《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)景談》是2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)的一篇文章。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這篇文章展開，包括對(duì)文章的閱讀理解、分析和欣賞。

具體內(nèi)容包括：

1.理解文章的基本情節(jié)和主題思想，能夠概述文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，例如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果和作用。

3.欣賞文章中的描繪風(fēng)景的語言和表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的感知和表達(dá)能力。

4.通過小組討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容的選取將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《風(fēng)景談》，培養(yǎng)學(xué)生理解文章的基本情節(jié)和主題思想，能夠概述文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2.文學(xué)鑒賞能力：分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，例如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果和作用，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3.批判性思維能力：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的批判性思考，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和評(píng)價(jià)能力。

4.寫作能力：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升寫作能力和表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《風(fēng)景談》的文章結(jié)構(gòu)和主題思想。

2.分析并欣賞文章中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章深層含義的理解和主題思想的把握。

2.識(shí)別并分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.將閱讀理解應(yīng)用到寫作實(shí)踐中。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，分段討論，幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和主題思想。

2.利用案例分析，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別修辭手法，并討論其表達(dá)效果。

3.設(shè)計(jì)小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感悟，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、筆記本紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程網(wǎng)站或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：《風(fēng)景談》相關(guān)視頻材料、在線閱讀平臺(tái)、修辭手法講解PPT、寫作指導(dǎo)素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂講解、寫作練習(xí)、案例分析、互動(dòng)提問。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《風(fēng)景談》的文章結(jié)構(gòu)和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章結(jié)構(gòu)和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《風(fēng)景談》的文章結(jié)構(gòu)和主題思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《風(fēng)景談》的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的基本情節(jié)和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的基本情節(jié)和主題思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《風(fēng)景談》的文章結(jié)構(gòu)和主題思想，掌握閱讀理解和寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《風(fēng)景談》的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《風(fēng)景談》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《風(fēng)景談》的相關(guān)知識(shí)，提高閱讀理解和寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《風(fēng)景談》的文章結(jié)構(gòu)和主題思想：學(xué)生能夠清晰地概述文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的主題思想，并對(duì)文章的深層含義進(jìn)行思考和討論。

2.掌握閱讀理解和寫作技巧：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解技巧，分析文章中的修辭手法和表達(dá)方式，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高寫作質(zhì)量。

3.培養(yǎng)批判性思維能力：學(xué)生將能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容和表達(dá)方式進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并通過小組討論和寫作練習(xí)，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和評(píng)價(jià)能力。

4.提升自主學(xué)習(xí)能力和合作能力：學(xué)生在課前能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，并在課堂活動(dòng)中積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.拓寬知識(shí)視野和思維方式：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠接觸到更廣泛的資源，拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)多元思維方式，提高綜合素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：選取《風(fēng)景談》中的一個(gè)段落，要求學(xué)生概括段落主要內(nèi)容，并分析其中的修辭手法和表達(dá)方式。

2.寫作練習(xí)：以《風(fēng)景談》中的一個(gè)風(fēng)景描寫為例，要求學(xué)生模仿作者的寫作風(fēng)格，描寫自己熟悉的風(fēng)景，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

3.思考性問題：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)風(fēng)景的理解和感受，以及對(duì)《風(fēng)景談》中的主題思想的思考。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主題思想的把握，以及對(duì)修辭手法的分析能力。對(duì)于答案不準(zhǔn)確或不完整的情況，需要指出錯(cuò)誤并提供正確的答案或補(bǔ)充遺漏的部分。

2.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)方式的運(yùn)用。對(duì)于語言表達(dá)不準(zhǔn)確或邏輯混亂的情況，需要給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何清晰地表達(dá)思路等。

3.思考性問題：在批改學(xué)生的思考性問題作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主題思想的深入理解和個(gè)人的思考與感悟。對(duì)于回答表面或缺乏深度的情況，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的獨(dú)特見解。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-文章結(jié)構(gòu)：引言→主體（風(fēng)景描寫、修辭手法、表達(dá)方式）→結(jié)尾

-主題思想：自然景觀的欣賞與保護(hù)

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-表達(dá)方式：描繪、抒情、議論等

②關(guān)鍵詞句：

-關(guān)鍵詞：風(fēng)景、文章結(jié)構(gòu)、主題思想、修辭手法、表達(dá)方式

-重點(diǎn)句子：例如，《風(fēng)景談》中的一句經(jīng)典描寫：“山如碧玉簪，水如青羅帶?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用簡(jiǎn)潔明了的字體和圖形，結(jié)合色彩搭配，使板書更具吸引力。

-創(chuàng)意元素：在板書中加入與風(fēng)景相關(guān)的插圖或符號(hào)，如山水畫、太陽、云朵等，增加趣味性。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與風(fēng)景相關(guān)的趣味小游戲或問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《風(fēng)景談》文章的主要內(nèi)容。

答案：《風(fēng)景談》主要描寫了作者在旅行中遇到的美麗風(fēng)景，通過對(duì)不同場(chǎng)景的細(xì)致描繪，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的熱愛和贊美。

例題二：請(qǐng)分析《風(fēng)景談》中使用的修辭手法，并給出具體例子。

答案：《風(fēng)景談》中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，將山峰比喻為碧玉簪，將水流比喻為青羅帶。

例題三：請(qǐng)分析《風(fēng)景談》中表達(dá)方式的運(yùn)用，并給出具體例子。

答案：《風(fēng)景談》中運(yùn)用了描繪、抒情、議論等表達(dá)方式。例如，通過對(duì)山水景觀的描繪，表達(dá)了作者對(duì)自然的贊美之情。

例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述《風(fēng)景談》的主題思想。

答案：《風(fēng)景談