Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019) 必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版(2019)必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生對(duì)英語語言的聽、說能力，使他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同節(jié)日的起源和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作研究和展示，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確抓住對(duì)話或短文中關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動(dòng)的信息。

2.口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己對(duì)于節(jié)日看法和經(jīng)歷。

難點(diǎn)：

1.聽力技巧：學(xué)生對(duì)于語速較快、口音復(fù)雜的英語聽力材料，可能難以準(zhǔn)確理解。

2.文化差異：學(xué)生可能不熟悉英語國(guó)家的節(jié)日文化，難以理解某些節(jié)日背后的文化意義。

解決辦法：

1.聽力技巧：通過反復(fù)聽錄音，模仿發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)于不同口音和語速的適應(yīng)能力。同時(shí)，教授學(xué)生聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

2.文化差異：通過小組討論、文化角等活動(dòng)，讓學(xué)生分享彼此對(duì)于節(jié)日的了解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生建立起跨文化的認(rèn)知框架。教學(xué)方法與策略1.采用交際式教學(xué)法，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生參與課堂對(duì)話，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.利用案例研究，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同節(jié)日?qǐng)鼍?，增?qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和圖片，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)FestivalsandCelebrations的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道節(jié)日慶祝活動(dòng)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日慶祝活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日慶?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日慶?；顒?dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日慶祝活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日慶祝活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶祝活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日慶祝活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日慶祝活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何通過慶?；顒?dòng)傳遞文化價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日慶祝活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒?dòng)在傳遞文化價(jià)值、增進(jìn)社會(huì)凝聚力等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶祝活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語聽力材料，提高他們的聽力技能。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己對(duì)于節(jié)日的看法和經(jīng)歷，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)英語國(guó)家文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。他們能夠更好地理解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)自己的文化敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析比較不同節(jié)日的起源和慶祝方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和分析自己的論點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組合作研究和展示，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地呈現(xiàn)自己的研究成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們的合作能力和交流技巧。評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與、分享自己的想法，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的研究深度、觀點(diǎn)獨(dú)到性以及團(tuán)隊(duì)合作效果。觀察學(xué)生在展示中的語言表達(dá)流暢性、邏輯性和創(chuàng)見性，以及他們對(duì)他人意見的接受和反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力、閱讀和寫作測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本概念、組成部分和文化意義。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)的了解、觀點(diǎn)闡述的清晰度和論據(jù)的合理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：節(jié)日的定義、慶祝活動(dòng)的目的和意義

-重點(diǎn)詞匯：festival,celebration,tradition,culture

-關(guān)鍵句型：Whatisafestival?Whydopeoplecelebrateit?

2.不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗

-知識(shí)點(diǎn)：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)和習(xí)俗

-重點(diǎn)詞匯：Christmas,Thanksgiving,SpringFestival,Mid-AutumnFestival

-關(guān)鍵句型：HowdopeoplecelebrateChristmas?WhatarethetraditionsofThanksgiving?

3.節(jié)日慶?；顒?dòng)與文化價(jià)值

-知識(shí)點(diǎn)：節(jié)日慶?；顒?dòng)與文化價(jià)值的關(guān)系、節(jié)日活動(dòng)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響

-重點(diǎn)詞匯：culturalvalue,socialimpact,personalsignificance

-關(guān)鍵句型：Whatculturalvaluesarerepresentedbyfestivals?Howdofestivalsaffectsocietyandindividuals?教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了交際式教學(xué)法和案例分析法，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語交流和小組討論，深入了解不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在語言表達(dá)和跨文化交際方面的一些困難，并嘗試通過講解、示范和引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。

在課堂管理方面，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和展示。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又能夠提高他們的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，我也在課堂上給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們?cè)谟懻摵驼故局邪l(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

2.教學(xué)總結(jié)

在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)英語國(guó)家文化的理解，提高他們的跨文化交際能力。他們能夠更好地理解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)自己的文化敏感性。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析比較不同節(jié)日的起源和慶祝方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和分析自己的論點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過小組合作研究和展示，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地呈現(xiàn)自己的研究成果。

3.改進(jìn)措施與建議

盡管學(xué)生在本次教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步，但我也發(fā)現(xiàn)了一些