北師大版（2019） 選擇性必修第四冊 Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 2 Dealing with Conflict教案

北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit11ConflictandCompromiseLesson2DealingwithConflict教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit11ConflictandCompromise中Lesson2DealingwithConflict。本節(jié)課著重討論沖突的處理方法，涉及課本中的對話、閱讀材料及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過如何表達(dá)個人觀點、聽取他人意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解沖突產(chǎn)生的原因，掌握解決沖突的策略，如妥協(xié)、溝通、合作等，并與學(xué)生實際生活相結(jié)合，提高其在現(xiàn)實生活中處理沖突的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語解決沖突的能力，通過學(xué)習(xí)Lesson2DealingwithConflict，提高學(xué)生的跨文化交際意識，鍛煉其思維能力，特別是批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會分析沖突背后的原因，運用課本中提到的溝通策略尋求解決方案，強(qiáng)化團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)同理心與尊重多元觀點的價值觀。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交技巧，使其在日后的學(xué)習(xí)和社會生活中能夠有效應(yīng)對沖突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生掌握解決沖突的有效策略，并能在實際情境中運用。難點在于如何使學(xué)生理解并運用課本中提到的妥協(xié)、溝通與合作等概念解決具體沖突。

重點難點來源：課本中對沖突處理策略的描述和案例，以及相關(guān)語言表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比分析，讓學(xué)生識別不同沖突情境下的解決策略，并結(jié)合課本中的實例進(jìn)行講解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中模擬沖突場景，運用所學(xué)策略解決問題，教師進(jìn)行實時反饋和指導(dǎo)。

3.分組討論，讓學(xué)生分享自己的沖突經(jīng)歷，小組共同探討解決方案，以此促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，加深對策略的理解。

4.利用思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生梳理沖突解決的過程和關(guān)鍵步驟，強(qiáng)化記憶和理解。

5.提供多樣化的語言表達(dá)模板，輔助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)觀點，克服語言表達(dá)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版（2019）選擇性必修第四冊Unit11ConflictandCompromise的教材，包括課本和學(xué)習(xí)指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示沖突場景的圖片、總結(jié)沖突解決策略的圖表，以及介紹妥協(xié)與合作重要性的教育視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、馬克筆等，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論活動。同時，確保教室前方有足夠空間進(jìn)行示范和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活中沖突場景的視頻，如家庭成員間的爭執(zhí)、同學(xué)間的誤會等，引起學(xué)生對沖突解決的關(guān)注。

-提出問題：詢問學(xué)生在生活中是否遇到過類似沖突，當(dāng)時是如何解決的，引導(dǎo)他們思考解決沖突的不同方法。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹沖突解決策略：結(jié)合教材內(nèi)容，講解妥協(xié)、溝通、合作等沖突解決策略的原理和具體應(yīng)用。

-案例分析：展示課本中的案例，分析沖突產(chǎn)生的原因，以及如何運用所學(xué)策略解決沖突。

-互動講解：教師提問，邀請學(xué)生分享自己對沖突解決策略的理解，鼓勵他們結(jié)合實際生活舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個沖突場景進(jìn)行角色扮演，要求運用所學(xué)策略解決沖突。

-小組討論：各小組討論角色扮演中的沖突解決過程，總結(jié)有效策略，并分享心得體會。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對所學(xué)內(nèi)容提問，檢驗學(xué)生對沖突解決策略的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，將沖突解決策略進(jìn)行可視化梳理，加深對知識點的理解和記憶。

-小組競賽：開展小組間的思維導(dǎo)圖競賽，評選出最佳創(chuàng)意和最具實踐價值的作品。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情景模擬：設(shè)計一個與實際生活緊密相關(guān)的沖突場景，要求學(xué)生運用所學(xué)策略解決問題，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。

-分享交流：學(xué)生分享自己的解決方案，大家共同討論、點評，提高跨文化交際意識和思維能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)沖突解決策略的重要性。

-鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何將所學(xué)運用到實際生活中。知識點梳理1.沖突的類型：

