2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修一 5.2數(shù)據(jù)采集-教案

2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修一5.2數(shù)據(jù)采集-教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）》必修一第五章“數(shù)據(jù)采集”旨在幫助學(xué)生了解和掌握數(shù)據(jù)采集的基本方法和技巧。5.2節(jié)重點(diǎn)講述了數(shù)據(jù)采集的途徑和工具，包括問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)和傳感器等，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解不同采集方法在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)緊密相連，既鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，又提升了實(shí)踐操作能力，為后續(xù)數(shù)據(jù)分析、處理等環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)據(jù)采集的基本途徑：學(xué)生需掌握問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)和傳感器等常見(jiàn)數(shù)據(jù)采集方法。

-數(shù)據(jù)采集工具的選擇：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇合適采集工具的能力，如使用問(wèn)卷星進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，Python爬蟲(chóng)獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等。

-數(shù)據(jù)采集的質(zhì)量控制：強(qiáng)調(diào)采集過(guò)程中保證數(shù)據(jù)真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)的合法性與道德問(wèn)題：學(xué)生需理解在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集時(shí)，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源的版權(quán)和隱私。

-數(shù)據(jù)采集方案的設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的數(shù)據(jù)采集方案的能力，包括確定采集目標(biāo)、選擇采集工具和制定采集策略等。

-傳感器數(shù)據(jù)的處理：介紹傳感器數(shù)據(jù)采集后的預(yù)處理方法，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等，以解決實(shí)際應(yīng)用中數(shù)據(jù)質(zhì)量的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇以講授為基礎(chǔ)，結(jié)合討論與案例研究的教學(xué)方法。通過(guò)講解數(shù)據(jù)采集的理論知識(shí)，輔以實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解不同采集方法的應(yīng)用場(chǎng)景和操作步驟。

2.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目。各小組需設(shè)計(jì)問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)或傳感器數(shù)據(jù)采集方案，并實(shí)施小規(guī)模的數(shù)據(jù)收集實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。

3.教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體工具，如PPT展示案例、視頻介紹爬蟲(chóng)技術(shù)、實(shí)物展示傳感器等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，利用信息技術(shù)教室進(jìn)行問(wèn)卷星操作演示和網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)編程教學(xué)，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于數(shù)據(jù)采集的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞數(shù)據(jù)采集的幾種方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)勢(shì)和局限性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解數(shù)據(jù)采集的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問(wèn)和心得。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問(wèn)題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸數(shù)據(jù)采集概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)采集案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)采集的途徑、工具及其優(yōu)缺點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，模擬數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，指導(dǎo)實(shí)踐操作。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，實(shí)踐數(shù)據(jù)采集工具的使用。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)案例分析，深入講解數(shù)據(jù)采集的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)采集過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)采集方法的理解，掌握實(shí)際操作技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的數(shù)據(jù)采集實(shí)踐作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的技術(shù)文章和在線教程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提升對(duì)數(shù)據(jù)采集的理解。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高信息素養(yǎng)。

促進(jìn)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)科學(xué)入門》：介紹數(shù)據(jù)科學(xué)的基本概念、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面了解數(shù)據(jù)采集在整個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域中的地位和作用。

-《Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)實(shí)戰(zhàn)》：詳細(xì)講解使用Python進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集的方法，包括爬蟲(chóng)的基本原理、常用工具、實(shí)戰(zhàn)案例等，供學(xué)有余力的學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)。

-《問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)與分析》：介紹問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)原則、分析方法等，幫助學(xué)生更好地掌握問(wèn)卷調(diào)查這一數(shù)據(jù)采集方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-數(shù)據(jù)采集技術(shù)在生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和收集日常生活中的數(shù)據(jù)采集案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

-數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目的實(shí)踐：學(xué)生可以自行選擇一個(gè)感興趣的主題，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目，如調(diào)查班級(jí)同學(xué)的閱讀習(xí)慣、分析網(wǎng)絡(luò)上的某項(xiàng)熱點(diǎn)話題等。

