18 棉花姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

18棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《棉花姑娘》這一章節(jié)。該章節(jié)以棉花姑娘的成長故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)棉花的一生，理解種植棉花的艱辛以及學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。具體內(nèi)容包括：

1.字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握生字詞，如“棉花、姑娘、播種、灌溉、收獲”等，并能應(yīng)用于實(shí)際情景中。

2.句子理解：通過閱讀課文，理解句子“棉花姑娘渴望得到幫助”和“大家共同努力，終于收獲了豐收的棉花”的含義。

3.故事情節(jié)：了解棉花姑娘從播種到收獲的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重和珍惜。

4.情感教育：通過故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的描述方法，如“細(xì)細(xì)的雨絲輕輕地灑在土地上，滋潤著棉花種子”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪自然景象。

6.口語表達(dá)：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.課外拓展：了解棉花的相關(guān)知識(shí)，如棉花的生長習(xí)性、種植技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《棉花姑娘》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用keywords和sentencepatterns。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，使其能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪自然景象。

2.思維品質(zhì)：通過分析棉花姑娘的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從不同角度理解和思考問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)棉花的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解中國的農(nóng)業(yè)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中自主探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過棉花姑娘的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，使其能夠尊重并感激勞動(dòng)人民的辛勤付出。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。三、學(xué)情分析考慮到所教年級(jí)為一年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備一定的閱讀理解能力。但對(duì)于棉花的相關(guān)知識(shí)，他們可能較為陌生。

2.能力方面：學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，但需要通過具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，樂于參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠積極與同伴互動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：

1.部分學(xué)生可能對(duì)閱讀有興趣，但閱讀面較窄，對(duì)于文學(xué)性較強(qiáng)的課文可能存在理解困難。

2.部分學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)較為陌生，對(duì)于棉花的相關(guān)知識(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.學(xué)生在課堂參與方面可能存在差異，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，使其在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面得到提升。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授棉花知識(shí)；通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討棉花生長過程中的團(tuán)隊(duì)合作精神；通過情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演、小組合作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高能力。例如，讓學(xué)生分組扮演棉花姑娘、農(nóng)民等角色，進(jìn)行情景對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力；組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)棉花生長過程的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。例如，播放棉花生長過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解棉花的生長情況；展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生形象地記憶課文內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

具體舉例：

課前自主探索：教師發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀課文和查找相關(guān)資料，了解棉花的生長過程。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“棉花生長過程中需要哪些條件？”讓學(xué)生思考并記錄自己的答案。通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

課中強(qiáng)化技能：教師通過講解課文內(nèi)容，詳細(xì)介紹棉花的生長過程，讓學(xué)生理解種植棉花的艱辛。組織課堂活動(dòng)，如小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)棉花生長過程的理解，并通過角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)棉花生長過程中的團(tuán)隊(duì)合作精神。解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，確保學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容。

課后拓展應(yīng)用：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，描述棉花的生長過程。提供拓展資源，如關(guān)于棉花種植的紀(jì)錄片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解棉花的種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《棉花大王：美國棉花的興衰》-這本書講述了美國棉花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，以及棉花在美國歷史中的重要地位。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解棉花的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和歷史文化。

《大自然的奇遇：棉花》-這是一本關(guān)于棉花的科普讀物，通過生動(dòng)的插圖和有趣的故事，向?qū)W生介紹了棉花的生長過程、品種以及各種用途。這本書能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)棉花的興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

棉花種植技術(shù)研究-學(xué)生可以深入了解棉花種植的技術(shù)要求，包括播種、灌溉、施肥、防治病蟲害等。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何種植棉花，并觀察棉花的生長變化。

棉花加工與紡織-學(xué)生可以了解棉花是如何被加工成各種紡織品的，包括棉紗、棉布、棉織品等。他們可以通過參觀紡織廠或自己動(dòng)手制作簡單的紡織品，來體驗(yàn)棉花加工的過程。

棉花產(chǎn)品的應(yīng)用-學(xué)生可以調(diào)查日常生活中使用到的棉花產(chǎn)品，如衣物、家紡、填充物等，并了解棉花產(chǎn)品的特性和優(yōu)點(diǎn)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到棉花在生活中的重要作用。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解棉花生長過程，并強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.棉花生長過程：板書上以流程圖的形式展示棉花從播種到收獲的整個(gè)過程，包括播種、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果等階段，讓學(xué)生一目了然地了解棉花的生長周期。

2.重點(diǎn)詞匯：將課文中的重點(diǎn)詞匯，如“棉花、姑娘、播種、灌溉、收獲”等，以突出顯示，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.團(tuán)隊(duì)合作：用圖標(biāo)或簡短的句子表示棉花生長過程中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如“大家共同努力，終于收獲了豐收的棉花”，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

4.情感教育：在板書上加入情感教育的元素，如“熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果”，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用色彩豐富的圖片、圖標(biāo)，或者將板書設(shè)計(jì)成故事情節(jié)的形式，使學(xué)生在欣賞板書藝術(shù)的同時(shí)，自然而然地吸收和理解知識(shí)。八、反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場景，如角色扮演、故事情境等，使學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問題

（1）課堂組織管理：部分學(xué)生在課堂中注意力不集中，容易分心，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

（2）教學(xué)方法：在某些環(huán)節(jié)，可能過于注重知識(shí)傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和思考，需要調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐活動(dòng)。

（3）評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式可能過于單一，側(cè)重于考試成績，忽視了學(xué)生的過程性和綜合性評(píng)價(jià)，需要完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂組織管理：通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生的注意力集中在課堂上。

（2）調(diào)整教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考，增加實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

（3）完善評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的過程性和綜合性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》這一章節(jié)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了棉花的生長過程以及種植棉花的艱辛。教師以生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解了棉花的生長過程，并通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，對(duì)棉花生長過程有了更深入的理解。課堂小結(jié)如下：

1.棉花生長過程：學(xué)生們學(xué)習(xí)了棉花的生長過程，包括播種、發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果等階段。

2.重點(diǎn)詞匯：學(xué)生們掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯，如“棉花、姑娘、播種、灌溉、收獲”等，并能應(yīng)用于實(shí)際情景中。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生們通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，理解了“大家共同努力，終于收獲了豐收的棉花”的含義。

4.情感教育：學(xué)生們通過故事，培養(yǎng)了對(duì)勞動(dòng)的尊重和珍惜，學(xué)會(huì)了熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。

5.寫作技巧：學(xué)生們學(xué)習(xí)了課文中的描述方法，如“細(xì)細(xì)的雨絲輕輕地灑在土地上，滋潤著棉花種子”等，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪自然景象。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.選擇題：

（1）棉花姑娘的愿望是什么？

A.找到一個(gè)好朋友

B.找到一個(gè)好工作

C.得到大家的幫助

D.收獲豐收的棉花

（2）棉花生長過程中，需要什么條件？

A.陽光和水分

B.土壤和肥料

C.空氣和溫度

D.以上都是

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要描述棉花的生長過程。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)棉花姑娘故事的感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《棉花的一生》-這本書詳細(xì)介紹了棉花的生長過程、種植技術(shù)和棉花的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解棉花的生長過程和種植技術(shù)。

（2）視頻資源：《棉花的秘密》-這是一部關(guān)于棉花的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的影像和專家的講解，向?qū)W生展示了棉花的生長過程和棉花的