八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 課外古詩(shī)詞誦讀教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的課外古詩(shī)詞誦讀，選取了新人教版教材中《靜夜思》、《登高》、《望岳》等經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這些古詩(shī)詞既展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然、家鄉(xiāng)、理想等主題的贊美，又富含豐富的歷史文化背景。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了古詩(shī)詞的基本知識(shí)、韻律特點(diǎn)及詩(shī)意理解，為本節(jié)課進(jìn)一步賞析古詩(shī)詞奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)詞的意境美和韻律美，理解詩(shī)人的情感表達(dá)及創(chuàng)作背景。難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生自主探究古詩(shī)詞的深層含義，并將其與實(shí)際生活情感相聯(lián)系。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示古詩(shī)詞所描繪的景象，輔助學(xué)生形象地感受詩(shī)詞的意境，降低理解難度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)古詩(shī)詞的理解，互相啟發(fā)，共同探討難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)詩(shī)詞鑒賞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高解題能力。

4.教師適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生搭建古詩(shī)詞理解框架，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板、古詩(shī)詞相關(guān)圖片及畫(huà)作。

軟件資源：古詩(shī)詞誦讀音頻、PPT課件、教學(xué)視頻片段。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子課本、古詩(shī)詞鑒賞輔助軟件、在線詩(shī)詞庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情景模擬、多媒體演示、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含古詩(shī)詞背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《靜夜思》等古詩(shī)詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)詞的主題和意境，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人情感和創(chuàng)作背景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤和課堂反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子課本，初步理解古詩(shī)詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“《靜夜思》中詩(shī)人如何表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸古詩(shī)詞，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體展示《靜夜思》的畫(huà)作，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)詞的韻律、意境和歷史文化背景。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析古詩(shī)詞的意境和情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考古詩(shī)詞的深層含義。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享見(jiàn)解，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：深入講解古詩(shī)詞知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的意境和情感。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的詩(shī)詞集和在線資源，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成課后鑒賞分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步探索古詩(shī)詞的世界。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)詞集：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩(shī)詞集，以增加詩(shī)詞儲(chǔ)備，提高鑒賞能力。

-詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍：推薦《詩(shī)詞鑒賞入門(mén)》、《古詩(shī)詞鑒賞辭典》等書(shū)籍，幫助學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞的基本方法和技巧。

-歷史文化資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱與古詩(shī)詞相關(guān)的歷史文化資料，如《中國(guó)古代文學(xué)史》、《中國(guó)文化史》等，了解詩(shī)詞創(chuàng)作的歷史背景。

-名家講座視頻：推薦觀看著名詩(shī)詞研究專家的講座視頻，如《余光中講唐詩(shī)》、《康震講宋詞》等，聆聽(tīng)專家對(duì)古詩(shī)詞的深入解讀。

-古詩(shī)詞朗誦音頻：提供古詩(shī)詞朗誦的音頻資源，讓學(xué)生在課后模仿跟讀，提高朗誦技巧和語(yǔ)感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行選擇一首課外古詩(shī)詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，分析其意境、韻律和情感，并嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞鑒賞短文。

-組織詩(shī)詞朗誦會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)參與，通過(guò)朗誦展示對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟。

-建立學(xué)習(xí)小組，共同探討古詩(shī)詞中的文化典故和歷史背景，加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵的理解。

-利用圖書(shū)館資源，查找與古詩(shī)詞相關(guān)的書(shū)籍和資料，開(kāi)展小研究，形成研究報(bào)告。

-嘗試將古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)作詩(shī)詞改編作品，如現(xiàn)代詩(shī)、歌曲、繪畫(huà)等，展示古詩(shī)詞的現(xiàn)代表現(xiàn)力。典型例題講解1.例題一：分析《靜夜思》中的意境特點(diǎn)。

答案：《靜夜思》通過(guò)描繪夜晚的寧?kù)o和明亮的月光，營(yíng)造出一種空寂、清冷的意境。詩(shī)人借助“床前明月光，疑是地上霜”等句子，將讀者帶入一個(gè)既真實(shí)又夢(mèng)幻的夜晚，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.例題二：請(qǐng)解釋《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的意義。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)比“落木”與“長(zhǎng)江”的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常和歲月流逝的感慨。落木象征生命的短暫，而長(zhǎng)江則象征時(shí)間的永恒，兩者形成鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人內(nèi)心的哀愁。

3.例題三：闡述《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所體現(xiàn)的詩(shī)人理想。

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望攀登高峰，俯瞰眾山的壯志豪情。詩(shī)人以攀登泰山為喻，寓意著對(duì)事業(yè)和人生追求的遠(yuǎn)大理想，以及對(duì)超越常人的雄心壯志。

4.例題四：比較《靜夜思》與《望岳》中詩(shī)人對(duì)自然景象的描繪手法。

答案：《靜夜思》以細(xì)膩的筆觸描繪了夜晚的月光，通過(guò)“明月光”與“地上霜”的對(duì)比，營(yíng)造出寧?kù)o而略帶憂傷的氛圍。而《望岳》則運(yùn)用了宏大的視角，以“凌絕頂”和“眾山小”的對(duì)比，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏和對(duì)理想的追求。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合《登高》的內(nèi)容，分析詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。

答案：《登高》中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋天景象的描繪，表達(dá)了自己對(duì)歲月流逝、人生易老的感慨。詩(shī)中的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”等句子，流露出詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)和時(shí)代變遷的深沉憂慮。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在解答這類題目時(shí)，學(xué)生需要對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容有深入的理解，注意分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象。

-學(xué)生應(yīng)掌握如何從詩(shī)人描繪的自然景象中提煉出其象征意義和深層情感。

-在比較不同詩(shī)詞的描繪手法時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注詩(shī)人的用詞、句式和視角等方面的差異。

-學(xué)生在答題時(shí)，應(yīng)盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)詞的理解，避免直接引用現(xiàn)成的鑒賞文字。

-教師在講解時(shí)，可以通過(guò)舉例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和情感分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)了《靜夜思》、《登高》、《望岳》等古詩(shī)詞，通過(guò)分析詩(shī)詞的意境、韻律和情感，領(lǐng)略了古人的文學(xué)魅力。課堂上，我們通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí)等方式，加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解，提高了鑒賞能力。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，接下來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目，并在完成后提交給老師檢查。

一、選擇題

1.下列哪個(gè)詞在《靜夜思》中用來(lái)形容月亮的光芒？

A.明亮B.清冷C.銀白

2.《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下”中的“蕭蕭”形容的是？

A.風(fēng)聲B.樹(shù)葉聲C.水聲

3.《望岳》中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中的“凌絕頂”指的是？

A.泰山B.黃山C.華山

二、填空題

1.《靜夜思》中，詩(shī)人用“疑是地上霜”來(lái)形容__________。

2.《登高》中，詩(shī)人通過(guò)“無(wú)邊落木蕭蕭下”來(lái)表達(dá)__________。

3.《望岳》中，“一覽眾山小”體現(xiàn)了詩(shī)人的__________。

三、簡(jiǎn)答題