《愛麗絲夢(mèng)游仙境》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《愛麗絲夢(mèng)游仙境》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》導(dǎo)讀課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：語文六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的導(dǎo)讀課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的小說閱讀技巧，如故事情節(jié)的梳理、人物關(guān)系的分析以及主題思想的探討。同時(shí)，他們可能已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典的童話故事和寓言，對(duì)奇幻文學(xué)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)奇幻、神秘的故事情節(jié)通常充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏向于通過互動(dòng)和討論來加深對(duì)文本的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《愛麗絲夢(mèng)游仙境》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小說中的奇幻元素和荒誕情節(jié)感到困惑，難以理解其中的深層寓意。此外，他們可能對(duì)小說中的一些歷史和文化背景知識(shí)不甚了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的電子版文本、相關(guān)插圖和動(dòng)畫片段。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答和思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《愛麗絲夢(mèng)游仙境》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《愛麗絲夢(mèng)游仙境》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《愛麗絲夢(mèng)游仙境》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《愛麗絲夢(mèng)游仙境》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用作品解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《愛麗絲夢(mèng)游仙境》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》原著、相關(guān)童話故事和寓言。

（2）學(xué)術(shù)研究：關(guān)于《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的文學(xué)評(píng)論、分析文章和研究成果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：有關(guān)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的圖片、視頻、動(dòng)畫片段等。

（4）實(shí)體資源：圖書館藏書、相關(guān)書籍、雜志和報(bào)紙。

2.拓展建議：

（1）要求學(xué)生閱讀《愛麗絲夢(mèng)游仙境》原著，深入了解作品內(nèi)容，提高閱讀能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以《愛麗絲夢(mèng)游仙境》為背景的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，如選擇一個(gè)角度分析《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的主題思想，提高學(xué)生的分析能力。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索有關(guān)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的圖片、視頻等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)體資源，如圖書館藏書、相關(guān)書籍等，進(jìn)行深入閱讀和研究，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（6）開展課堂討論活動(dòng)，如組織學(xué)生就《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中的某個(gè)話題展開辯論，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（7）邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，如邀請(qǐng)文學(xué)教授講述《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的文學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（8）組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，如關(guān)于《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的展覽，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在課堂上采用了小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)方式，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中，提高了他們的積極性和主動(dòng)性。

2.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示圖片、視頻等教學(xué)資源，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境，使他們能夠更好地理解和體驗(yàn)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的故事情節(jié)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我注重從學(xué)生的個(gè)性化需求出發(fā)，給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高自我認(rèn)知。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

2.教學(xué)方法：在講解《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的某些情節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的講解方式可能過于繁瑣，未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我可能過于關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，而忽視了他們思考問題的過程和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，明確課堂規(guī)則，確保討論環(huán)節(jié)的秩序井然，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將嘗試采用更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如通過動(dòng)畫片段、故事劇本來展示《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的情節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過程和能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在評(píng)價(jià)時(shí)給予積極的反饋，以提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的基本概念與文學(xué)地位

-定義：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》是一部怎樣的文學(xué)作品？它講述了什么故事？

-地位：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》在文學(xué)史上的地位如何？它對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響？

②作品的主要組成元素與結(jié)構(gòu)

-人物：愛麗絲、瘋帽子、紅桃皇后等主要人物的特點(diǎn)和關(guān)系。

-情節(jié)：故事的主要情節(jié)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如愛麗絲的夢(mèng)境、奇妙的冒險(xiǎn)等。

-主題：作品探討了哪些主題，如奇幻與現(xiàn)實(shí)、成長(zhǎng)與自我發(fā)現(xiàn)等。

③案例分析與現(xiàn)實(shí)意義

-案例：分析《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中的具體案例，如愛麗絲與瘋帽子的對(duì)話、紅桃皇后的審判等。

-意義：這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有何啟示？如何應(yīng)用作品中的思想和價(jià)值觀解決實(shí)際問題？

板書設(shè)計(jì)：

1.《愛麗絲夢(mèng)游仙境》基本概念與文學(xué)地位

-定義：奇幻小說、夢(mèng)境冒險(xiǎn)

