Unit 2 My week Part A Lets talk Lets learn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞教材中第二單元“我的周計(jì)劃”展開。內(nèi)容包括：1.Let’stalk部分，通過對(duì)話形式，讓學(xué)生掌握描述日常活動(dòng)和時(shí)間安排的句型和詞匯，如：“WhatdoyouhaveonMondays?”、“Ihave...”等；2.Let’slearn部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)星期詞匯和短語(yǔ)，如：“Mondays”、“Tuesdays”、“havemathclass”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述一周的活動(dòng)安排。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：掌握并運(yùn)用描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排的詞匯和句型，提升英語(yǔ)聽說(shuō)表達(dá)及溝通能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)用英語(yǔ)思考、組織信息的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念和日常生活安排，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常問候、簡(jiǎn)單介紹等基本英語(yǔ)交流技巧，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并對(duì)星期詞匯有初步了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有一定的語(yǔ)言模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽、說(shuō)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐；部分學(xué)生擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過閱讀和書寫鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能存在時(shí)態(tài)混淆、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}；部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用可能感到吃力。此外，個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》教材第二單元“我的周計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期詞匯卡片、日?；顒?dòng)圖片、時(shí)間表視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張自己的周計(jì)劃表，并提出問題：“DoyouwanttoknowwhatIdoeveryday?CanyouguesswhatIdoonMondays?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師通過PPT展示教材中Unit2MyweekPartALet’stalk部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排的句型和詞匯。

-學(xué)習(xí)句型：WhatdoyouhaveonMondays?Ihave...

-學(xué)習(xí)詞匯：Mondays,Tuesdays,havemathclass,dohomework,playsoccer...

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空、選擇等形式的題目，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

b.學(xué)生分組進(jìn)行討論，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的周計(jì)劃，并在小組內(nèi)分享。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提問學(xué)生：“Whatdoyouhaveon...?”，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答。

b.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，展示自己的周計(jì)劃，并回答其他同學(xué)的提問。

5.創(chuàng)新教學(xué)：師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師與學(xué)生進(jìn)行“快速問答”游戲，教師說(shuō)出一個(gè)日?；顒?dòng)，學(xué)生快速用英語(yǔ)回答自己何時(shí)進(jìn)行該活動(dòng)。

b.學(xué)生與同桌互相提問，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師提出一個(gè)實(shí)際問題：“Ifyouhavetoomuchhomeworkononeday,howcanyoumanageyourtime?”引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。

b.學(xué)生分小組討論，分享自己的時(shí)間管理策略，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

a.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周計(jì)劃的短文，盡可能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和拓展問題解決能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.句型：學(xué)生需掌握的句型包括"WhatdoyouhaveonMondays?"、"Ihave..."等，用于描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

2.詞匯：重點(diǎn)學(xué)習(xí)星期詞匯（Mondays,Tuesdays等）和描述活動(dòng)的短語(yǔ)（havemathclass,dohomework等）。

3.時(shí)態(tài)：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性或經(jīng)常性的活動(dòng)。

4.語(yǔ)法：了解和運(yùn)用簡(jiǎn)單句的構(gòu)造，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的使用。

5.對(duì)話技巧：學(xué)會(huì)在對(duì)話中詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題，提升交際能力。

6.時(shí)間管理：通過討論個(gè)人周計(jì)劃，學(xué)生能夠反思并優(yōu)化自己的時(shí)間安排，提高時(shí)間管理意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)回答問題、積極參與小組討論，并在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中是否能有效運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，正確描述自己的周計(jì)劃，并在班級(jí)展示中清晰表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：通過填空、選擇或簡(jiǎn)答題形式的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能獨(dú)立完成關(guān)于周計(jì)劃的短文寫作，以及作業(yè)中詞匯和句型的正確運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力。八、課后作業(yè)1.寫作題：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，寫一篇關(guān)于你下周計(jì)劃的短文。要求至少包含五個(gè)日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

示例答案：

Mynextweek'splan:

OnMondays,IhavemathclassandthenIdohomework.

