14普羅米修斯 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

14普羅米修斯教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊語文《普羅米修斯》一課。本課是統(tǒng)編版教材中一篇關(guān)于希臘神話的故事，講述了普羅米修斯為人類帶來火種，勇敢反抗眾神之王宙斯的故事。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些希臘神話故事，對神話故事的基本情節(jié)和人物有一定了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步拓寬對神話故事的認(rèn)識，同時加深對勇敢、智慧等品質(zhì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》這篇課文，學(xué)生能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用語言描述故事情節(jié)，提升語言表達能力。同時，通過分析普羅米修斯的勇敢和智慧，學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。在欣賞課文優(yōu)美的文字和情節(jié)設(shè)置的過程中，學(xué)生的審美鑒賞能力得到提升。此外，通過學(xué)習(xí)希臘神話故事，學(xué)生能夠了解和傳承希臘文化，增強對不同文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：1.理解《普羅米修斯》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。2.體會普羅米修斯的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

難點：1.對希臘神話故事的深入理解，學(xué)生可能對神話故事中的人物和情節(jié)感到陌生。2.如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出普羅米修斯的品質(zhì)，并與自己的生活實際相結(jié)合。

解決辦法：1.通過預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前了解希臘神話故事，觀看相關(guān)視頻或閱讀相關(guān)書籍，以便對課文內(nèi)容有所了解。2.在課堂上，通過圖片、導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過討論、角色扮演等方式，深入理解普羅米修斯的品質(zhì)。3.利用課文注釋和課后閱讀，讓學(xué)生進一步了解希臘神話故事背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。4.設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫心得體會，將普羅米修斯的品質(zhì)與自己的生活實際相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、學(xué)生桌椅、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：希臘神話故事相關(guān)視頻、圖片、導(dǎo)圖、課文注釋、課后閱讀資料。

4.教學(xué)手段：討論、角色扮演、寫作、問答、小組合作。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文《普羅米修斯》，了解希臘神話故事背景，觀看相關(guān)視頻或閱讀相關(guān)書籍。教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT、圖片、導(dǎo)圖等教學(xué)資源。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的希臘神話故事，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《普羅米修斯》故事背景，引起學(xué)生的好奇心。

故事講解（15分鐘）：

1.教師用PPT展示故事情節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解故事發(fā)展。

2.教師以第一人稱講述普羅米修斯的故事，強調(diào)故事中的重點情節(jié)和人物。

3.學(xué)生在聽講過程中，注意記錄關(guān)鍵詞和重點內(nèi)容。

故事討論（15分鐘）：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討普羅米修斯為什么被稱為英雄，他具備哪些英雄品質(zhì)。

2.每組派代表分享討論成果，總結(jié)普羅米修斯的勇敢、智慧、正義等品質(zhì)。

3.教師點評各組的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解普羅米修斯的品質(zhì)。

角色扮演（10分鐘）：

1.學(xué)生分組進行角色扮演，選擇扮演普羅米修斯、宙斯等故事中的角色。

2.各組表演故事中的經(jīng)典情節(jié)，如普羅米修斯盜火、眾神懲罰等。

3.教師點評各組的表演，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

課文探究（10分鐘）：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出描寫普羅米修斯品質(zhì)的句子或段落。

2.學(xué)生分享自己找到的句子或段落，并簡要闡述普羅米修斯在這些句子或段落中所展現(xiàn)的品質(zhì)。

3.教師總結(jié)課文側(cè)重點，強調(diào)普羅米修斯的勇敢和智慧。

聯(lián)系生活（5分鐘）：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：普羅米修斯的品質(zhì)在我們的生活中有何意義？

2.學(xué)生分享自己的感悟，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)普羅米修斯的品質(zhì)。

3.教師點評學(xué)生的分享，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課堂小結(jié)（5分鐘）：

教師以簡短的語句概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)普羅米修斯的勇敢和智慧。提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)自己的道德情操。

課后作業(yè)（課后自主完成）：

1.撰寫心得體會，闡述自己對普羅米修斯品質(zhì)的理解及其在生活中的應(yīng)用。

2.選擇一個希臘神話故事，進行簡要介紹，分享給家人或朋友。

教學(xué)反思：

教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.教師提供與《普羅米修斯》相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他希臘神話故事、古希臘文學(xué)作品等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解希臘神話文化。例如，《阿波羅與達芙妮》、《赫拉克勒斯的故事》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找更多關(guān)于普羅米修斯的資料，了解其在中國神話中的對應(yīng)人物，如燧人氏等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考普羅米修斯盜火行為背后的道德含義，探討在現(xiàn)實生活中如何正確對待知識和智慧。