-地位：文學(xué)經(jīng)典、影響后世

2.作品主要組成元素與結(jié)構(gòu)

-人物：愛麗絲、瘋帽子、紅桃皇后

-情節(jié)：夢(mèng)境冒險(xiǎn)、奇遇經(jīng)歷

-主題：奇幻現(xiàn)實(shí)、成長(zhǎng)自我

3.案例分析與現(xiàn)實(shí)意義

-案例：愛麗絲與瘋帽子、紅桃皇后的審判

-意義：奇幻元素、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用重點(diǎn)題型整理1.人物分析題

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中愛麗絲這個(gè)人物形象。

答案：愛麗絲是一個(gè)充滿好奇心和冒險(xiǎn)精神的女孩。她在夢(mèng)境中勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，如與瘋帽子、紅桃皇后的較量，展現(xiàn)了她的機(jī)智和勇敢。同時(shí)，愛麗絲在夢(mèng)境中的經(jīng)歷也讓她逐漸意識(shí)到成長(zhǎng)的重要性，體現(xiàn)了她內(nèi)心的成長(zhǎng)和自我發(fā)現(xiàn)。

2.情節(jié)梳理題

例題：請(qǐng)概述《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的故事情節(jié)。

答案：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》講述了小女孩愛麗絲在夢(mèng)境中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。她跟隨兔子進(jìn)入奇幻世界，遇到了瘋帽子、紅桃皇后等奇特的人物，經(jīng)歷了一系列奇妙的冒險(xiǎn)，如參加瘋帽子舉辦的茶會(huì)、與紅桃皇后的象棋比賽等。在夢(mèng)境中，愛麗絲逐漸成長(zhǎng)，并最終醒來，回到現(xiàn)實(shí)世界。

3.主題探討題

例題：請(qǐng)談?wù)劇稅埯惤z夢(mèng)游仙境》中奇幻與現(xiàn)實(shí)的主題。

答案：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》通過奇幻夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)比，探討了奇幻與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。夢(mèng)境中的奇幻元素讓愛麗絲體驗(yàn)到前所未有的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓她意識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界的美好和重要性。作品通過奇幻夢(mèng)境的設(shè)定，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注和思考。

4.文學(xué)特色題

例題：請(qǐng)分析《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的文學(xué)特色。

答案：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》具有鮮明的奇幻文學(xué)特色。作品通過豐富的想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)建了一個(gè)充滿奇幻元素的世界。作者巧妙地運(yùn)用了象征、隱喻等手法，使得作品具有深層的寓意和豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，作品的語言風(fēng)格幽默、風(fēng)趣，給讀者帶來了愉悅的閱讀體驗(yàn)。

5.現(xiàn)實(shí)意義題

例題：請(qǐng)談?wù)劇稅埯惤z夢(mèng)游仙境》對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

答案：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》通過奇幻夢(mèng)境的設(shè)定，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活提供了多方面的啟示。首先，作品鼓勵(lì)人們保持好奇心，勇于探索未知領(lǐng)域。其次，作品強(qiáng)調(diào)了成長(zhǎng)的重要性，提醒人們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有勇氣和智慧。最后，作品通過夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，提醒人們珍惜現(xiàn)實(shí)生活的美好，以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的某一章節(jié)，要求學(xué)生概括故事情節(jié)，分析人物性格，理解主題思想。

2.寫作練習(xí)：以《愛麗絲夢(mèng)游仙境》為背景，編寫一個(gè)自己的夢(mèng)境冒險(xiǎn)故事，要求故事情節(jié)合理，人物性格鮮明，主題積極向上。

3.思維導(dǎo)圖：繪制《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的故事情節(jié)思維導(dǎo)圖，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。

4.小組討論：與小組成員討論《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中的某一主題，如奇幻與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，要求提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行充分的交流和討論。

5.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與《愛麗絲夢(mèng)游仙境》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《鏡中奇遇記》，要求學(xué)生在閱讀后與《愛麗絲夢(mèng)游仙境》進(jìn)行比較分析，理解不同作品的主題和風(fēng)格。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理