部編版九年級(jí)下冊(cè)《第一單元》單元測(cè)試卷

部編版九年級(jí)下冊(cè)《第一單元》2023年單元測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（28分）1．（7分）根據(jù)提示填空。（1）《梅嶺三章》中“”是統(tǒng)領(lǐng)三章的句子。（2）《梅嶺三章》中表現(xiàn)共產(chǎn)主義一定到來(lái)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是：，。（3）《梅嶺三章》中最能表現(xiàn)作者視死如歸的氣概的詩(shī)句是：，。（4）《梅嶺三章》中引用春秋時(shí)期伍子胥的典故，表達(dá)陳毅革命不成功，死不瞑目的詩(shī)句是：，。2．（9分）文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的作者是當(dāng)代女詩(shī)人。她原名龔佩瑜，是詩(shī)派的代表人物之一。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。（2）《梅嶺三章》的作者，字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。（3）《海燕》的作者，是（國(guó)籍）作家。主要作品有自傳體小說(shuō)、、等?！逗Ｑ唷肥撬?901年3月寫(xiě)的短篇小說(shuō)“幻想曲”的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》。3．（12分）默寫(xiě)。（1）我是你簇新的理想，/；/我是你雪被下古蓮的胚芽；/；/我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)……（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（4）古詩(shī)詞中抒發(fā)愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)情懷的名句有很多，請(qǐng)各舉一例。愛(ài)國(guó)：。思鄉(xiāng)：。二、閱讀理解（24分）4．（8分）閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成問(wèn)題。呵，有一只鷹曾卓呵，在藍(lán)得透明的天空中有一只鷹在飛翔它飛得那么高呵白云緊貼著它的翅膀呵，俯望著閃光的彩色的大地鷹在高空自由地盤(pán)旋它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)就有著多么遼闊的藍(lán)天呵，鷹，藍(lán)天的騎士你也有你的歌么更高更高地飛吧，鷹生命的歌要唱得更響，更響呵，有一只鷹在高飛懷著真正的鷹的心它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨有時(shí)馱負(fù)著陽(yáng)光白云（1）賞讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的鷹是一個(gè)怎樣的形象。作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（2）在第一、二節(jié)中，詩(shī)人以?xún)煞?huà)面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（3）詩(shī)歌用較多筆墨去描寫(xiě)“天空”，結(jié)合詩(shī)中具體詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的意圖是什么。（4）作者借鷹這個(gè)形象表達(dá)了怎樣的思想感情？5．（8分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（1）下列四項(xiàng)是對(duì)該詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)采用從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景的跳躍式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。B.首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西京都能看見(jiàn)：“自不平”中的“自”字，表現(xiàn)了書(shū)生從軍的愿望和衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定決心。C.頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫(xiě)出了行軍的迅速和軍隊(duì)凌厲、逼人的氣勢(shì)。D.頸聯(lián)以北國(guó)的雪（暗）風(fēng)（多）烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。（2）“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3）“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？（4）首聯(lián)中“照”字用得非常生動(dòng)傳神，富于表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。6．（8分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。我就是傳說(shuō)中的“神助攻”①我是第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)全球組網(wǎng)團(tuán)隊(duì)里的首名“后衛(wèi)”隊(duì)員。②4月20日22時(shí)41分，我告別了航天科技集團(tuán)五院的師傅們，在長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的托舉下，成功抵送位于天疆的崗位，光榮地加入了北斗大家庭。③在過(guò)去的一年多里，我已有19名北斗隊(duì)友陸續(xù)上崗，他們每個(gè)人都身懷絕技：星間鏈路、全球搜救載荷、新一代原子鐘……這其中一名是駐守在國(guó)門(mén)上方的“守門(mén)員”——地球靜止軌道衛(wèi)星；其余18名都是全球組網(wǎng)的“中場(chǎng)”——中圓軌道衛(wèi)星：他們?cè)诮嚯x軌道繞著地球滿(mǎn)場(chǎng)跑，進(jìn)能攻，退可守。