4.組織學(xué)生進行課堂延伸活動，如舉辦一個小型的神話故事分享會，讓學(xué)生向其他同學(xué)介紹自己喜歡的神話故事，并簡要闡述故事中的主人公品質(zhì)。

5.鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一篇以普羅米修斯為題材的小故事或短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

6.教師可推薦一些與神話故事相關(guān)的電影或電視劇，如《諸神之戰(zhàn)》、《普羅米修斯》等，讓學(xué)生在課后觀看，進一步了解神話故事的影視表現(xiàn)。

7.結(jié)合學(xué)?；虬嗉壍奈幕顒?，如主題班會、知識競賽等，讓學(xué)生有機會展示自己在本節(jié)課所學(xué)到的知識。

8.鼓勵學(xué)生參加與神話故事相關(guān)的社會實踐活動，如參觀博物館、參加神話故事講座等，拓寬自己的視野。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句：

1.普羅米修斯

2.盜火

3.英雄品質(zhì)

4.勇敢

5.智慧

6.正義

7.道德情操

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用符號、圖標(biāo)等元素，如用火焰符號代表“盜火”，用心臟符號代表“勇敢”，用大腦符號代表“智慧”，以此形成板書，幫助學(xué)生形象記憶。

2.設(shè)計一幅普羅米修斯形象的插圖，將其融入板書設(shè)計中，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

3.用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，如勇敢用紅色，智慧用藍(lán)色，正義用綠色，使板書更具藝術(shù)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)造一句簡短的口號，如“普羅米修斯，英雄的典范！”將其板書在黑板上，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)普羅米的勇敢和智慧。

實用性：

1.板書設(shè)計要突出重點，將關(guān)鍵詞、句子等呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，不過于繁瑣，以免分散學(xué)生的注意力。

3.在板書設(shè)計中，注意留白，給予學(xué)生足夠的思考和記憶空間。

4.板書設(shè)計要適應(yīng)教室環(huán)境，確保所有學(xué)生都能清晰地看到板書內(nèi)容。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《普羅米修斯》一課的理解和記憶，提高他們的語文素養(yǎng)，設(shè)計了以下幾種課后作業(yè)形式：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“如果我是普羅米修斯”為題，寫一篇想象作文。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，描述自己如果成為普羅米修斯，會怎樣面對困難和挑戰(zhàn)，怎樣傳承英雄品質(zhì)。

答案示例：

如果我是普羅米修斯，我會勇敢地面對眾神的懲罰，不后悔地將火種帶給人類。我會像普羅米修斯一樣，用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝困難，永遠(yuǎn)保持正義和善良。

2.閱讀延伸：請學(xué)生選擇一部自己喜歡的希臘神話故事，進行閱讀，并簡要介紹故事情節(jié)和主人公。

答案示例：

我喜歡的希臘神話故事是《珀耳修斯和美杜莎》。故事講述了英雄珀耳修斯在眾神的幫助下，斬下美杜莎的頭顱，拯救了公主安德羅美娜。珀耳修斯勇敢、智慧和正義的形象深深吸引了我。

3.知識問答：請學(xué)生以家庭作業(yè)的形式，與家長一起完成以下關(guān)于《普羅米修斯》的知識問答。

（1）普羅米修斯為什么要盜火？

（2）普羅米修斯盜火后，眾神之王宙斯是如何懲罰他的？

（3）普羅米修斯的英雄品質(zhì)有哪些？

答案示例：

（1）普羅米修斯要盜火是因為他同情人類，希望給人類帶來光明和溫暖。

（2）宙斯懲罰普羅米修斯的方法是把他鎖在高山上，每天派鷹啄食他的肝臟，夜間肝臟又重新生長。

（3）普羅米修斯的英雄品質(zhì)包括勇敢、智慧、正義、善良等。

4.海報設(shè)計：請學(xué)生設(shè)計一幅以“普羅米修斯”為主題的海報。要求學(xué)生運用文字、圖片、色彩等元素，展示普羅米修斯的英雄形象，激發(fā)學(xué)生對英雄品質(zhì)的敬仰之情。

答案示例：

海報設(shè)計中，可以在中間位置放置普羅米修斯的插圖，周圍輔以火焰、山峰等元素，突出普羅米修斯的勇敢和智慧。在海報上方可以寫上“普羅米修斯——英雄的典范！”等字樣，強調(diào)主題。

5.思維導(dǎo)圖：