八年級生物下冊 第八單元 健康地生活第一章 傳染病和免疫第二節(jié) 免疫與計劃免疫說課稿 （新版）新人教版

八年級生物下冊第八單元健康地生活第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫與計劃免疫說課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《八年級生物下冊第八單元健康地生活》第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫與計劃免疫

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞免疫與計劃免疫的概念、功能、應用等方面進行講解，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實例分析，幫助學生理解免疫的重要性，掌握計劃免疫的基本知識，培養(yǎng)健康的生活方式。課程將采用互動提問、小組討論等形式，提高學生的參與度和興趣。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握免疫與計劃免疫的基本概念、功能和作用，了解常見傳染病的免疫預防措施。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生運用生物知識分析問題、解決問題的能力，提高科學思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強學生的健康意識，樹立正確的健康觀念，認識到計劃免疫對個人和社會的重要意義，積極參與疫苗接種，為構(gòu)建健康和諧社會貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前面的學習中已經(jīng)了解了傳染病的基本概念、傳播途徑和預防措施，對生物體的免疫系統(tǒng)有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生物學科的興趣較高，具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過實例和互動討論的方式進行學習。此外，學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：免疫與計劃免疫的概念較為抽象，學生可能在理解免疫調(diào)節(jié)、免疫預防等方面存在困難。此外，對于計劃免疫的重要性和接種程序，學生可能缺乏足夠的了解和關注，需要引導和激發(fā)學生的學習興趣。在討論和分析實際問題時，學生可能面臨信息篩選和處理能力的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、實物模型、掛圖、實驗器材（如顯微鏡、注射器等）。

2.軟件資源：生物學科相關教學軟件、PPT課件、教學視頻、動畫。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺（用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等）。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、電子教案、在線互動問答系統(tǒng)。

5.教學手段：講授、小組討論、案例教學、實驗演示、互動問答、課后自主學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對免疫與計劃免疫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道免疫和計劃免疫是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于免疫和計劃免疫的圖片，如疫苗注射、免疫細胞等，讓學生初步感受免疫的重要性。

簡短介紹免疫的基本概念和計劃免疫在預防傳染病中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.免疫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解免疫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解免疫的定義，包括自然免疫和獲得性免疫的區(qū)分。

詳細介紹免疫系統(tǒng)的組成部分，如免疫細胞、抗體等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如感冒病毒感染時免疫系統(tǒng)的反應，讓學生更好地理解免疫的實際應用。

3.免疫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解免疫特性和計劃免疫的重要性。

過程：

選擇幾個典型的免疫案例，如天花疫苗、乙肝疫苗接種等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、接種程序、免疫效果和意義，讓學生全面了解計劃免疫的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用免疫知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計劃免疫的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計劃免疫相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對免疫與計劃免疫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)免疫與計劃免疫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧免疫的基本概念、免疫系統(tǒng)的組成、計劃免疫的案例分析等學習內(nèi)容。

強調(diào)免疫在預防傳染病、維護健康中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用免疫知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于免疫與計劃免疫的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與免疫學相關的科普圖書，如《免疫的奧秘》、《疫苗：科學的偉大成就》等，以加深對免疫知識的理解。

-視頻資料：鼓勵學生觀看與免疫和計劃免疫相關的紀錄片，如《疫苗戰(zhàn)爭》、《免疫系統(tǒng)的秘密》等，通過視覺資料了解免疫學的發(fā)展歷程和最新進展。

-科普文章：引導學生閱讀科普雜志或在線平臺上關于免疫和傳染病的文章，了解當前免疫學研究的熱點和公眾關注的免疫健康問題。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐募部刂行幕蛞呙缃臃N點，了解疫苗的儲存、運輸和接種過程，以及計劃免疫的實際運作。

2.拓展建議：

-鼓勵學生結(jié)合教材內(nèi)容，自主查閱資料，深入了解一種傳染病的免疫預防措施，撰寫研究報告或小論文。

-學生可以以小組為單位，開展關于計劃免疫的社會調(diào)查，了解周圍人群對計劃免疫的認知和態(tài)度，分析計劃免疫普及的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-建議學生關注國內(nèi)外疫苗研發(fā)和接種的最新動態(tài)，通過整理資料，了解疫苗研發(fā)的流程和重要性。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的免疫知識宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦小型講座等，提高公眾對計劃免疫的認識和重視。

-教師可以推薦學生參加生物學科競賽或科技創(chuàng)新大賽，以免疫學為主題，進行科學研究和項目設計。板書設計1.主題：免疫與計劃免疫

-免疫概念

-自然免疫

-獲得性免疫

-免疫系統(tǒng)組成

-免疫細胞

-抗體

-計劃免疫

-疫苗種類

-接種程序

-免疫案例分析

-天花疫苗

-乙肝疫苗

2.重點內(nèi)容突出：

-免疫系統(tǒng)的作用與功能

-計劃免疫的意義與價值

-免疫案例的特點與啟示

3.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書左側(cè)：免疫概念及分類

-板書右側(cè)：免疫系統(tǒng)組成與功能

-板書下方：計劃免疫與案例分析

4.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同免疫類型和重點內(nèi)容。

-設計簡潔的圖表、示意圖，展示免疫系統(tǒng)組成和疫苗接種程序。

-在案例分析部分，使用有趣的插圖或簡筆畫，增強學生的興趣和記憶。

5.概括性強：

-通過關鍵詞、短句等形式，簡潔明了地呈現(xiàn)免疫與計劃免疫的核心知識點。

-在板書設計時，注重提煉關鍵信息，突出教學重點，便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.請簡述自然免疫和獲得性免疫的區(qū)別。

2.描述疫苗的工作原理，并舉例說明一種疫苗的應用。

3.列出至少三種常見的計劃免疫疫苗，并說明它們預防的疾病。

4.分析天花疫苗的接種對全球天花疾病控制的影響。

5.結(jié)合所學知識，討論為什么計劃免疫對控制傳染病至關重要。

九、題型補充與說明

1.簡述題

-題型：請簡述自然免疫和獲得性免疫的區(qū)別。

-答案：自然免疫是指個體出生時具有的免疫能力，對多種病原體具有非特異性防御作用。獲得性免疫是指個體在生活過程中，通過感染或接種疫苗等方式，針對特定病原體產(chǎn)生的免疫能力。

2.分析題

-題型：描述疫苗的工作原理，并舉例說明一種疫苗的應用。

-答案：疫苗的工作原理是通過向人體內(nèi)引入一種已經(jīng)被削弱或滅活的病原體，刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，從而達到預防疾病的目的。例如，流感疫苗中含有滅活的流感病毒，接種后，免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生針對流感病毒的抗體，提高人體對流感病毒的抵抗力。

3.列表題

-題型：列出至少三種常見的計劃免疫疫苗，并說明它們預防的疾病。

-答案：常見的計劃免疫疫苗有：

-卡介苗：預防結(jié)核病。

-脊髓灰質(zhì)炎疫苗：預防脊髓灰質(zhì)炎。

-百白破疫苗：預防百日咳、白喉和破傷風。

4.討論題

-題型：分析天花疫苗的接種對全球天花疾病控制的影響。

-答案：天花疫苗的接種對全球天花疾病控制起到了決定性作用。通過大規(guī)模疫苗接種，全球范圍內(nèi)的天花病例大幅減少，最終實現(xiàn)了天花疾病的根除