④而我，則是目前唯一一名“后衛(wèi)”——傾斜地球同步軌道衛(wèi)星：1.5萬(wàn)公里，這是我的崗位高于其他隊(duì)友的距離；3.6萬(wàn)公里，這是我和祖國(guó)母親的距離。即便是在浩瀚縹緲的太空，我們20個(gè)隊(duì)員依然排出了奇特陣型，叫作高中軌道星間鏈路混合型新體制——這在國(guó)際上可是首創(chuàng)，一舉突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。而我的加入使得這一陣型正式從“構(gòu)想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。也因此，其他隊(duì)員稱(chēng)我為“神助攻”。我將始終“站”在亞太區(qū)域上方防守，以更廣的區(qū)域、更高的精度幫助隊(duì)員排除干擾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)指標(biāo)，從而成為全球組網(wǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。⑤與一般身材小巧的隊(duì)員不同，我是一個(gè)全能的大塊頭，體型是中場(chǎng)們的3倍多。沒(méi)辦法，我身上的“神器”目前是隊(duì)友中最多的。千里眼、順風(fēng)耳、金剛角……眾多新載荷、新信號(hào)完美地鍛造了我的身心。⑥在這里請(qǐng)?jiān)试S我小小地傲嬌一下：我的筋骨皮、精氣神和各種器官，從內(nèi)到外已做到了100%國(guó)產(chǎn)化。這些都離不開(kāi)五院師傅們的汗水和智慧。五院向來(lái)被稱(chēng)為“北斗衛(wèi)星大本營(yíng)”，自20世紀(jì)90年代起步，從北斗一號(hào)、北斗二號(hào)再到北斗三號(hào)的設(shè)計(jì)研制，他們不僅放飛了絕大多數(shù)北斗星，而且大力推進(jìn)“精穩(wěn)工程”，成立了專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍運(yùn)行管理我們這些場(chǎng)上隊(duì)員。⑦最后，我想感謝億萬(wàn)“球迷”對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與支持。你們的喝彩聲，賦予我們無(wú)窮的干勁兒；你們的責(zé)備甚至是罵聲，則激發(fā)著我們爭(zhēng)分奪秒，不斷超越。還記得2018年12月27日，我們北斗三號(hào)基本系統(tǒng)正式向“一帶一路”及全球提供基本導(dǎo)航服務(wù)，有網(wǎng)友留言“終于等到你，還好沒(méi)放棄”?？吹竭@一句我的不少隊(duì)友瞬間淚奔……數(shù)十載漫漫北斗路的一幕幕，如過(guò)電影般閃過(guò)我們的腦海：無(wú)果而終的“燈塔計(jì)劃”、飽含中國(guó)智慧的“三步走”戰(zhàn)略……⑧如今，我們的隊(duì)伍已沖出亞洲、走向世界，與強(qiáng)手們并肩站在天疆的賽場(chǎng)上。我來(lái)了，我將與隊(duì)友們一道，繼續(xù)奮勇拼搏建立起屬于我們的功勛。（1）本文借用足球運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)介紹北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這樣寫(xiě)的好處是：。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是A.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是目前北斗三號(hào)系列里軌道最高的。B.高中軌道星間鏈路混合型新體制是我國(guó)首創(chuàng)的衛(wèi)星陣型，其意義是突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。C.被稱(chēng)為“神助攻”，是因?yàn)榈?4顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星具備更加全面的設(shè)備技術(shù)。D.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是我國(guó)完全自主研發(fā)制造的，這很值得國(guó)人驕傲。（3）仔細(xì)品味文章語(yǔ)言，回答問(wèn)題。①分析第④段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。②分析第⑤段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，這句話(huà)主要運(yùn)用了和的說(shuō)明方法準(zhǔn)確介紹了第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的體型特點(diǎn)。三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（18分）7．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）莫言在北京舉辦“筆墨生活——莫言墨跡展”引來(lái)熱議，有點(diǎn)贊的，也不乏的。有人說(shuō)：“莫言的字太差，算不上書(shū)法家，憑啥辦書(shū)法展呢？膽真夠大。”倒是身處輿論漩渦的莫言，在微博上發(fā)文稱(chēng)，辦展是想讓大家看到他的字的真實(shí)模樣，免得為網(wǎng)上流傳的“莫言書(shū)法”所誤。莫言不把自己的作品展稱(chēng)作書(shū)法展，而叫作“墨跡展”，也可見(jiàn)他對(duì)書(shū)法的敬畏。這種敬畏來(lái)自于他從小受到的，以及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。A．冷嘲熱諷安之若素熏陶 B．指桑罵槐安之若素熏染 C．冷嘲熱諷視若無(wú)睹熏染 D．指桑罵槐視若無(wú)睹熏陶8．（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。