21《大自然的聲音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

21《大自然的聲音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《大自然的聲音》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《大自然的聲音》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是統(tǒng)編版語文三年級(jí)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)聲音有一定的感知。大部分學(xué)生在生活中有接觸過大自然的各種聲音，對(duì)課程內(nèi)容有一定的生活基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)聲音的細(xì)微差別和深層次的理解還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的描述事物和情感的詞語和句子，對(duì)語文表達(dá)有一定的基礎(chǔ)。但在描述大自然聲音方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、缺乏生動(dòng)性的問題。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀理解和寫作能力，但分析大自然聲音的特點(diǎn)和表達(dá)方法還需培養(yǎng)。此外，學(xué)生的合作能力和分享意識(shí)也需要加強(qiáng)，以便在課堂討論和分享環(huán)節(jié)能夠更好地參與。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，感受大自然的美好，提高環(huán)保意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師需要采取有效策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放大自然的聲音音頻，讓學(xué)生在聆聽中感受大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然聲音的興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在大自然中聽到的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽他人意見的良好習(xí)慣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)作關(guān)于大自然聲音的短文，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，通過展示大自然的美景和聲音，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.結(jié)合課堂提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與大自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)的音頻、視頻和課文文本，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《大自然的聲音》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你曾經(jīng)聽到過哪些大自然的聲音？”“這些聲音給你帶來了怎樣的感受？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大自然的聲音》這一課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音頻、視頻和文本資源：通過多媒體資源，幫助學(xué)生提前了解《大自然的聲音》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《大自然的聲音》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一個(gè)關(guān)于大自然聲音的短視頻，引出《大自然的聲音》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“breeze”“rustle”等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在大自然中聽到的聲音，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述大自然聲音的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論活動(dòng)，分享自己在大自然中的聲音體驗(yàn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述大自然聲音的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大自然的聲音》這一課文的內(nèi)容，掌握描述大自然聲音的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《大自然的聲音》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于大自然聲音的短文。

-提供拓展資源：教師提供與《大自然的聲音》相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章、大自然聲音的紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大自然的聲音》這一課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《大自然的聲音》這一課文主要圍繞大自然中的聲音進(jìn)行描述，讓學(xué)生感受大自然的美好，體會(huì)大自然的聲音帶來的愉悅。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞

學(xué)生需要認(rèn)讀并掌握課文中的生字詞，如“鳴叫”、“輕快”、“和諧”、“節(jié)奏”等。同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)會(huì)這些生字詞的書寫和運(yùn)用。

2.重點(diǎn)句子

學(xué)生需要理解并背誦課文中的重點(diǎn)句子，如“風(fēng)是大自然的音樂家，他吹過樹林，樹葉便為他演奏一首美妙的樂曲。”這些句子具有豐富的想象力和生動(dòng)的形象，能夠幫助學(xué)生更好地感受大自然的聲音。

3.描述大自然聲音的方法

課文通過具體的描述，向?qū)W生展示了大自然中各種聲音的特點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用語言來描繪大自然的聲音，如“雨滴落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音，像是在輕輕地說話?！?/p>

4.課文結(jié)構(gòu)

學(xué)生需要了解課文的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。在導(dǎo)入部分，通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的聲音；主體部分通過描述大自然中各種聲音的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的美好；結(jié)尾部分則通過總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.寫作技巧

課文運(yùn)用了豐富的修辭手法和形象的比喻，使描述更加生動(dòng)有趣。學(xué)生需要學(xué)會(huì)這些寫作技巧，并能在自己的寫作中加以運(yùn)用，如“太陽(yáng)是大自然的畫家，他揮灑著手中的畫筆，為我們描繪出一幅美麗的畫卷?！?/p>

6.人類與大自然的關(guān)系

課文強(qiáng)調(diào)了人類與大自然之間的緊密聯(lián)系，提醒我們要珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)大自然中的責(zé)任和義務(wù)，如“讓我們用心去傾聽大自然的聲音，用心去保護(hù)這片美麗的家園?！?/p>

7.審美情趣

以上知識(shí)點(diǎn)是《大自然的聲音》這一課文的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中需要全面覆蓋這些知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。同時(shí)，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解《大自然的聲音》這一課文描繪了大自然中各種美妙的聲音，讓學(xué)生在聆聽中感受大自然的魅力。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)計(jì)一些典型例題，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些典型例題及其解答：

例題1：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語描述一下你曾經(jīng)聽到過的大自然的聲音。

解答：

學(xué)生可以參考課文中的描述，如“風(fēng)吹過樹林，樹葉發(fā)出沙沙的聲音”，“雨滴落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音”等，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行描述。

例題2：

題目：請(qǐng)用課文中的句子結(jié)構(gòu)，編寫一段關(guān)于大自然中聲音的描述。

解答：

學(xué)生可以模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，如“風(fēng)是大自然的音樂家，他吹過樹林，樹葉便為他演奏一首美妙的樂曲?！边M(jìn)行編寫，描述大自然中自己喜歡的聲音。

例題3：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的寫作技巧，描繪一下你最喜歡的自然景色。

解答：

學(xué)生可以運(yùn)用課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，描繪自己最喜歡的自然景色，如“太陽(yáng)是大自然的畫家，他揮灑著手中的畫筆，為我們描繪出一幅美麗的畫卷。”

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)大自然的看法。

解答：

學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)保護(hù)大自然的看法，如“讓我們用心去傾聽大自然的聲音，用心去保護(hù)這片美麗的家園。”

例題5：

題目：請(qǐng)用課文中的詞語，編寫一首關(guān)于大自然的小詩(shī)。

解答：

學(xué)生可以參考課文中的詞語，如“鳴叫”、“輕快”、“和諧”、“節(jié)奏”等，編寫一首關(guān)于大自然的小詩(shī)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和贊美。板書設(shè)計(jì)①板書標(biāo)題：《大自然的聲音》

②板書內(nèi)容：

-課文生字詞

-重點(diǎn)句子

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