人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第四課 天上人間-壁畫(2) 教案

人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第四課天上人間——壁畫(2)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第四課天上人間——壁畫(2)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)美術(shù)選修班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解壁畫的起源和發(fā)展歷程。

2.掌握壁畫的分類和特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.壁畫的概念和起源。

2.壁畫的分類：人物壁畫、動(dòng)物壁畫、符號(hào)壁畫等。

3.壁畫的特色：線條、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等。

4.壁畫的鑒賞方法：形式鑒賞、內(nèi)容鑒賞、歷史背景鑒賞等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：展示兩幅壁畫作品，引導(dǎo)學(xué)生思考壁畫的定義和特點(diǎn)。

2.新課導(dǎo)入：講解壁畫的起源和發(fā)展歷程。

3.課堂講解：講解壁畫的分類和特點(diǎn)，分析經(jīng)典壁畫作品。

4.課堂實(shí)踐：學(xué)生分組討論，選取一幅壁畫作品進(jìn)行鑒賞分析。

5.總結(jié)講解：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和鑒賞方法。

6.課堂作業(yè)：布置一道壁畫鑒賞作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.鑒賞能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在鑒賞壁畫作品時(shí)的準(zhǔn)確性和深度。

六、教學(xué)資源

1.壁畫圖片：提供多幅不同類型和風(fēng)格的壁畫作品。

2.教材：人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》。

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.審美判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)壁畫藝術(shù)的審美感知和判斷能力，使其能夠分辨不同風(fēng)格和類型的壁畫作品，并理解其審美特點(diǎn)。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：通過鑒賞和分析壁畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)其將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，提高其藝術(shù)創(chuàng)新能力。

3.文化理解：使學(xué)生了解壁畫在不同文化背景下的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，提高其文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.壁畫的分類和特點(diǎn)：理解不同類型的壁畫及其獨(dú)特的藝術(shù)特征。

2.壁畫的鑒賞方法：掌握形式鑒賞、內(nèi)容鑒賞、歷史背景鑒賞等鑒賞技巧。

難點(diǎn)：

1.壁畫藝術(shù)價(jià)值的判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)壁畫藝術(shù)價(jià)值的理解和評(píng)價(jià)能力。

2.壁畫創(chuàng)作實(shí)踐：如何將鑒賞的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

解決辦法：

1.采用對(duì)比分析法，展示不同類型和風(fēng)格的壁畫作品，讓學(xué)生在對(duì)比中掌握壁畫的分類和特點(diǎn)。

2.利用案例教學(xué)法，選取具有代表性的壁畫作品進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生了解壁畫的藝術(shù)價(jià)值。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)其審美判斷能力。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作壁畫，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高其創(chuàng)意實(shí)踐能力。

5.提供充足的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生在鑒賞和創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助其突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

b.討論法：學(xué)生分組討論壁畫作品，分享各自的鑒賞觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c.實(shí)踐法：學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作壁畫，將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高創(chuàng)意實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示壁畫作品，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行壁畫作品的鑒賞分析和創(chuàng)作指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的壁畫資源，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，使其能夠接觸到更豐富的藝術(shù)形式。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出壁畫課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒賞壁畫的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鑒賞壁畫的實(shí)踐過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒賞壁畫的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解壁畫的基本概念、分類、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，掌握鑒賞壁畫的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與壁畫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的壁畫知識(shí)點(diǎn)和鑒賞技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括壁畫的起源、發(fā)展歷程、分類、特點(diǎn)以及鑒賞方法。下面將對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)梳理。

1.壁畫的概念與起源

壁畫是指在建筑物內(nèi)外墻面、的天花板等空間上繪制圖案、圖像或文字的藝術(shù)形式。它起源于人類對(duì)自然的崇拜和記錄生活的需求，具有悠久的歷史。

2.壁畫的發(fā)展歷程

壁畫在世界各地的發(fā)展歷程不同，但大致可以分為古代壁畫、中世紀(jì)壁畫和現(xiàn)代壁畫三個(gè)階段。古代壁畫以古埃及、古希臘、古羅馬等文明最為著名；中世紀(jì)壁畫則以歐洲教堂壁畫為代表；現(xiàn)代壁畫則更加多元化和創(chuàng)新，如街頭藝術(shù)、公共藝術(shù)等。

3.壁畫的分類

壁畫可以根據(jù)題材、技法、風(fēng)格等多種方式進(jìn)行分類。常見的分類包括人物壁畫、動(dòng)物壁畫、符號(hào)壁畫、風(fēng)景壁畫等。不同類型的壁畫有著各自獨(dú)特的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

4.壁畫的特點(diǎn)

壁畫的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.線條：壁畫中的線條流暢、優(yōu)美，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

b.色彩：壁畫的色彩豐富多樣，能夠營(yíng)造出獨(dú)特的氛圍和視覺效果。

c.構(gòu)圖：壁畫的構(gòu)圖講究對(duì)稱、均衡，具有很高的審美價(jià)值。

d.表現(xiàn)手法：壁畫的表現(xiàn)手法多樣，包括寫實(shí)、抽象、象征等。

5.壁畫的鑒賞方法

鑒賞壁畫時(shí)，可以采用以下幾種方法：

a.形式鑒賞：關(guān)注壁畫的線條、色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等視覺元素，分析其審美特點(diǎn)。

b.內(nèi)容鑒賞：理解壁畫的主題、寓意、歷史背景等，深入解讀其內(nèi)涵。

c.歷史背景鑒賞：了解壁畫創(chuàng)作的歷史背景，把握其時(shí)代特征和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)全面，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解壁畫的分類和特點(diǎn)時(shí)存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)壁畫的歷史背景和文化內(nèi)涵缺乏足夠的了解，導(dǎo)致他們?cè)阼b賞壁畫時(shí)難以把握其精髓。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多關(guān)于壁畫歷史背景和文化內(nèi)涵的講解，幫助學(xué)生更好地理解壁畫的內(nèi)在價(jià)值。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，小組討論效果不佳。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更加有效的激勵(lì)措施，如設(shè)立小組積分制度、設(shè)置優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我在本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)多媒體設(shè)備的操作不夠熟練，影響了教學(xué)進(jìn)程。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體設(shè)備操作的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練使用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)的流暢性。

最后，我在課后布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，反映出他們?cè)谡n堂上未能完全掌握所學(xué)知識(shí)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)壁畫的基本概念、分類和特點(diǎn)有較好的理解。然而，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，各小組能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和見解。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解壁畫的分類和特點(diǎn)，以及如何進(jìn)行鑒賞。部分小組討論成果展示中，學(xué)生的觀點(diǎn)較為深入，能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。然而，部分小組討論成果展示中，學(xué)生的觀點(diǎn)較為淺顯，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)壁畫的基本概念、分類和特點(diǎn)有較好的掌握。然而，部分學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)某些問題的回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)壁畫的基本概念、分類和特點(diǎn)有較好的掌握。部分學(xué)生在作業(yè)中能夠