我們愛(ài)祖國(guó)，巍峨的群峰在云端穿suō，jìng發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽(tīng)晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個(gè)民族相濡以沫，我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國(guó)。（1）下面“我愛(ài)祖國(guó)”的書(shū)法字體中，屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。穿suōjìng發(fā)徜徉9．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．核心素養(yǎng)是個(gè)人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)。 B．走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。 C．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。 D．通過(guò)對(duì)古典詩(shī)文的朗誦，讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美。10．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）千年書(shū)院經(jīng)時(shí)間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)該，，，。①讓書(shū)院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力②守住書(shū)院根脈③古為今用，去蕪存菁④呵護(hù)書(shū)院歷史⑤激活書(shū)院文化A．①④⑤②③ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．①③④⑤②11．（8分）校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確的寫(xiě)法是“”。②畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。③通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2）下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：脫鞍暫入酒家壚：②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗?？蜕崆嗲嗔拢簞窬M一杯酒：四、寫(xiě)作（50分）12．（50分）作文。小鳥(niǎo)擁有一片天空，它就能自由飛翔；花朵擁有一片天空，它就能茁壯成長(zhǎng)。歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空。請(qǐng)以“那一片屬于我的天空”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

部編版九年級(jí)下冊(cè)《第一單元》2023年單元測(cè)試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（28分）1．（7分）根據(jù)提示填空。（1）《梅嶺三章》中“斷頭今日意如何”是統(tǒng)領(lǐng)三章的句子。（2）《梅嶺三章》中表現(xiàn)共產(chǎn)主義一定到來(lái)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是：取義成仁今日事，人間遍種自由花。（3）《梅嶺三章》中最能表現(xiàn)作者視死如歸的氣概的詩(shī)句是：此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。（4）《梅嶺三章》中引用春秋時(shí)期伍子胥的典故，表達(dá)陳毅革命不成功，死不瞑目的詩(shī)句是：南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門(mén)懸。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）斷頭今日意如何（2）取義成仁今日事人間遍種自由花（3）此去泉臺(tái)招舊部旌旗十萬(wàn)斬閻羅（注意“旌”的書(shū)寫(xiě)）（4）南國(guó)烽煙正十年此頭須向國(guó)門(mén)懸【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．（9分）文學(xué)文化常識(shí)填空。（1）《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的作者是當(dāng)代女詩(shī)人舒婷。她原名龔佩瑜，是朦朧詩(shī)派的代表人物之一。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。（2）《梅嶺三章》的作者陳毅，字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。（3）《海燕》的作者高爾基，是蘇聯(lián)（國(guó)籍）作家。主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等。《海燕》是他在1901年3月寫(xiě)的短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹俊蹲鎳?guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是當(dāng)代詩(shī)人舒婷于1979年創(chuàng)作的一首抒情現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)精選了一組組意象，描述了中國(guó)過(guò)去的貧窮，和人民千百年來(lái)的夢(mèng)想與苦難，亦展現(xiàn)了中國(guó)讓人振奮的崛起和新生，深情地抒發(fā)了詩(shī)人自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限期盼和獻(xiàn)身決心。答案：（1）舒婷朦朧（2）陳毅（3）高爾基蘇聯(lián)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《春天的旋律》【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。