TuesdaysarebusywithscienceandEnglishclasses.

IplaysocceronWednesdaysafterschool.

Thursdaysareforartclass,whichIenjoyverymuch.

OnFridays,Iusuallyfinishmyhomeworkearlyandrelaxwithmyfriends.

2.句子填空：根據(jù)所給詞匯，完成下列句子。

-Iusually______onMondaysafterschool.(dohomework)

-Wehave______onTuesdaysandThursdays.(musicclass)

-She______withherfriendsonWednesdays.(playsvolleyball)

-______aremyfavoritedaysbecauseIhaveP.E.(Fridays)

-On______,Igotothelibrarytoreadbooks.(Saturdays)

示例答案：

-IusuallydohomeworkonMondaysafterschool.

-WehavemusicclassonTuesdaysandThursdays.

-SheplaysvolleyballwithherfriendsonWednesdays.

-FridaysaremyfavoritedaysbecauseIhaveP.E.

-OnSaturdays,Igotothelibrarytoreadbooks.

3.對(duì)話創(chuàng)作：與同桌合作，編寫一個(gè)關(guān)于兩人討論各自周計(jì)劃的對(duì)話。

示例答案：

-A:WhatdoyouhaveonMondays?

-B:Ihavescienceclassinthemorningandsoccerpracticeintheafternoon.

-A:Thatsoundsfun.IhavemathandEnglishonMondays.

-B:WhataboutTuesdays?

-A:Ihaveartclass.Ilovedrawing.Howaboutyou?

-B:Ihavemusicclass.Welearntoplaytheguitar.

4.詞匯匹配：將下列活動(dòng)與正確的星期配對(duì)。

-dohomework(Monday)

-haveP.E.(Wednesday)

-gotothelibrary(Saturday)

-playchess(Tuesday)

-visitgrandparents(Sunday)

示例答案：

-dohomework(Monday)

-haveP.E.(Wednesday)

-gotothelibrary(Saturday)

-playchess(Tuesday)

-visitgrandparents(Sunday)

5.問答練習(xí)：根據(jù)你的實(shí)際情況，回答以下問題。

-WhatdoyoudoonMondays?

-HowdoyouspendyourtimeonFridays?

-CanyoudescribeyourTuesdays?

-Whendoyouhavetimetorelaxduringtheweek?

示例答案：

-OnMondays,IhaveEnglishandhistoryclasses.

-OnFridays,Iusuallyfinishschoolearlyandplayvideogameswithmyfriends.

-Tuesdaysaremybusiestdayswithmath,science,andmusicclasses.

-IhavetimetorelaxonWednesdaysaftermylastclass,whenIreadbooksortakeawalk.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-星期詞匯（Mondays,Tuesdays,etc.）

-描述日?；顒?dòng)的短語(yǔ)（havemathclass,dohomework,playsoccer,etc.）

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性或經(jīng)常性的活動(dòng)

-如何詢問和回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題

②詞匯：關(guān)鍵詞匯的掌握與運(yùn)用：

-星期詞匯的識(shí)別和記憶

-活動(dòng)短語(yǔ)的正確搭配和靈活運(yùn)用

-詞匯在不同句子中的語(yǔ)境應(yīng)用

③句型：重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)與實(shí)踐：

-"WhatdoyouhaveonMondays?"用于詢問特定日子的活動(dòng)

-"Ihave..."用于回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問題

-通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話中，將這些句型應(yīng)用于真實(shí)的交際情景

板書設(shè)計(jì)：

```

MyWeek

-Weekdays:Mondays,Tuesdays,...

-Activities:havemathclass,dohomework,playsoccer,...

-PresentSimple:Ihave...

-Ask&Answer:Whatdoyouhaveon...?

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，便于學(xué)生快速把握本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過視覺輔助加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示教師的周計(jì)劃表，激發(fā)學(xué)