小學(xué)Scratch趣味編程課 第7課：迷宮大冒險(xiǎn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

小學(xué)Scratch趣味編程課第7課：迷宮大冒險(xiǎn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)Scratch趣味編程課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)4年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過迷宮大冒險(xiǎn)的項(xiàng)目制作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在編程過程中，學(xué)生將運(yùn)用邏輯推理、問題解決和算法設(shè)計(jì)等計(jì)算思維技能，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作完成項(xiàng)目，學(xué)生將學(xué)會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生對編程和科技的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析小學(xué)4年級2班的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過Scratch編程的基礎(chǔ)知識，對編程有一定的認(rèn)識和興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和運(yùn)用基本的編程概念。大部分學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但也有個(gè)別學(xué)生可能對編程學(xué)習(xí)有所抵觸，需要老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的編程指令和角色操作，但對較為復(fù)雜的編程邏輯和算法設(shè)計(jì)還不夠熟悉。能力方面，學(xué)生在動(dòng)手操作和創(chuàng)造力方面表現(xiàn)較好，但在遇到難題時(shí)可能缺乏耐心和堅(jiān)持的精神。素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，但在溝通表達(dá)和解決問題的能力上還有待提高。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重鞏固基礎(chǔ)知識，提升編程能力，并通過團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。對于學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生，老師將提供更多的挑戰(zhàn)和拓展機(jī)會，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生，老師將通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們建立自信，積極參與到課程學(xué)習(xí)中。同時(shí)，老師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和解決問題的能力，提高他們在面對困難時(shí)的應(yīng)對策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、Scratch編程軟件、編程學(xué)習(xí)材料

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

3.信息化資源：在線編程教程、編程挑戰(zhàn)平臺、教育類APP

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范教學(xué)法、討論交流法教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要開始學(xué)習(xí)小學(xué)Scratch趣味編程課的第7課：迷宮大冒險(xiǎn)。首先，老師給大家講一個(gè)有趣的迷宮故事，引發(fā)大家的興趣。然后，展示一個(gè)簡單的迷宮游戲，讓大家初步了解迷宮游戲的基本原理。

2.探究新知（15分鐘）

接下來，我們來深入學(xué)習(xí)迷宮大冒險(xiǎn)的相關(guān)知識。首先，回顧一下之前學(xué)習(xí)過的Scratch編程基礎(chǔ)，包括角色、舞臺和編程指令等。然后，引入迷宮游戲中的角色移動(dòng)、碰撞檢測等核心概念，并通過示例進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來動(dòng)手實(shí)踐一下。首先，請大家根據(jù)老師的示范，創(chuàng)建一個(gè)簡單的迷宮舞臺。然后，利用編程指令，設(shè)計(jì)一個(gè)角色在迷宮中移動(dòng)的程序。在這個(gè)過程中，大家要注意角色與迷宮墻壁的碰撞檢測，以及如何處理角色到達(dá)終點(diǎn)的情況。

4.合作探究（10分鐘）

接下來，我們進(jìn)行小組合作探究。請大家分成小組，每組成員共同設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮游戲。每個(gè)小組需要確定迷宮的布局、角色的移動(dòng)方式以及碰撞檢測等關(guān)鍵要素。在合作過程中，大家要相互溝通、協(xié)作，共同完成游戲設(shè)計(jì)。

5.展示評價(jià)（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行作品展示和評價(jià)。每個(gè)小組都有機(jī)會向大家展示自己設(shè)計(jì)的迷宮游戲，并分享設(shè)計(jì)過程中的心得體會。其他同學(xué)要認(rèn)真觀看，并給出寶貴的意見和建議。通過展示和評價(jià)，我們可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的編程水平。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

最后，我們來進(jìn)行總結(jié)反思。請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在設(shè)計(jì)迷宮游戲過程中遇到的問題和解決方法。分享自己的收獲和體會，以及對未來學(xué)習(xí)的期待。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，通過小組合作探究，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作方面得到了鍛煉和提升。他們在合作中學(xué)會了傾聽、理解和尊重他人的意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在展示評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，勇于展示自己的作品，并給予他人寶貴的意見和建議，提高了他們的表達(dá)和溝通能力。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的問題解決能力和批判性思維也得到了培養(yǎng)。他們在遇到難題時(shí)能夠積極思考，尋找解決方案，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。通過評價(jià)和反思，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的不足之處，明確未來的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

最重要的是，學(xué)生們對編程和科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識和終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會到了編程的樂趣和應(yīng)用價(jià)值，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶迷宮大冒險(xiǎn)的相關(guān)知識，包括角色移動(dòng)、碰撞檢測等核心概念。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

a.迷宮游戲基本原理

b.角色移動(dòng)和碰撞檢測

c.編程指令和邏輯

d.小組合作探究流程

3.簡潔明了：板書內(nèi)容以關(guān)鍵詞和關(guān)鍵步驟為主，簡潔明了，突出重點(diǎn)。例如：

a.迷宮游戲基本原理：迷宮、角色、終點(diǎn)

b.角色移動(dòng)和碰撞檢測：移動(dòng)指令、碰撞檢測邏輯

c.編程指令和邏輯：角色控制、迷宮創(chuàng)建、碰撞處理

d.小組合作探究流程：設(shè)計(jì)、編程、測試、展示

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的圖形和顏色，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：

a.使用迷宮圖案來表示迷宮游戲基本原理

b.使用角色圖片來表示角色移動(dòng)和碰撞檢測

c.使用不同顏色標(biāo)注編程指令和邏輯

d.使用流程圖來表示小組合作探究流程重點(diǎn)題型整理1.題型一：迷宮游戲基本原理

題目：請簡述迷宮游戲的基本原理。

答案：迷宮游戲的基本原理包括迷宮的布局、角色的移動(dòng)以及如何到達(dá)終點(diǎn)。在游戲中，玩家需要通過控制角色在迷宮中移動(dòng)，避開墻壁，最終到達(dá)終點(diǎn)。

2.題型二：角色移動(dòng)和碰撞檢測

題目：請說明如何實(shí)現(xiàn)角色在迷宮中的移動(dòng)以及碰撞檢測。

答案：角色移動(dòng)可以通過編寫移動(dòng)指令來實(shí)現(xiàn)，例如使用鍵盤控制角色上下左右移動(dòng)。碰撞檢測可以通過設(shè)置角色的邊界和迷宮墻壁的邊界來進(jìn)行，當(dāng)角色與墻壁碰撞時(shí)，停止角色的移動(dòng)。

3.題型三：編程指令和邏輯

題目：請給出一個(gè)示例，說明如何使用編程指令實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和碰撞檢測。

答案：示例：角色移動(dòng)指令：當(dāng)按下鍵盤上的“上”鍵時(shí)，角色向上移動(dòng)一格；碰撞檢測指令：當(dāng)角色到達(dá)舞臺的某個(gè)邊界時(shí)，判斷是否與迷宮墻壁碰撞，如果碰撞，則停止角色的移動(dòng)。

4.題型四：小組合作探究流程

題目：請簡述小組合作探究的流程。

答案：小組合作探究的流程包括：設(shè)