3．（12分）默寫(xiě)。（1）我是你簇新的理想，/剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫；/我是你雪被下古蓮的胚芽；/我是你掛著眼淚的笑渦；/我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)……（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（4）古詩(shī)詞中抒發(fā)愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)情懷的名句有很多，請(qǐng)各舉一例。愛(ài)國(guó)：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。思鄉(xiāng)：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫我是你掛著眼淚的笑渦（注意“渦”的書(shū)寫(xiě)）（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（注意“畔”的書(shū)寫(xiě)）（3）蠟炬成灰淚始干（注意“蠟炬”的書(shū)寫(xiě)）（4）愛(ài)國(guó)：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（國(guó)破山河在，城春草木深）（注意“闌”的書(shū)寫(xiě)）思鄉(xiāng)：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情）【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。二、閱讀理解（24分）4．（8分）閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成問(wèn)題。呵，有一只鷹曾卓呵，在藍(lán)得透明的天空中有一只鷹在飛翔它飛得那么高呵白云緊貼著它的翅膀呵，俯望著閃光的彩色的大地鷹在高空自由地盤(pán)旋它的健壯的翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)就有著多么遼闊的藍(lán)天呵，鷹，藍(lán)天的騎士你也有你的歌么更高更高地飛吧，鷹生命的歌要唱得更響，更響呵，有一只鷹在高飛懷著真正的鷹的心它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨有時(shí)馱負(fù)著陽(yáng)光白云（1）賞讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的鷹是一個(gè)怎樣的形象。作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（2）在第一、二節(jié)中，詩(shī)人以?xún)煞?huà)面從不同角度展現(xiàn)鷹的飛翔狀態(tài)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（3）詩(shī)歌用較多筆墨去描寫(xiě)“天空”，結(jié)合詩(shī)中具體詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的意圖是什么。（4）作者借鷹這個(gè)形象表達(dá)了怎樣的思想感情？【分析】這是一首現(xiàn)代詩(shī)。歌頌的對(duì)象是“鷹”。詩(shī)中描繪了一只在天空下飛翔的雄鷹。表現(xiàn)了作者對(duì)對(duì)鷹追求理想、挑戰(zhàn)生活、釋放生命激情、實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)目標(biāo)的由衷贊美?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌中意象和表現(xiàn)手法的把握。①第一幅畫(huà)面：鷹在藍(lán)天中飛翔；第二幅畫(huà)面：鷹在更高遠(yuǎn)的天空中縱橫?！翱耧L(fēng)暴雨”只能受鷹的“牽引”，證明鷹能從容地面對(duì)駕馭一切艱難困苦。故詩(shī)中的鷹是一位健朗、積極、無(wú)畏的勇者的化身。②作者借鷹這個(gè)形象表達(dá)了自己的人生期許：永遠(yuǎn)地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無(wú)限地釋放自己生命的激情，實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài)。故作者在構(gòu)思立意上運(yùn)用了象征手法。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“呵，在藍(lán)得透明的天空中/有一只鷹在飛翔”，可概括出：鷹在藍(lán)天中飛翔；根據(jù)“呵，俯望著閃光的彩色的大地/鷹在高空中自由地盤(pán)旋”可概括出：鷹在更高更遠(yuǎn)的天空中縱橫。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握。認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，分析天空與主要形象之間的關(guān)系，即可作答。天空是鷹飛翔的背景，起襯托作用。襯托了鷹的形象。（4）本題考查重點(diǎn)是在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情?！八慕训某岚蚰軌蝻w得多遠(yuǎn)就有著多么遼闊的藍(lán)天”，這兩句應(yīng)該表現(xiàn)的是作者認(rèn)為：心有多大，世界就有多大，有多大的能力，就有多大的成就?！昂牵?，藍(lán)天的騎士?你也有你的歌么”，這兩句表現(xiàn)出了作者要帶著自己的性格、理想、思維，去探尋自己的道路，瀟灑而高傲。“它的翅膀有時(shí)牽引著狂風(fēng)暴雨??有時(shí)馱負(fù)著陽(yáng)光白云”，這兩句表現(xiàn)了作者認(rèn)為不論在各種環(huán)境下，不論惡劣還是順利，都應(yīng)永遠(yuǎn)的追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活。