2《走月亮》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文語文四年級上冊統(tǒng)編版

2《走月亮》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《走月亮》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文語文四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《走月亮》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第二單元《走月亮》一文。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文標(biāo)題，掌握生字詞，如“月、亮、走、灑、銀、光”等；學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子，如“月光灑在小路上，像鋪了一層銀色的地毯”；通過朗讀、感悟，體會作者在走月亮?xí)r的心境與情感；了解課文描述的自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。同時，通過小組合作，讓學(xué)生分享自己對走月亮的經(jīng)歷和感受，提高表達(dá)與交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，能流利朗讀并復(fù)述課文，運(yùn)用課文中的詞語和句子表達(dá)個人想法。

2.思維發(fā)展與提升：通過感悟作者走月亮的心境，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)獨(dú)立思考與審美判斷能力。

3.文化傳承與理解：體會課文所傳遞的自然美和親情情感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.自主與合作：在小組合作中，提高學(xué)生的溝通、表達(dá)與協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，能理解課文大意，進(jìn)行簡單的句子仿寫。同時，他們對自然景觀的描繪有所了解，能表達(dá)對自然美的感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)烈的探索欲望。他們在朗讀、表達(dá)和合作方面表現(xiàn)出一定的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺記憶，有的喜歡動手操作，有的善于聽覺吸收。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的掌握、課文情感的理解以及描述性語言的運(yùn)用上遇到困難。此外，如何在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，有效溝通與協(xié)作，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊教材，提前發(fā)放課文《走月亮》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的月光、自然景觀的圖片，以及與課文內(nèi)容相符的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生對課文意境的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享心得。同時，確保教室環(huán)境溫馨舒適，有助于學(xué)生沉浸在課文情境中。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《走月亮》的預(yù)習(xí)資料，包括課文的重點(diǎn)詞匯、預(yù)習(xí)問題和朗讀視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計問題如“課文中你最喜歡的句子是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示月夜的視頻，激發(fā)學(xué)生對課文意境的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中優(yōu)美的句子和詞語，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己走月亮的經(jīng)歷和感受。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，鞏固知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文的美。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的月亮”的短文，運(yùn)用課文中的詞語和句式。

-提供拓展資源：推薦與月亮相關(guān)的詩歌、故事等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，豐富知識。

-反思總結(jié)：對自己的寫作過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，促進(jìn)成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌：推薦學(xué)生閱讀與月亮相關(guān)的古典詩歌，如李白的《靜夜思》、張九齡的《感遇》等，感受古人筆下月亮的意境。

-故事：介紹一些關(guān)于月亮的民間傳說和神話故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，了解月亮的文化內(nèi)涵。

-美文：推薦一些描繪月亮的現(xiàn)代美文，如朱自清的《荷塘月色》等，讓學(xué)生欣賞不同作家對月亮的描繪。

-自然科學(xué)：提供一些關(guān)于月亮的自然科學(xué)知識，如月亮的圓缺變化、月食和日食現(xiàn)象等，增加學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀欣賞：鼓勵學(xué)生課下閱讀推薦的詩歌、故事和美文，體會不同作品中月亮的形象和寓意，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試仿寫課文中的優(yōu)美句子，或者創(chuàng)作一篇關(guān)于月亮的短文，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句式。

-觀察實(shí)踐：在晴朗的夜晚，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀和變化，記錄下來，與同學(xué)分享自己的觀察心得。

-親子活動：建議家長與孩子一起進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，共同閱讀故事、詩歌，分享彼此的感受，增強(qiáng)親子關(guān)系。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《走月亮》主題相近的文章，如描繪夜晚自然景觀的其他文學(xué)作品，或關(guān)于月亮的科普文章。

-視頻資源：提供一些關(guān)于月亮的紀(jì)錄片片段，如月亮的起源、月球探測等，幫助學(xué)生更直觀地了解月亮的相關(guān)知識。

-詩詞欣賞：挑選幾首古典詩詞，讓學(xué)生在課后進(jìn)行朗誦和欣賞，感受古人對月亮的情感表達(dá)。

-寫作素材：提供一些與月亮相關(guān)的寫作素材，如描述月亮的形容詞、動詞和成語，供學(xué)生在寫作時參考。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的文章，加深對月亮主題的理解。

-觀看視頻：學(xué)生觀看視頻資源，了解月亮的科學(xué)知識，拓寬視野。

-詩詞朗誦：學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩詞進(jìn)行朗誦，體會詩詞中的意境，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-寫作實(shí)踐：學(xué)生嘗試運(yùn)用提供的寫作素材，創(chuàng)作一篇關(guān)于月亮的短文，提升寫作能力。

-分享交流：教師鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。通過課后拓展，使學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：課文標(biāo)題《走月亮》、生字詞（月、亮、走、灑、銀、光等）、優(yōu)美句子（月光灑在小路上，像鋪了一層銀色的地毯等）。

-重點(diǎn)句式：課文中運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法。

-情感體驗(yàn)：作者走月亮?xí)r的情感變化和心境描述。

②簡潔明了：

-用關(guān)鍵詞和符號串聯(lián)課文內(nèi)容，如“月光→銀色→小路”等，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

-用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)和次重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

③藝術(shù)性和趣味性：

-創(chuàng)意畫圖：在板書旁邊繪制月亮、小路等簡筆畫，增加趣味性。

-詩句引用：在板書上方引用一首與月亮相關(guān)的詩句，提升藝術(shù)性。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生在黑板上展示自己的創(chuàng)作（如描繪月亮的畫作、詩句等），激發(fā)學(xué)生的參與熱情。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性的問題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。關(guān)注學(xué)生是否能正確回答關(guān)于課文生字詞、重點(diǎn)句子的提問，以及是否能表達(dá)出對課文情感的理解。

-觀察：在小組討論、分享環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力。注意學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測試：通過隨堂練習(xí)或小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握情況，特別是對新詞匯、句式的運(yùn)用和情感體驗(yàn)的理解。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：