-日常生活中的沖突：家庭、學(xué)校、朋友間的誤解和分歧。

-工作和職場沖突：同事間意見不合，上下級之間的矛盾。

-社會和文化沖突：不同文化背景下的價值觀和行為規(guī)范差異。

2.沖突產(chǎn)生的原因：

-溝通不暢：信息傳遞不準(zhǔn)確，誤解對方意圖。

-觀點分歧：價值觀、信仰、立場等方面的差異。

-資源爭奪：有限的資源分配不均，導(dǎo)致競爭和矛盾。

3.沖突解決策略：

-妥協(xié)：雙方各自讓步，尋求一個雙方都能接受的解決方案。

-溝通：通過有效溝通，了解對方需求，表達(dá)自己的觀點，尋找共同點。

-合作：共同努力，協(xié)同解決問題，實現(xiàn)雙贏。

4.沖突解決過程中的關(guān)鍵步驟：

-分析沖突原因：明確沖突產(chǎn)生的根源，為尋找解決方案提供依據(jù)。

-運用溝通技巧：傾聽對方意見，表達(dá)自己的觀點，避免誤解和沖突升級。

-選擇合適的解決策略：根據(jù)沖突類型和具體情況，靈活運用妥協(xié)、溝通、合作等策略。

-實施解決方案：將制定的解決方案付諸實踐，觀察效果，及時調(diào)整。

5.課本相關(guān)實例分析：

-實例1：家庭成員間的沖突，通過溝通和妥協(xié)解決。

-實例2：學(xué)校里同學(xué)間的誤會，通過合作和解釋誤會來解決。

-實例3：職場中同事間的意見分歧，通過共同目標(biāo)和有效溝通來解決。

6.沖突解決的實用技巧：

-保持冷靜：在沖突中保持冷靜，避免情緒失控。

-換位思考：站在對方的角度思考問題，理解對方的立場和需求。

-善用肢體語言：非語言溝通在解決沖突時起到重要作用，如微笑、點頭等。

-尋求第三方協(xié)助：在沖突難以解決時，可以尋求第三方中立人士的幫助。

7.課堂活動與實踐：

-角色扮演：模擬實際沖突場景，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)策略解決問題的能力。

-小組討論：分享沖突經(jīng)歷，共同探討解決方案，提高團(tuán)隊合作能力。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖梳理沖突解決過程，加深對知識點的理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過引入生活化的沖突場景視頻和角色扮演活動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合思維導(dǎo)圖、小組討論等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握沖突解決策略。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計未能充分考慮到所有學(xué)生的興趣和舒適度。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，不利于學(xué)生的自我反思和成長。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，未來可以更加細(xì)化角色扮演的劇本，提供多種角色選擇，確保每位學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

2.在教學(xué)評價方面，引入同伴評價機(jī)制，讓學(xué)生在小組活動中相互評價，這不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能促進(jìn)他們的批判性思維能力。

3.加強(qiáng)課后反饋機(jī)制，鼓勵學(xué)生通過問卷、日記等形式，反思自己在沖突解決中的表現(xiàn)和收獲，以便教師能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上針對沖突解決策略的理解和應(yīng)用進(jìn)行即時提問，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、角色扮演等活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和解決問題的能力，評估學(xué)生對所學(xué)知識的實際運用情況。

-課堂測試：設(shè)計簡短的課堂小測，包括選擇題、簡答題等，檢測學(xué)生對沖突類型、解決策略等知識點的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對思維導(dǎo)圖、角色扮演報告等作業(yè)，給予具體的點評和建議，指出學(xué)生在理解和應(yīng)用上的不足。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，肯定其優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高。

-鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯或作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，使其保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：DealingwithConflict

-沖突類型

-日常生活

-工作職場

-社會文化

-沖突原因

-溝通不暢

-觀點分歧

-資源爭奪

-解決策略

-妥協(xié)

-溝通

-合作

-關(guān)鍵步驟

-分析原因

-運用溝通

-選擇策略

-實施方案

2.結(jié)構(gòu)：

-板書左側(cè)列出沖突類型和原因，右側(cè)列出解決策略和關(guān)鍵步驟，形成鮮明對比。

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分各個部分，突出重點。

3.藝術(shù)性和趣味性