這首詩(shī)應(yīng)該述懷的是作者心胸開(kāi)闊，理想高遠(yuǎn)的精神境界。故作者借這個(gè)形象表達(dá)了自己的人生期許：永遠(yuǎn)地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無(wú)限地釋放自己生命的激情，實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài)。答案：（1）詩(shī)中的鷹是一位健朗、積極、無(wú)畏的勇者的化身。構(gòu)思立意上運(yùn)用了象征手法。（2）詩(shī)中第一幅畫(huà)面：鷹在藍(lán)天中飛翔；第二幅畫(huà)面：鷹在更高更遠(yuǎn)的天空中縱橫。（3）描寫(xiě)天空的“藍(lán)”“透明”“高”“遠(yuǎn)”“遼闊”展現(xiàn)了鷹飛翔時(shí)的壯闊背景，襯托出鷹積極、自由、勇敢的形象。（4）表達(dá)了自己的人生期許，永遠(yuǎn)追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無(wú)限地釋放自己生命的激情，實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的生命狀態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類(lèi)題目一定要反復(fù)誦讀全詩(shī)，分析其中的人物或意象，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，即可作答。5．（8分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（1）下列四項(xiàng)是對(duì)該詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.這首詩(shī)采用從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景的跳躍式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。B.首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西京都能看見(jiàn)：“自不平”中的“自”字，表現(xiàn)了書(shū)生從軍的愿望和衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定決心。C.頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫(xiě)出了行軍的迅速和軍隊(duì)凌厲、逼人的氣勢(shì)。D.頸聯(lián)以北國(guó)的雪（暗）風(fēng)（多）烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。（2）“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3）“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？（4）首聯(lián)中“照”字用得非常生動(dòng)傳神，富于表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。【分析】這首詩(shī)借用樂(lè)府舊題“從軍行”，描寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過(guò)程。僅僅四十個(gè)字，既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。【解答】（1）本題考查古詩(shī)的賞析。ACD.正確；B.有誤，在西京是看不到烽火的，這里運(yùn)用的是夸張的修辭手法。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。抒發(fā)了作者投筆從戎、馳騁沙場(chǎng)、保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。（3）本題考查詩(shī)句的理解與賞析。從“雪暗”“凋旗”明確是從視覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)的是色彩；從“風(fēng)多”“鼓聲”明確是從聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)的是聲音。（4）本題考查詩(shī)歌的煉字。“烽火照西京”句意：邊塞的報(bào)警烽火傳到了長(zhǎng)安?！罢铡币馑际莻?。烽火從邊疆傳到長(zhǎng)安，渲染了軍情的緊急與氣氛的緊張。答案：（1）B（2）表達(dá)了詩(shī)人投筆從戎、保邊衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。（3）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)（或是色彩、聲音）。（4）“照”本意為照耀，這里是“傳”的意思，形象地寫(xiě)出邊塞軍情傳到長(zhǎng)安，渲染了軍情的緊急與氣氛的緊張。譯文：邊塞的報(bào)警烽火傳到了長(zhǎng)安，壯士的心懷哪能夠平靜。朝廷的將帥剛出了宮門(mén)，身著鐵甲的騎士就直搗據(jù)點(diǎn)。雪攪昏天軍旗褪了彩色，風(fēng)狂刮的聲音裹著鼓聲。我寧作百夫長(zhǎng)沖鋒陷陣，也不耐守筆硯做個(gè)書(shū)生?！军c(diǎn)評(píng)】鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。6．（8分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。我就是傳說(shuō)中的“神助攻”①我是第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)全球組網(wǎng)團(tuán)隊(duì)里的首名“后衛(wèi)”隊(duì)員。②4月20日22時(shí)41分，我告別了航天科技集團(tuán)五院的師傅們，在長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭的托舉下，成功抵送位于天疆的崗位，光榮地加入了北斗大家庭。