六年級英語下冊 Unit 4 Then and now Part A第一課時教案2 人教PEP版

六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第一課時教案2人教PEP版主備人備課成員教材分析《人教PEP版六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第一課時教案2》主要講述了過去和現(xiàn)在的生活變化。本課時包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和聽力理解等部分，旨在讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)過去和現(xiàn)在差異的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生可以更好地理解社會發(fā)展和變遷，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時，本課時還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4ThenandnowPartA，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)過去和現(xiàn)在的差異，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠了解社會發(fā)展和變遷，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，學(xué)生還將在聽、說、讀、寫的過程中鍛煉思維品質(zhì)，提高英語學(xué)習(xí)的能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit4ThenandnowPartA之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年級英語下冊的前幾個單元的內(nèi)容，掌握了基本的日常用語、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡單的自我介紹、描述日?；顒雍捅磉_(dá)喜好等。此外，學(xué)生對過去時和現(xiàn)在時的概念有了一定的了解，能夠運(yùn)用簡單的動詞時態(tài)描述動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對生活變化的主題比較感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索和比較。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，具備一定的合作意識和溝通能力。他們的思維活躍，善于觀察和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，對小組討論和互動活動感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4ThenandnowPartA時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如“telephone”，“Internet”等，他們需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握這些詞匯的用法。此外，學(xué)生可能對過去時和現(xiàn)在時的運(yùn)用有一定的困惑，需要教師的指導(dǎo)和示例來幫助他們正確運(yùn)用時態(tài)。在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些口音和語速的問題，需要通過多聽多練來提高理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示過去和現(xiàn)在的生活變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會，提高教學(xué)效果。

3.互動式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如角色扮演、游戲等活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我會用一個簡單的問題來引起學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，你們知道過去和現(xiàn)在有什么不同嗎？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然后，我會通過展示兩張圖片，一張是過去的生活場景，另一張是現(xiàn)在的場景，讓學(xué)生觀察并對比兩者之間的差異。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

3.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

然后，我會重點(diǎn)講解課文中的新詞匯，如“telephone”，“Internet”等。我會用實(shí)物或圖片展示這些詞匯，并給出例句來幫助學(xué)生理解和記憶。同時，我會讓學(xué)生跟讀這些詞匯，并嘗試用它們來造句。

4.句型練習(xí)（5分鐘）

接著，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。我會給出一些關(guān)鍵詞，如“Inthepast,I...,butnowI...”，并讓學(xué)生用這些關(guān)鍵詞來造句，描述自己過去和現(xiàn)在的生活變化。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用自己的經(jīng)歷來說明。

5.聽力理解（5分鐘）

然后，我會播放一段相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題。我會提前準(zhǔn)備好一些問題，如“Whatdidpeopledointhepast?”,“Whatdopeopledonow?”等，并讓學(xué)生在聽力過程中尋找答案。

6.小組討論（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

最后，我會讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并回答一些問題，如“Whatdidyoulearnaboutlifechangestoday?”。然后，我會布置一個作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己過去和現(xiàn)在的生活變化。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一篇關(guān)于不同國家生活方式變化的短文和一篇關(guān)于科技發(fā)展對生活的影響的文章。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解生活變化和科技發(fā)展的主題，并擴(kuò)展他們的詞匯量和閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我建議學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，如環(huán)境保護(hù)、社會變遷等，并進(jìn)行研究和探究。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)文章、采訪他人或進(jìn)行實(shí)地考察等方式來收集信息，并撰寫一篇研究報(bào)告或短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

3.推薦學(xué)生參加一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的活動，如英語角、演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識與他人交流和分享，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

4.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。我可以推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺和資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻教程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

5.最后，我還會讓學(xué)生思考和反思本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和思考社會變遷和科技發(fā)展對生活的影響。學(xué)生可以通過寫日記、做調(diào)查問卷等方式來記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識。對于積極發(fā)言和參與討論的學(xué)生，我會給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，以提高他們的自信心和主動性。同時，我也會注意那些比較內(nèi)向或不太積極的學(xué)生，并通過提問或鼓勵他們參與小組活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估每個小組的成果展示。我會關(guān)注學(xué)生的表達(dá)準(zhǔn)確性、思維邏輯性和團(tuán)隊(duì)合作程度。對于表現(xiàn)出色的小組，我會給予肯定和獎勵，并作為課堂表現(xiàn)的加分項(xiàng)。對于表現(xiàn)不夠理想的小組，我會提供具體的改進(jìn)建議，并鼓勵他們在下次活動中做得更好。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行一次隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和聽力理解。我會及時批改試卷，并提供個性化的反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，幫助他們及時糾正和鞏固所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：我會檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文的撰寫和詞匯的運(yùn)用。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，并作為平時成績的加分項(xiàng)。對于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我會提供具體的修改建議，并鼓勵他們加強(qiáng)練習(xí)和提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，我會進(jìn)行綜合評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予充分的肯定和鼓勵，并提醒他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我會指出他們的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步。同時，我也會鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮自己的潛力，不斷提高自己的英語水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上運(yùn)用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論和小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。這種教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.多媒體教學(xué)：我充分利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示過去和現(xiàn)在的生活變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性，提高教學(xué)效果。

3.任務(wù)型教學(xué)法：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一定的問題。部分學(xué)生過于活躍，有時會分散其他同學(xué)的注意力。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與并專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對聽力理解部分的材料仍感到困難。我需要針對這部分學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和幫助，以提高他們的聽力理解能力。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴隨堂測試和作業(yè)完成情況。但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對課堂秩序的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與課堂活動。同時，我會鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.針對性地輔導(dǎo)學(xué)生：針對聽力理解困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。可以通過額外提供聽力材料、slow-pacedlisteningactivities等方式，幫助他們提高聽力技能。

3.多元化教學(xué)評價：我將引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，如課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作等，將這些因素納入評價體系中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：我推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科技發(fā)展對生活影響的英文文章，以及觀看一部關(guān)于社會變遷的紀(jì)錄片。這些資源能夠幫助學(xué)生更深入地了解課文中的主題，并擴(kuò)展他們的詞匯量和閱讀能力。

2.拓展要求：我鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源，并通過閱讀、觀看和思考來加深對課文主題的理解。同時，學(xué)生可以記錄下自己的觀點(diǎn)和感受，并在課堂上與同學(xué)分享。

3.教師指導(dǎo)：我會在課堂上提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以隨時向我提問，我會在課后給予解答和指導(dǎo)。此外，我還會定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，并提供反饋和建議。

4.拓展作業(yè)：我要求學(xué)生完成一篇關(guān)于科技發(fā)展或社會變遷的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生可以參考閱讀材料或視頻資源，結(jié)合自己的觀察和思考，撰寫一篇有深度和見解的文章。

5.拓展評價：我會對學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)準(zhǔn)確性、思維邏輯性和觀點(diǎn)獨(dú)到性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，并作為平時成績的加分項(xiàng)。對于表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我會提供具體的修改建議，并鼓勵他們在下次作業(yè)中做得更好。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞句關(guān)系：本節(jié)課的詞句關(guān)系主要體現(xiàn)在詞匯和句型的運(yùn)用上。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)新的詞匯，如“telephone”，“Internet”等，來擴(kuò)充自己的詞匯量，并能夠運(yùn)用這些詞匯來構(gòu)建句型。例如，學(xué)生可以運(yùn)用句型“Inthepast,I...,butnowI...”來描述自己過去和現(xiàn)在的生活變化。通過這樣的詞句關(guān)系，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

③板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明