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人音版高一音樂鑒賞教案-第十八節(jié):標(biāo)題性交響曲的誕生授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版高一音樂鑒賞教案-第十八節(jié):標(biāo)題性交響曲的誕生
本節(jié)課我們將探討人音版高中音樂鑒賞教材中第十八章的內(nèi)容,聚焦于標(biāo)題性交響曲的誕生。具體內(nèi)容包括:
1.了解標(biāo)題性交響曲的定義及其特點;
2.分析代表作品:貝多芬的《英雄交響曲》和柴可夫斯基的《悲愴交響曲》;
3.探討標(biāo)題性交響曲在音樂史上的地位與影響;
4.學(xué)會欣賞標(biāo)題性交響曲,培養(yǎng)音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂感知與欣賞能力,使學(xué)生能夠領(lǐng)悟標(biāo)題性交響曲的音樂內(nèi)涵和情感表達;
2.培養(yǎng)學(xué)生音樂史知識的掌握,了解標(biāo)題性交響曲的起源及其在音樂史上的發(fā)展;
3.增強學(xué)生的音樂審美與評價能力,學(xué)會從多角度分析和評價標(biāo)題性交響曲;
4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵他們探索音樂與生活的關(guān)聯(lián),提高音樂創(chuàng)作興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為高一學(xué)生,經(jīng)過之前的學(xué)習(xí),他們已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識和鑒賞能力,能夠識別常見音樂作品的形式和風(fēng)格。但在標(biāo)題性交響曲的深入理解和欣賞方面,大部分學(xué)生仍處于初級階段。以下是具體學(xué)情分析:
1.知識層面:學(xué)生對交響曲的基本結(jié)構(gòu)有所了解,但對標(biāo)題性交響曲的特點及其創(chuàng)作背景認(rèn)識不足,需要進一步引導(dǎo)和講解。
2.能力層面:學(xué)生在音樂鑒賞方面已具備初步的分析和評價能力,但針對標(biāo)題性交響曲的深入分析能力有待提高。
3.素質(zhì)層面:學(xué)生在音樂審美方面存在個體差異,部分學(xué)生對標(biāo)題性交響曲表現(xiàn)出較高的興趣,而部分學(xué)生則相對冷漠。
4.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂參與和討論方面表現(xiàn)出一定積極性,但在自主學(xué)習(xí)方面仍有待加強。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、鋼琴;
2.軟件資源:人音版高中音樂鑒賞教材、課程PPT、音樂作品CD;
3.課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺;
4.信息化資源:數(shù)字化音樂教學(xué)資源庫、在線音樂鑒賞課程;
5.教學(xué)手段:講授、示范、小組討論、互動問答、作品欣賞。教學(xué)過程設(shè)計總用時:45分鐘
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-利用多媒體展示貝多芬《英雄交響曲》的封面圖片,提出問題:“同學(xué)們,你們聽說過標(biāo)題性交響曲嗎?它與我們之前學(xué)習(xí)的純音樂交響曲有什么不同?”
-學(xué)生思考并回答問題,教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題:標(biāo)題性交響曲的誕生。
2.講授新課(15分鐘)
-介紹標(biāo)題性交響曲的定義、特點及其在音樂史上的地位。
-詳細講解貝多芬《英雄交響曲》和柴可夫斯基《悲愴交響曲》的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)和情感表達。
-強調(diào)標(biāo)題性交響曲的音樂要素和鑒賞方法。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-播放貝多芬《英雄交響曲》和柴可夫斯基《悲愴交響曲》的片段,讓學(xué)生分析其音樂要素和情感表達。
-學(xué)生分組討論,總結(jié)兩首交響曲的特點和異同。
-教師選取幾組學(xué)生進行匯報,并對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。
4.課堂提問與互動(10分鐘)
-提問學(xué)生:“你們認(rèn)為標(biāo)題性交響曲如何體現(xiàn)了音樂與生活的緊密聯(lián)系?”