③在過(guò)去的一年多里，我已有19名北斗隊(duì)友陸續(xù)上崗，他們每個(gè)人都身懷絕技：星間鏈路、全球搜救載荷、新一代原子鐘……這其中一名是駐守在國(guó)門(mén)上方的“守門(mén)員”——地球靜止軌道衛(wèi)星；其余18名都是全球組網(wǎng)的“中場(chǎng)”——中圓軌道衛(wèi)星：他們?cè)诮嚯x軌道繞著地球滿(mǎn)場(chǎng)跑，進(jìn)能攻，退可守。④而我，則是目前唯一一名“后衛(wèi)”——傾斜地球同步軌道衛(wèi)星：1.5萬(wàn)公里，這是我的崗位高于其他隊(duì)友的距離；3.6萬(wàn)公里，這是我和祖國(guó)母親的距離。即便是在浩瀚縹緲的太空，我們20個(gè)隊(duì)員依然排出了奇特陣型，叫作高中軌道星間鏈路混合型新體制——這在國(guó)際上可是首創(chuàng)，一舉突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。而我的加入使得這一陣型正式從“構(gòu)想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。也因此，其他隊(duì)員稱(chēng)我為“神助攻”。我將始終“站”在亞太區(qū)域上方防守，以更廣的區(qū)域、更高的精度幫助隊(duì)員排除干擾，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)指標(biāo)，從而成為全球組網(wǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。⑤與一般身材小巧的隊(duì)員不同，我是一個(gè)全能的大塊頭，體型是中場(chǎng)們的3倍多。沒(méi)辦法，我身上的“神器”目前是隊(duì)友中最多的。千里眼、順風(fēng)耳、金剛角……眾多新載荷、新信號(hào)完美地鍛造了我的身心。⑥在這里請(qǐng)?jiān)试S我小小地傲嬌一下：我的筋骨皮、精氣神和各種器官，從內(nèi)到外已做到了100%國(guó)產(chǎn)化。這些都離不開(kāi)五院師傅們的汗水和智慧。五院向來(lái)被稱(chēng)為“北斗衛(wèi)星大本營(yíng)”，自20世紀(jì)90年代起步，從北斗一號(hào)、北斗二號(hào)再到北斗三號(hào)的設(shè)計(jì)研制，他們不僅放飛了絕大多數(shù)北斗星，而且大力推進(jìn)“精穩(wěn)工程”，成立了專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍運(yùn)行管理我們這些場(chǎng)上隊(duì)員。⑦最后，我想感謝億萬(wàn)“球迷”對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注與支持。你們的喝彩聲，賦予我們無(wú)窮的干勁兒；你們的責(zé)備甚至是罵聲，則激發(fā)著我們爭(zhēng)分奪秒，不斷超越。還記得2018年12月27日，我們北斗三號(hào)基本系統(tǒng)正式向“一帶一路”及全球提供基本導(dǎo)航服務(wù)，有網(wǎng)友留言“終于等到你，還好沒(méi)放棄”?？吹竭@一句我的不少隊(duì)友瞬間淚奔……數(shù)十載漫漫北斗路的一幕幕，如過(guò)電影般閃過(guò)我們的腦海：無(wú)果而終的“燈塔計(jì)劃”、飽含中國(guó)智慧的“三步走”戰(zhàn)略……⑧如今，我們的隊(duì)伍已沖出亞洲、走向世界，與強(qiáng)手們并肩站在天疆的賽場(chǎng)上。我來(lái)了，我將與隊(duì)友們一道，繼續(xù)奮勇拼搏建立起屬于我們的功勛。（1）本文借用足球運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)介紹北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這樣寫(xiě)的好處是：生動(dòng)、形象、幽默風(fēng)趣，又能通俗易懂地科普科學(xué)知識(shí)。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是CA.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是目前北斗三號(hào)系列里軌道最高的。B.高中軌道星間鏈路混合型新體制是我國(guó)首創(chuàng)的衛(wèi)星陣型，其意義是突破了“我國(guó)無(wú)法全球地面布站”的限制。C.被稱(chēng)為“神助攻”，是因?yàn)榈?4顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星具備更加全面的設(shè)備技術(shù)。D.第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是我國(guó)完全自主研發(fā)制造的，這很值得國(guó)人驕傲。（3）仔細(xì)品味文章語(yǔ)言，回答問(wèn)題。①分析第④段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。②分析第⑤段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，這句話(huà)主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法準(zhǔn)確介紹了第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的體型特點(diǎn)?！痉治觥课恼虏捎眠壿嬳樞?，首先引出說(shuō)明對(duì)象第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，接著介紹了第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的升空時(shí)間、功能、特點(diǎn)，最后說(shuō)明北斗的研發(fā)以及取得的成果?！窘獯稹浚?）本題考查說(shuō)明方法及其作用。借用足球運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)介紹北斗導(dǎo)航衛(wèi)星用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了北斗隊(duì)友各有各的功能，使抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“一舉突破了‘我國(guó)無(wú)法全球地面布站’的限制。