答案](1)①在相同培養(yǎng)環(huán)境且適宜條件下