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Unit7What’sthehighestmountainintheworld教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱:Unit7What’sthehighestmountainintheworld
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
二、教學(xué)內(nèi)容
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ):mountain,highest,world,kilometer,peak,base,beautiful,famous,activity,nature等。
(2)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)句型:What’sthehighestmountainintheworld?Howlongisthemountain?What’sthehighestpeakinthemountain?等。
(3)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),介紹世界上最高的山峰。
2.教學(xué)重點(diǎn)
(1)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。
(2)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。
3.教學(xué)難點(diǎn)
(1)單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。
(2)句型的正確運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
1.采用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),以及重點(diǎn)句型。
2.運(yùn)用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中,聽懂、說(shuō)對(duì)、會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),以及重點(diǎn)句型。
3.采用分組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入新課
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出世界上最高的山峰。
(2)教師板書課題:Unit7What’sthehighestmountainintheworld。
2.展示目標(biāo)
教師向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.自主學(xué)習(xí)
(1)學(xué)生自讀課文,理解課文內(nèi)容。
(2)學(xué)生完成課后練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.課堂講解
(1)教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。
(2)教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型。
5.實(shí)踐運(yùn)用
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),以及重點(diǎn)句型。
(2)學(xué)生分組合作,完成任務(wù),展示成果。
6.課堂小結(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
7.課后作業(yè)
學(xué)生完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),介紹世界上最高的山峰。
2.文化意識(shí):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解一些關(guān)于世界最高山峰的文化背景知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。
3.思維品質(zhì):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。
4.學(xué)習(xí)能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn):
(1)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ):mountain,highest,world,kilometer,peak,base,beautiful,famous,activity,nature等。
(2)本節(jié)課的重點(diǎn)句型:What’sthehighestmountainintheworld?Howlongisthemountain?What’sthehighestpeakinthemountain?等。
2.難點(diǎn):
(1)單詞和短語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。
(2)句型的正確運(yùn)用。
3.解決辦法:
(1)對(duì)于重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),教師可以通過(guò)示范、領(lǐng)讀、跟讀等方式,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。
(2)對(duì)于重點(diǎn)句型,教師可以通過(guò)例句展示、分組練習(xí)、角色扮演等方式,幫助學(xué)生正確運(yùn)用句型。
(3)通過(guò)分組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際操作中,反復(fù)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
(4)教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中,聽懂、說(shuō)對(duì)、會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),以及重點(diǎn)句型。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
(1)交際法:通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。
(2)任務(wù)型教學(xué)法:通過(guò)完成具體的任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語(yǔ)言知識(shí)。
(3)情境教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。
2.教學(xué)手段
(1)多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
(2)網(wǎng)絡(luò)資源:運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和電子詞典等工具,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
(3)小組討論:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出世界上最高的山峰。
(2)教師板書課題:Unit7What’sthehighestmountainintheworld。
(3)教師提出問(wèn)題:Doyouknowthehighestmountainintheworld?What’sitcalled?Howlongisit?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
2.講授新課(15分鐘)
(1)教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),如mountain,highest,world,kilometer,peak,base,beautiful,famous,activity,nature等。
(2)教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型,如What’sthehighestmountainintheworld?Howlongisthemountain?What’sthehighestpeakinthemountain?等。
(3)教師示例,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹世界上最高的山峰。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
(1)學(xué)生完成課后練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
(2)教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ),以及重點(diǎn)句型。
(3)學(xué)生分組合作,完成任務(wù),展示成果。
4.課堂提問(wèn)(5分鐘)
(1)教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
5.課堂小結(jié)(3分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
6.課后作業(yè)(2分鐘)
學(xué)生完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。
7.教學(xué)創(chuàng)新及拓展(5分鐘)
(1)教師運(yùn)用多媒體展示其他著名的山峰,引導(dǎo)學(xué)生了解不同的文化和自然景觀。
(2)學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享自己了解到的其他著名山峰的信息。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:如何保護(hù)自然環(huán)境,保護(hù)山峰的美麗和純凈?