而我的加入使得這一陣型正式從‘構(gòu)想’變?yōu)椤F(xiàn)實(shí)’也因此，其他隊(duì)員稱(chēng)我為‘神助攻’”可知，并非是因?yàn)榈?4顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星具備更加全面的設(shè)備技術(shù)。故選：C。（3）①本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。“目前”意思是到現(xiàn)在為止。這句話(huà)意思是到現(xiàn)在為止，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)只有一顆防守衛(wèi)星，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②本題考查說(shuō)明方法?！芭c一般身材小巧的隊(duì)員不同”用了作比較的說(shuō)明方法，“3倍多”用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。答案：（1）生動(dòng)、形象、幽默風(fēng)趣，又能通俗易懂地科普科學(xué)知識(shí)。（2）C（3）①“目前”起修飾限制作用，準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明了現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，是說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的最好體現(xiàn)。同時(shí)“目前”一詞也暗示了中國(guó)北斗衛(wèi)星還將持續(xù)發(fā)射，引領(lǐng)世界。②作比較列數(shù)字【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。三、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（18分）7．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）莫言在北京舉辦“筆墨生活——莫言墨跡展”引來(lái)熱議，有點(diǎn)贊的，也不乏的。有人說(shuō)：“莫言的字太差，算不上書(shū)法家，憑啥辦書(shū)法展呢？膽真夠大?！钡故巧硖庉浾撲鰷u的莫言，在微博上發(fā)文稱(chēng)，辦展是想讓大家看到他的字的真實(shí)模樣，免得為網(wǎng)上流傳的“莫言書(shū)法”所誤。莫言不把自己的作品展稱(chēng)作書(shū)法展，而叫作“墨跡展”，也可見(jiàn)他對(duì)書(shū)法的敬畏。這種敬畏來(lái)自于他從小受到的，以及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。A．冷嘲熱諷安之若素熏陶 B．指桑罵槐安之若素熏染 C．冷嘲熱諷視若無(wú)睹熏染 D．指桑罵槐視若無(wú)睹熏陶【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀(guān)各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！窘獯稹康谝惶帲骸袄涑盁嶂S”的意思是用尖酸刻薄的語(yǔ)言進(jìn)行譏笑及諷刺；“指桑罵槐”的意思是指著桑樹(shù)數(shù)落槐樹(shù)，比喻表面上罵這個(gè)人，實(shí)際上罵那個(gè)人。結(jié)合語(yǔ)境是對(duì)莫言的嘲諷，應(yīng)填“冷嘲熱諷”。第二處：安之若素：對(duì)反常現(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。視若無(wú)睹：意思是雖然看見(jiàn)了，卻像沒(méi)有看見(jiàn)一樣。指對(duì)眼前事物漠不關(guān)心，是貶義詞。結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)莫言對(duì)別人的熱議不是漠不關(guān)心，而是表現(xiàn)出一種視若平常的寬闊胸懷，應(yīng)填“安之若素”。第三處：“熏陶”的意思是喻指人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響；“熏染”的意思是指由于長(zhǎng)期接觸某種人或事物而對(duì)人產(chǎn)生某種影響，多用來(lái)指受到某種不好的或者說(shuō)不良的影響。根據(jù)語(yǔ)境“對(duì)書(shū)法的敬畏”，應(yīng)填“熏陶”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目要注意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別。2．要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。3．要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。8．（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。我們愛(ài)祖國(guó)，巍峨的群峰在云端穿suō，jìng發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽(tīng)晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個(gè)民族相濡以沫，我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國(guó)。（1）下面“我愛(ài)祖國(guó)”的書(shū)法字體中，屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是③（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。穿suō梭jìng競(jìng)發(fā)徜徉chángyáng【分析】（1）本題考查書(shū)法字體的判斷。隸書(shū)的特點(diǎn)是字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。由此可見(jiàn)其中屬于隸書(shū)的一項(xiàng)為③。故選：③。（2）本題考查字音字形，要求學(xué)生有平時(shí)的積累，注意根據(jù)語(yǔ)境正確寫(xiě)出該字，再是要力求書(shū)寫(xiě)工整?！