11 兒歌變畫（教案）人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

11兒歌變畫（教案）人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《11兒歌變畫》是人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的一課，旨在通過(guò)兒歌這一學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的形式，引導(dǎo)他們觀察、想象和表達(dá)。本課教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以課本中提供的兒歌為基礎(chǔ)，讓學(xué)生嘗試將歌詞中的形象、場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為具體的畫面，培養(yǎng)他們的形象思維和繪畫表現(xiàn)力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)繪畫技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《11兒歌變畫》課程著重培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過(guò)兒歌與繪畫的結(jié)合，提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)及創(chuàng)意實(shí)踐能力。課程將激發(fā)學(xué)生探索歌詞與圖像之間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)元素的識(shí)別與應(yīng)用，培育他們對(duì)色彩、形狀、線條的感知與表現(xiàn)力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)個(gè)性，將內(nèi)心世界通過(guò)繪畫手段展現(xiàn)出來(lái)，從而促進(jìn)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-兒歌與繪畫的結(jié)合：通過(guò)分析兒歌中的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為繪畫語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)色彩、線條、形狀在畫面中的應(yīng)用。

-觀察能力與想象力培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)兒歌中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用想象力將這些元素創(chuàng)意性地表現(xiàn)在繪畫中。

-基本繪畫技巧的運(yùn)用：教授學(xué)生如何運(yùn)用已學(xué)的繪畫技巧，如勾線、平涂、混合色等，來(lái)完成作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-形象思維到圖像轉(zhuǎn)換：學(xué)生需理解如何將抽象的文字描述轉(zhuǎn)化為具體的圖像，這是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。例如，將“藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地”轉(zhuǎn)化為具體的色彩搭配和布局。

-藝術(shù)表現(xiàn)力提升：在繪畫過(guò)程中，如何運(yùn)用線條、形狀和色彩來(lái)表達(dá)情感和氛圍，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

-創(chuàng)意的發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在遵循兒歌主題的基礎(chǔ)上，加入個(gè)人創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特性，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師需提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解兒歌與繪畫的結(jié)合方法，引導(dǎo)學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自的想法和創(chuàng)意，互相啟發(fā)，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中，鞏固技能。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示兒歌相關(guān)的圖片和繪畫作品，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用繪畫軟件或互動(dòng)白板，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試創(chuàng)作，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：展示實(shí)物繪畫作品，讓學(xué)生近距離觀察，提高他們對(duì)繪畫技巧的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于兒歌變畫的預(yù)習(xí)資料，包括兒歌歌詞和相關(guān)的美術(shù)作品，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兒歌中的形象和色彩，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些元素轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有所了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀兒歌和觀察美術(shù)作品，初步理解課程內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)如何將歌詞變?yōu)楫嬅孢M(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的想法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或初步的繪畫草圖提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放兒歌視頻和展示相關(guān)美術(shù)作品，引起學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何從兒歌中提取形象和色彩，并示范如何運(yùn)用繪畫技巧將這些元素呈現(xiàn)在畫紙上。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，積極思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到繪畫中。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中積極參與繪畫創(chuàng)作，嘗試將兒歌中的形象轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。

提問(wèn)與討論：對(duì)于繪畫過(guò)程中的疑問(wèn)，勇敢提出并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高繪畫技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的繪畫作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些美術(shù)繪畫書籍和在線資源，供他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)繪畫技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的繪畫作品和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自我。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的繪畫技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解兒歌與繪畫的結(jié)合：學(xué)生能夠理解兒歌中的形象描述，將其轉(zhuǎn)化為繪畫語(yǔ)言，運(yùn)用到實(shí)際作品中。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表達(dá)兒歌中的意境，使作品更具表現(xiàn)力。

2.觀察能力與想象力提升：學(xué)生在觀察兒歌中的形象時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面。這種能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮睦L畫創(chuàng)作中更好地表現(xiàn)主題。

3.基本繪畫技巧的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了勾線、平涂、混合色等基本繪畫技巧，能夠運(yùn)用這些技巧完成繪畫作品。他們?cè)趯?shí)踐中不斷鞏固所學(xué)，提高了繪畫技能。

4.藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、形狀和色彩來(lái)表達(dá)情感和氛圍。他們的作品更具藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠吸引觀者的注意力。

5.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在遵循兒歌主題的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特性。這種能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升：在小組合作繪畫活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些能力的提升對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)與反思能力培養(yǎng)：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)反思總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

1.形象思維到圖像轉(zhuǎn)換：學(xué)生掌握了將兒歌中的文字描述轉(zhuǎn)化為繪畫圖像的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，將抽象的形象具體化。

2.色彩運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)兒歌中的描述選擇合適的顏色，表達(dá)出不同的情感和氛圍。他們?cè)谧髌分羞\(yùn)用色彩的漸變、對(duì)比等手法，使畫面更具層次感。

3.線條與形狀表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用線條和形狀表達(dá)兒歌中的形象，通過(guò)線條的粗細(xì)、曲直和形狀的變化，展現(xiàn)不同的視覺(jué)效果。

