小刺猬運果子-幼兒園中班科學(xué)教案

小刺猬運果子-幼兒園中班科學(xué)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小刺猬運果子-幼兒園中班科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班科學(xué)教材《自然科學(xué)》第五章“動植物的生活”，主要內(nèi)容為“小刺猬運果子”。通過觀察和模擬小刺猬用刺來搬運果子的過程，讓學(xué)生了解和認(rèn)識動物的生存智慧和獨特適應(yīng)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解小刺猬的生活習(xí)性，知道它用刺來搬運果子的特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生對動物的觀察興趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察和模擬小刺猬搬運果子的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和問題解決能力。

2.團(tuán)隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生提出新的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)小刺猬的生存智慧，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)了解了基本的動物特征，例如動物的飲食、運動和感覺等。他們可能也已經(jīng)接觸過一些關(guān)于植物的知識，例如植物的生長和繁殖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于幼兒園中班的學(xué)生來說，他們通常對動植物充滿好奇和興趣。他們喜歡通過觀察和動手實踐來學(xué)習(xí)，因此通過模擬小刺猬搬運果子的活動可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，這個年齡段的學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，能夠通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)和解決問題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格通常較為積極主動，喜歡參與小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對小刺猬的刺的作用和搬運果子的過程理解起來有一定困難。他們可能對動物的生存智慧和適應(yīng)性有一定的困惑。此外，學(xué)生可能對團(tuán)隊合作中的溝通和協(xié)調(diào)有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）游戲化教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲和活動，如模擬小刺猬搬運果子的游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）問題驅(qū)動教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動展示小刺猬的生活習(xí)性和搬運果子的過程，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如教育游戲或虛擬實驗室，讓學(xué)生親身體驗和操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普文章、動畫片等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識視野。

（4）教學(xué)道具和實驗材料：準(zhǔn)備小刺猬的模型、果子和相關(guān)實驗材料，讓學(xué)生親自動手操作，增強他們的實踐體驗和感性認(rèn)識。

（5）評估和反饋工具：運用在線評估系統(tǒng)或紙質(zhì)評估表格，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小刺猬運果子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見到過小刺猬？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小刺猬的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小刺猬的基本特征。小刺猬是一種小型哺乳動物，它們有著獨特的刺猬形態(tài)和習(xí)性。它們生活在草叢或森林中，以昆蟲、果實等為食。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小刺猬如何利用刺來保護(hù)自己，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^滾動來搬運食物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小刺猬的刺的作用和搬運果子的特點。對于如何理解小刺猬的生存智慧，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小刺猬相關(guān)的實際問題，如小刺猬的刺有什么作用？它們?nèi)绾伟徇\食物？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗，觀察和體驗小刺猬搬運果子的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小刺猬在自然環(huán)境中的生存智慧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如小刺猬的刺對它們的生活有什么作用？它們是如何適應(yīng)環(huán)境的？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小刺猬的基本特征、生存智慧和適應(yīng)性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小刺猬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解小刺猬及其它動物的生存智慧，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《動物生存的智慧》：介紹動物如何利用自身的特點適應(yīng)環(huán)境，生存下來。

-《動物的適應(yīng)性》：解析動物在不同環(huán)境下的適應(yīng)性變化，以及這些變化如何幫助它們生存。

-《小動物的大智慧》：講述小型動物如何運用聰明才智應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察身邊的動物，了解它們的生存方式和適應(yīng)性特點。

-調(diào)查不同動物在自然界中的作用，如昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)的中的角色。

-研究動物的行為和習(xí)性，嘗試解釋它們的行為背后的原因。

-探索動物的進(jìn)化過程，了解動物如何從古至今逐漸適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的《小刺猬運果子》教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過游戲化教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對小刺猬的喜愛和對知識的渴望。同時，我也利用了多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)軟件，使得課堂更加生動有趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在理論介紹部分，有些學(xué)生對于小刺猬的基本特征和生存智慧的理解還不夠深入。這可能是因為我對重點難點的解析不夠透徹，或者學(xué)生們對于抽象的概念還難以完全吸收。此外，在實踐活動部分，由于時間有限，學(xué)生們分組討論和實驗操作的時間不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全參與到活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生們在觀察小刺猬的特征、討論動物的適應(yīng)性以及進(jìn)行實驗操作等方面，都表現(xiàn)出了一定的興趣和能力。他們通過小組合作，學(xué)會了分享和溝通，同時也提高了自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要在理論介紹部分更加深入地解析小刺猬的基本特征和生存智慧，通過舉例和比較來幫助學(xué)生們更好地理解。其次，在實踐活動部分，我需要更加合理安排時間，確保每個學(xué)生都能充分參與到討論和實驗操作中。最后，我也需要不斷更新自己的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生們的需求和變化。重點題型整理1.填空題型

（1）小刺猬的____是它們獨特的特征，可以幫助它們保護(hù)自己。

答案：刺

（2）小刺猬通過____的方式搬運果子，這樣可以省力并且效率更高。

答案：滾動

（3）小刺猬的____生活習(xí)性使得它們能夠適應(yīng)不同的環(huán)境。

答案：穴居

2.判斷題型

（1）小刺猬的刺可以用來攻擊敵人。（）

答案：×

（2）小刺猬在搬運果子時會用到它們的牙齒。（）

答案：×

（3）小刺猬主要的食物來源是昆蟲和____。

答案：果實

3.選擇題型

（1）小刺猬在搬運果子時，會選擇____的方式來節(jié)省體力。

A.跳躍

B.奔跑

C.滾動

D.爬行

答案：C

（2）小刺猬的____可以幫助它們在遇到危險時保護(hù)自己。

A.尾巴

B.腳爪

C.牙齒

D.刺

答案：D

4.簡答題型

（1）請簡述小刺猬搬運果子的方法和過程。

答案：小刺猬通過將果子卷在它們的刺中，然后滾動的方式來搬運果子。

（2）請說明小刺猬的刺對它們的生活有哪些幫助。

答案：小刺猬的刺可以用來保護(hù)自己免受敵害，同時也可以在搬運食物時節(jié)省體力。

5.應(yīng)用題型

（1）假設(shè)你正在參觀一個動物園，你發(fā)現(xiàn)了一只小刺猬。請列出至少三個問題，向你周圍的人詢問，以了解