-學(xué)生回答問題,教師引導(dǎo)討論,強調(diào)音樂與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。
-鼓勵學(xué)生分享自己喜愛的標(biāo)題性交響曲,并簡要介紹其特點和欣賞理由。
5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)(5分鐘)
-讓學(xué)生嘗試為一段純音樂創(chuàng)作一個標(biāo)題,并簡要解釋標(biāo)題與音樂的聯(lián)系。
-學(xué)生互相展示和評價,教師點評并給予建議。
6.核心素養(yǎng)能力拓展(5分鐘)
-布置課后作業(yè):要求學(xué)生課下查找并欣賞一首標(biāo)題性交響曲,撰寫不少于500字的鑒賞心得。
-強調(diào)通過課后作業(yè),進一步提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新思維。
7.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)標(biāo)題性交響曲的欣賞方法和音樂價值。
-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂,培養(yǎng)音樂審美素養(yǎng)。
教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋,適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式,確保教學(xué)雙邊互動,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:
-學(xué)生掌握了標(biāo)題性交響曲的定義、特點及其在音樂史上的地位。
-學(xué)生能夠識別并分析貝多芬《英雄交響曲》和柴可夫斯基《悲愴交響曲》的音樂要素和情感表達。
-學(xué)生學(xué)會了欣賞標(biāo)題性交響曲的方法,提高了音樂鑒賞能力。
2.過程與方法:
-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表觀點,鍛煉了團隊合作和交流能力。
-通過為純音樂創(chuàng)作標(biāo)題,學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力得到提升。
-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié),主動思考問題,提高了問題分析和解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:
-學(xué)生對標(biāo)題性交響曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,增強了音樂學(xué)習(xí)的積極性。
-學(xué)生認(rèn)識到音樂與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,提高了音樂審美素養(yǎng)。
-學(xué)生在欣賞標(biāo)題性交響曲的過程中,感受到了音樂的魅力,豐富了情感體驗。
4.核心素養(yǎng)能力:
-學(xué)生在課后作業(yè)中,通過自主查找、欣賞和撰寫鑒賞心得,進一步提升了音樂鑒賞能力和創(chuàng)新思維。
-學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),鞏固了所學(xué)知識,明確了音樂學(xué)習(xí)的方向。
-學(xué)生對音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識,為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于標(biāo)題性交響曲的課程后,我深感教學(xué)過程中的亮點與不足。首先,學(xué)生在課堂上的參與度較高,對標(biāo)題性交響曲的興趣也被充分激發(fā)。通過小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié),學(xué)生們積極思考、互動交流,達到了很好的教學(xué)效果。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我嘗試通過展示貝多芬《英雄交響曲》的封面圖片和提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣,但感覺引導(dǎo)語還可以更加生動有趣,以吸引學(xué)生的注意力。
在講授新課的過程中,我圍繞標(biāo)題性交響曲的定義、特點、代表作品等方面進行講解,但可能因為時間有限,感覺講解得還不夠深入。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排,確保學(xué)生對重點知識有更深刻的理解。
鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生通過分析貝多芬《英雄交響曲》和柴可夫斯基《悲愴交響曲》的片段,總結(jié)特點,達到了鞏固新知識的目的。但同時,我也注意到部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動,可能是因為他們對音樂要素的理解還不夠扎實。在今后的教學(xué)中,我會加強對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),提高他們的實踐能力。
創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生為純音樂創(chuàng)作標(biāo)題,這個設(shè)計初衷是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但從實際效果來看,部分學(xué)生在這方面還有待提高。我覺得在今后的教學(xué)中,可以多花一些時間在這一環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生大膽嘗試,激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。
對于核心素養(yǎng)能力的拓展,課后作業(yè)的布置旨在讓學(xué)生在課下繼續(xù)深入探究標(biāo)題性交響曲。但從學(xué)生的完成情況來看,部分同學(xué)可能還需要更多的指導(dǎo)。在下一節(jié)課中,我可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示和點評,讓學(xué)生相互借鑒,共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《音樂鑒賞指南》中關(guān)于標(biāo)題性交響曲的章節(jié);
-視頻資源:貝多芬《英雄交響曲》和柴可夫斯基《悲愴交響曲》的完整演奏視頻;
-其他資源:推薦學(xué)生參觀音樂會或網(wǎng)上查找相關(guān)音樂家的生平事跡和作品介紹。
2.拓展要求:
-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《音樂鑒賞指南》中關(guān)于標(biāo)題性交響曲的章節(jié),了解更多的背景知識;
-觀看貝多芬《英雄交響曲》和柴可夫斯基《悲愴交響曲》的完整演奏
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