Unit 1 You and Me Section A 2a-2e 教學設計 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionA2a-2e。本部分主要介紹了Mike和YangLiping兩位同學的一些基本信息，如年齡、外貌、愛好等，通過閱讀短文，學生能夠了解和掌握一般現在時的用法，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，學生還能通過本節(jié)課的學習，了解不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，掌握一般現在時的基本用法，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，學生能夠了解不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力，提高自己的文化意識。此外，通過獨立思考、合作探討等方式，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質，提高問題解決和批判性思維的能力。最后，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的英語學習中，已經掌握了基本的英語字母知識、簡單的單詞和句型，能夠進行簡單的英語交流。他們對英語學習有了一定的基礎，了解一些日常用語和基本語法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿好奇心和興趣，他們善于模仿和重復，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習和掌握知識。在學習過程中，他們善于觀察和發(fā)現，能夠通過圖片、視頻等直觀方式更好地理解和記憶內容。此外，學生們具有較強的合作意識和團隊精神，喜歡通過小組合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生們可能會遇到一些新的單詞和短語，需要通過反復練習和記憶來掌握。此外，一般現在時的用法對學生來說可能比較抽象，需要通過具體的例子和場景來理解和運用。對于部分學生來說，可能會存在聽力和口語方面的困難，需要教師給予更多的關注和指導。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

（2）任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實、有趣的情境，讓學生在情境中感知、理解和運用語言。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等展示教材內容，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，進行資源共享、互動交流，拓展學習渠道。

（3）平板電腦輔助教學：利用平板電腦開展互動游戲、實時反饋等活動，提高課堂活力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一幅圖片，圖片中有一個男孩和一個女孩，讓學生觀察并描述他們的外貌特征和興趣愛好。

問題提出：引導學生思考并討論以下問題：“Canyouintroduceyourself?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Howoldareyou?”

目的：激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，為接下來的新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：介紹Mike和YangLiping兩位同學的一般現在時句子。

講解步驟：

a.展示Mike和YangLiping的圖片，讓學生觀察并描述他們的外貌特征和興趣愛好。

b.引導學生聽錄音，跟讀Mike和YangLiping的句子，注意語調語速。

c.講解一般現在時的用法，舉例說明，讓學生理解并掌握一般現在時的構成和用法。

目的：確保學生理解和掌握新知識，能夠正確運用一般現在時進行描述和交流。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習內容：完成課本2e的練習題，讓學生運用一般現在時描述自己和他人的外貌特征和興趣愛好。

練習方式：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的問題。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高他們的語言運用能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內容：針對本節(jié)課的學習內容，教師提出問題，學生舉手回答。

提問方式：教師提問，學生舉手回答，鼓勵其他同學補充和糾正。

目的：檢查學生對知識的掌握程度，提高他們的思維能力和口語表達能力。

5.總結與拓展（5分鐘）

教學內容：總結本節(jié)課的學習內容，拓展一般現在時的運用場景。

講解步驟：

a.教師引導學生總結本節(jié)課學習的一般現在時的用法。

b.舉例說明一般現在時在其他場景中的應用，如描述天氣、習慣等。

c.鼓勵學生運用一般現在時進行日常交流，提高他們的語言實際運用能力。

目的：幫助學生鞏固本節(jié)課的學習內容，拓展他們的知識視野。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內容：運用一般現在時描述自己和家人的外貌特征和興趣愛好，寫在作業(yè)本上。

作業(yè)要求：語句通順，表達清晰，字數不限。

目的：讓學生在課后鞏固本節(jié)課的學習內容，提高他們的語言運用能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-文章：介紹不同國家的介紹文化習俗，例如日本的茶道、法國的美食文化等。

-故事：一個關于不同文化背景下的友誼的故事，例如兩個來自不同國家的孩子如何成為好朋友。

-報告：一份關于如何在國際交流中尊重不同文化的報告，包括語言、行為等方面的建議。

2.課后自主學習和探究

-任務：學生分組，每組選擇一個文化主題，進行研究并制作PPT進行課堂展示。

-項目：鼓勵學生在家中嘗試制作一道來自不同文化的菜肴，并記錄制作過程和感受。

-活動：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的國際文化交流活動，如外語角、文化節(jié)等，以增進對不同文化的了解。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以練習題的形式出現，旨在幫助學生鞏固和加深對一般現在時的理解。以下是五個例題及答案：

例題1：

Mikeis______(十歲).He______(喜歡打籃球).

答案：Mikeistenyearsold.Helikesplayingbasketball.

例題2：

YangLipingisa______(學生).She______(來自北京).

答案：YangLipingisastudent.ShecomesfromBeijing.

例題3：

Thecatis______(在桌子上).Thedogis______(睡覺).

答案：Thecatisonthetable.Thedogissleeping.

例題4：

We______(每天做作業(yè)).They______(喜歡吃辣椒).

答案：Wedohomeworkeveryday.Theylikeeatingchilipeppers.

例題5：

She______(能說英語和中文).He______(很高).

答案：ShecanspeakEnglishandChinese.Heisverytall.

補充和說明：

1.一般現在時的構成：主語+動詞原形。例如：Mikeistenyearsold.

2.動詞的第三人稱單數形式：在動詞原形后加上-s或-es。例如：Shelikesplayingbasketball.

3.現在時的否定句：主語+do/does/didnot+動詞原形+其他.例如：Hedoesnotlikeeatingchilipeppers.

4.現在時的疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他?例如：Doesshelikereadingbooks?

5.動詞的現在分詞形式：在動詞原形后加上-ing。例如：Thecatisonthetable.板書設計1.一般現在時的構成和用法

①主語+動詞原形

②動詞的第三人稱單數形式

③動詞的現在分詞形式

2.一般現在時的疑問句和否定句

①疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他?

②否定句：主語+do/does/didnot+動詞原形+其他

3.一般現在時的例句

①Mikeistenyearsold.

②Shelikesplayingbasketball.

③Thecatisonthetable.

補充說明：

-板書設計應使用清晰、簡潔的文字，以便學生理解和記憶。

-可以使用不同顏色的粉筆或記號筆，突出重點知識點和詞句。

-可以通過使用圖片、圖標或符號，增加板書的趣味性和藝術性。

-板書設計應與課堂內容和教學目標緊密結合，不應過于復雜或分散學生的注意力。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我主要采用了互動式教學法和任務型教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考和參與，讓學生在實踐中運用所學知識。在講授新課時，我注重了學生對一般現在時的理解和掌握，通過舉例和練習，讓學生在情境中感知、理解和運用語言。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了與課文內容相關的練習題，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的語言運用能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考和回答問題，通過師生互動，檢查學生對知識的掌握程度，提高他們的思維能力和口語表達能力。在總結與拓展環(huán)節(jié)，我提供了與課文內容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，拓寬他們的知識視野。

教學總結：

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生對一般現在時的用法還不夠熟練，需要在課后進行更多的練習和鞏固。此外，部分學生的聽力和口語能力還需進一步提高，需要給予更多的