總計(jì)用時(shí):45分鐘
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn),解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求,教學(xué)雙邊互動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、小組討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
(1)文章:《珠穆朗瑪峰的攀登歷史》
(2)文章:《世界著名山峰的介紹》
(3)文章:《登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與環(huán)境保護(hù)》
教師可以將這些文章打印出來(lái),或者在課堂上展示電子版的文章,讓學(xué)生在課后閱讀,進(jìn)一步了解與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
(1)任務(wù):學(xué)生可以選擇一座他們感興趣的山峰,進(jìn)行調(diào)查和研究,了解該山峰的地理位置、海拔高度、特點(diǎn)等。
(2)任務(wù):學(xué)生可以查找有關(guān)登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的資料,了解登山運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響,以及如何保護(hù)自然環(huán)境。
(3)任務(wù):學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于某座山峰的短文,包括該山峰的介紹、攀登經(jīng)歷、個(gè)人感受等。
教師可以為學(xué)生提供一些參考資料,或者引導(dǎo)學(xué)生去圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找相關(guān)信息。在課后,教師可以收齊學(xué)生的研究成果,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、合作表現(xiàn)等,評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。
2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括他們的參與程度、合作能力、思考深度等。對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)注他們的研究深度和成果的完整性。
3.隨堂測(cè)試:在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試,測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī),評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
4.課后作業(yè):對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)注他們的作業(yè)完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況以及他們的思考過(guò)程。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定,對(duì)他們的不足提出改進(jìn)建議,幫助他們進(jìn)一步提高。八、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境教學(xué)法的運(yùn)用:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐:通過(guò)完成具體的任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.小組合作學(xué)習(xí)的推廣:通過(guò)分組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
(二)存在主要問(wèn)題
1.課堂管理方面:在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生過(guò)于活躍,影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法方面:對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí),單純的講解難以讓學(xué)生完全理解和掌握。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面:評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí),過(guò)于注重結(jié)果,忽視了過(guò)程的評(píng)價(jià)。
(三)改進(jìn)措施
1.優(yōu)化課堂管理:在課堂討論環(huán)節(jié),教師應(yīng)提前明確規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論,確保課堂秩序。
2.豐富教學(xué)方法:針對(duì)難點(diǎn)知識(shí),采用多種教學(xué)方法,如互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等,幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
3.完善教學(xué)評(píng)價(jià):在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí),既要關(guān)注結(jié)果,也要注重過(guò)程的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,不斷反思和改進(jìn),以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略和方法,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和核心素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一:選擇題
題目:下列關(guān)于珠穆朗瑪峰的描述,哪一個(gè)是錯(cuò)誤的?
A.珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰。
B.珠穆朗瑪峰位于中國(guó)與尼泊爾的邊界。
C.珠穆朗瑪峰的高度是8,848米。
D.珠穆朗瑪峰的登山季節(jié)是每年的夏季。
答案:D
講解:本題考查學(xué)生對(duì)珠穆朗瑪峰的基本了解。通過(guò)排除法,學(xué)生可以很容易地選出錯(cuò)誤的描述。教師在講解時(shí),可以再次強(qiáng)調(diào)珠穆朗瑪峰的正確信息,鞏固學(xué)生的記憶。
2.例題二:填空題
題目:珠穆朗瑪峰位于________和________的邊界。
答案:中國(guó)、尼泊爾
講解:本題考查學(xué)生對(duì)珠穆朗瑪峰地理位置的掌握。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息,填寫正確的答案。教師在講解時(shí),可以結(jié)合地圖展示,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
3.例題三:連線題
題目:將下列山峰與其特點(diǎn)連線。
1.珠穆朗瑪峰-________
2.喜馬拉雅山-________
3.阿爾卑斯山-________
4.落基山脈-________
答案:1-A2-B3-C4-D
講解:本題考查學(xué)生對(duì)不同山峰特點(diǎn)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息,將山峰與相應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行匹配。教師在講解時(shí),可以逐一介紹每座山峰的特點(diǎn),幫助學(xué)生理解和記憶。
4.例題四:?jiǎn)柎痤}
題目:請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹珠穆朗瑪峰的登山歷
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