4.構(gòu)圖與布局：學(xué)生在繪畫作品中注意到了構(gòu)圖與布局的重要性，學(xué)會(huì)了如何合理安排畫面空間，使作品更具和諧感。

5.創(chuàng)作主題表達(dá)：學(xué)生能夠緊扣兒歌主題，通過(guò)繪畫作品傳達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，使作品具有鮮明的個(gè)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀察：在學(xué)生繪畫實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作技巧、創(chuàng)作思路和合作交流情況。

測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)繪畫技巧和兒歌變畫的理解程度。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取以下措施進(jìn)行解決：

個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

集體講解：對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行集體講解，澄清誤區(qū)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

作品完成度：評(píng)估學(xué)生作品是否按照要求完成，畫面是否完整。

技巧運(yùn)用：檢查學(xué)生是否掌握了課堂所學(xué)的繪畫技巧，并在作品中合理運(yùn)用。

創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否能夠表達(dá)兒歌的主題和情感。

美術(shù)元素應(yīng)用：觀察學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用色彩、線條、形狀等美術(shù)元素，提升作品的藝術(shù)效果。

-教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，遵循以下原則：

及時(shí)反饋：批改作業(yè)后，教師及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)為主：在評(píng)價(jià)中，教師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

指導(dǎo)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高繪畫技能和創(chuàng)作水平。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，作業(yè)評(píng)價(jià)也有助于教師了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課后作業(yè)-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

畫一畫：根據(jù)兒歌《小星星》，畫出夜空中閃爍的星星和月亮，展現(xiàn)夜晚的美麗景象。

想象創(chuàng)作：根據(jù)兒歌《小燕子》，創(chuàng)作一幅春天的畫面，描繪小燕子在花叢中飛翔的情景。

色彩搭配：根據(jù)兒歌《小紅帽》，創(chuàng)作一幅小紅帽與大灰狼的繪畫作品，注意色彩的搭配和對(duì)比。

線條運(yùn)用：根據(jù)兒歌《小兔子乖乖》，用線條勾勒出小兔子在草地上跳躍的形象，展現(xiàn)活潑可愛(ài)的兔子。

主題創(chuàng)作：根據(jù)兒歌《兩只老虎》，創(chuàng)作一幅描繪兩只老虎在森林里玩耍的畫面，展現(xiàn)老虎的威武與可愛(ài)。

-學(xué)生完成作業(yè)后，將作品提交給教師，教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提高。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型

-畫一畫：學(xué)生需要根據(jù)兒歌《小星星》中的歌詞，畫出夜空中閃爍的星星和月亮。學(xué)生可以通過(guò)觀察夜晚的星空，了解星星的形狀和分布，然后用鉛筆勾勒出星星和月亮的輪廓，最后用彩筆填充顏色，展現(xiàn)夜晚的美麗景象。

-想象創(chuàng)作：學(xué)生需要根據(jù)兒歌《小燕子》中的歌詞，創(chuàng)作一幅春天的畫面。學(xué)生可以通過(guò)觀察春天的景象，了解花朵的顏色和形狀，然后用鉛筆勾勒出花朵和小燕子的輪廓，最后用彩筆填充顏色，展現(xiàn)春天的美好。

-色彩搭配：學(xué)生需要根據(jù)兒歌《小紅帽》中的歌詞，創(chuàng)作一幅小紅帽與大灰狼的繪畫作品。學(xué)生可以通過(guò)觀察小紅帽和大灰狼的特征，了解它們的顏色和表情，然后用鉛筆勾勒出小紅帽和大灰狼的輪廓，最后用彩筆填充顏色，展現(xiàn)故事的情節(jié)。

-線條運(yùn)用：學(xué)生需要根據(jù)兒歌《小兔子乖乖》中的歌詞，用線條勾勒出小兔子在草地上跳躍的形象。學(xué)生可以通過(guò)觀察兔子的動(dòng)作和形態(tài)，了解兔子的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，然后用鉛筆勾勒出兔子的輪廓，最后用彩筆填充顏色，展現(xiàn)兔子的活潑可愛(ài)。

-主題創(chuàng)作：學(xué)生需要根據(jù)兒歌《兩只老虎》中的歌詞，創(chuàng)作一幅描繪兩只老虎在森林里玩耍的畫面。學(xué)生可以通過(guò)觀察老虎的特征和動(dòng)作，了解老虎的形象和姿態(tài)，然后用鉛筆勾勒出老虎的輪廓，最后用彩筆填充顏色，展現(xiàn)老虎的威武與可愛(ài)。

-答案示例：

畫一畫：《小星星》夜空繪畫作品。

想象創(chuàng)作：《小燕子》春天繪畫作品。

色彩搭配：《小紅帽》故事情節(jié)繪畫作品。

線條運(yùn)用：《小兔子乖乖》活潑可愛(ài)兔子繪畫作品。

主題創(chuàng)作：《兩只老虎》森林玩耍畫面。板書設(shè)計(jì)①兒歌變畫的概念與意義

-兒歌變畫：將兒歌中的形象和場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為繪畫作品

-