-數(shù)據(jù)采集與隱私保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)采集過(guò)程中如何保護(hù)個(gè)人隱私，了解相關(guān)法律法規(guī)，探討數(shù)據(jù)采集與隱私保護(hù)的平衡。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的專注度，提問(wèn)和回答問(wèn)題的主動(dòng)性，以及對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論數(shù)據(jù)采集方案時(shí)的合作效果，成果展示的邏輯性和完整性，以及提出的方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂上的即時(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)采集基本概念、方法和工具的理解程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括數(shù)據(jù)采集實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)確性、深度和反思總結(jié)的深刻性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

具體評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容包括：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

-對(duì)小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論不足的小組提供指導(dǎo)和建議。

-對(duì)隨堂測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予認(rèn)可，對(duì)測(cè)試中暴露出的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-對(duì)課后作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答和指導(dǎo)。

-整合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-①數(shù)據(jù)采集的概念及重要性

-②數(shù)據(jù)采集的途徑：?jiǎn)柧碚{(diào)查、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)、傳感器等

-③數(shù)據(jù)采集工具的選擇與使用

-④數(shù)據(jù)采集的質(zhì)量控制

2.藝術(shù)性和趣味性

-①利用圖表、流程圖等形式展示數(shù)據(jù)采集流程

-②創(chuàng)意圖形和色彩搭配，增加視覺(jué)吸引力

-③結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校食堂的滿意度。

-答案示例：

-問(wèn)題一：你通常在學(xué)校的哪個(gè)食堂用餐？

-問(wèn)題二：你對(duì)食堂的衛(wèi)生狀況滿意嗎？

-問(wèn)題三：你認(rèn)為食堂的飯菜口味如何？

-問(wèn)題四：食堂的價(jià)格是否合理？

-問(wèn)題五：你對(duì)食堂的服務(wù)態(tài)度滿意嗎？

-問(wèn)題六：你有什么建議或意見(jiàn)希望食堂改進(jìn)？

2.例題二：使用Python編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)，爬取某個(gè)網(wǎng)站的新聞標(biāo)題。

-答案示例：

```python

importrequests

frombs4importBeautifulSoup

url="目標(biāo)新聞網(wǎng)頁(yè)鏈接"

response=requests.get(url)

soup=BeautifulSoup(response.text,'html.parser')

titles=soup.find_all('h1',class_='news-title')

fortitleintitles:

print(title.text)

```

3.例題三：解釋傳感器在數(shù)據(jù)采集中的作用，并給出一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。

-答案示例：

-傳感器在數(shù)據(jù)采集中的作用：傳感器可以將物理信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境參數(shù)的監(jiān)測(cè)和收集。

-應(yīng)用實(shí)例：使用溫度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，以實(shí)現(xiàn)對(duì)智能家居系統(tǒng)的溫度控制。

4.例題四：描述如何使用數(shù)據(jù)采集工具進(jìn)行一次市場(chǎng)調(diào)研。

-答案示例：

-使用問(wèn)卷調(diào)查工具設(shè)計(jì)一份市場(chǎng)調(diào)研問(wèn)卷。

-通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布問(wèn)卷，收集目標(biāo)消費(fèi)者的反饋。

-使用網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)工具收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的營(yíng)銷策略和用戶評(píng)價(jià)。

-分析收集到的數(shù)據(jù)，得出市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

5.例題五：解釋在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)，如何保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

-答案示例：

-使用可靠的采集工具和方法，確保數(shù)據(jù)來(lái)源的權(quán)威性。

-對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的審核和清洗，去除無(wú)效和錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。

-采用多渠道、多角度的數(shù)據(jù)采集，以提高數(shù)據(jù)的全面性和準(zhǔn)確性。

-在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。教學(xué)反思與總結(jié)在學(xué)生方面，他們?cè)诒竟?jié)課中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。他們積極參與課堂討論，提出自己的想法和疑問(wèn)，這表明他們對(duì)數(shù)據(jù)采集的知識(shí)有了深入的理解和掌握。同時(shí)，在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力也得到了鍛煉和提高。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)的合法性和道德問(wèn)題理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更