按﹕uō”寫(xiě)作“穿梭”，“jìng發(fā)”寫(xiě)作“競(jìng)發(fā)”，“徜徉”注音“chángyáng”。【解答】答案：（1）③（2）梭競(jìng)chángyáng【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。9．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．核心素養(yǎng)是個(gè)人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)。 B．走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。 C．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。 D．通過(guò)對(duì)古典詩(shī)文的朗誦，讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美?！痉治觥勘绢}考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．正確；B．有誤，搭配不當(dāng)，“花香”不能“看到”，可將“和沁人心脾的花香”刪去；C．有誤，產(chǎn)生歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是指別的學(xué)校，還是指學(xué)校里除校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以外的領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生歧義，可將“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”改為“學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)”；D．有誤，缺少主語(yǔ)，可將“通過(guò)”或“讓”刪去其一。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】修改病句的步驟與方法：一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的；二提：主干提取，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤（抓主要?jiǎng)釉~）；三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)淖衷~）。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。10．（2分）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）千年書(shū)院經(jīng)時(shí)間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)該，，，。①讓書(shū)院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力②守住書(shū)院根脈③古為今用，去蕪存菁④呵護(hù)書(shū)院歷史⑤激活書(shū)院文化A．①④⑤②③ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．①③④⑤②【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細(xì)讀文段，仔細(xì)回答。【解答】②句首先從“根脈”的角度論述，故置于首位。然后是“呵護(hù)”“激活”，故④、⑤緊承其后。③句承接上文，表明書(shū)院的繼承和發(fā)展。①句“讓”是提示性信息，是對(duì)以上文句進(jìn)行總結(jié)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。11．（8分）校學(xué)生會(huì)開(kāi)展“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“竟答”，正確的寫(xiě)法是“競(jìng)答”。②畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。③通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2）下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：船脫鞍暫入酒家壚：馬②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫(xiě)出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗?？蜕崆嗲嗔拢赫哿鴦窬M一杯酒：餞行【分析】（1）①本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。“竟答”的正確寫(xiě)法是：競(jìng)答。②本題考查病句辨析與修改?！皩⒃诰拍昙?jí)召開(kāi)‘走進(jìn)送別詩(shī)’專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)”一句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“召開(kāi)”改成“舉辦”。③本題考查通知的寫(xiě)法。落款不完整，缺少署名，應(yīng)在日期的上方添加署名：校學(xué)生會(huì)。（2）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。①“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的“孤帆”運(yùn)用借代的修辭方法，指船；“脫鞍暫入酒家壚”的“鞍”代指馬。②“客舍青青柳色新”的“柳”與“留”諧音，古人常折柳送別；“勸君更盡一杯酒”描寫(xiě)了古人飲酒餞行的習(xí)俗?！窘獯稹看鸢福海?）①竟答競(jìng)答。②“召開(kāi)”改成“舉辦”。③在日期的上方添加署名：校學(xué)生會(huì)。（2）①船馬②折柳餞行【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成