【湘美版】六下 第8課 發(fā)現(xiàn)美麗 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】六下第8課發(fā)現(xiàn)美麗核心素養(yǎng)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【湘美版】六下第8課發(fā)現(xiàn)美麗核心素養(yǎng)教案教學(xué)內(nèi)容【湘美版】六年級下冊第8課《發(fā)現(xiàn)美麗》，本節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受身邊的環(huán)境、人物、事物的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和核心素養(yǎng)。通過觀察、描述、創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、表達美、創(chuàng)造美。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時關(guān)注學(xué)生的個性差異，鼓勵每個學(xué)生展現(xiàn)自己的獨特視角和表現(xiàn)方式。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和文化理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)審美情感；通過觀察、描述、創(chuàng)作等方式，提升審美鑒賞能力；同時，通過小組合作、交流分享，提高團隊協(xié)作能力和語言表達能力。此外，通過欣賞和分析不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解和理解不同文化背景下的藝術(shù)表達方式，提升文化理解能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對美術(shù)的基本概念和技巧有所了解，如色彩、線條、構(gòu)圖等，同時，他們也曾接觸過一些藝術(shù)作品，對不同的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實踐活動來學(xué)習。在這個年齡階段，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力較為豐富，他們善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。在學(xué)習風格上，他們更傾向于通過合作、交流來完成學(xué)習任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在發(fā)現(xiàn)生活中的美麗這一主題下，學(xué)生可能會遇到難以把握“美麗”的定義和標準的問題。此外，在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生可能會遇到表現(xiàn)手法單一、創(chuàng)意思維缺乏的困難。此外，對于如何將個人情感和審美觀念融入作品之中，學(xué)生可能也需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授審美理論和創(chuàng)作技巧；討論法用于激發(fā)學(xué)生對美的思考和表達；案例研究法用于分析藝術(shù)作品中的美麗元素；項目導(dǎo)向?qū)W習法用于引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作美麗。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為促進學(xué)生參與和互動，將組織以下教學(xué)活動：（1）欣賞美麗：讓學(xué)生觀察和描述身邊的美麗事物，培養(yǎng)審美鑒賞能力；（2）創(chuàng)作美麗：學(xué)生分組進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力；（3）分享美麗：學(xué)生展示自己的作品，并交流創(chuàng)作心得，提高團隊協(xié)作能力和語言表達能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示不同類型的美麗事物和藝術(shù)作品，幫助學(xué)生直觀地感受和理解美麗；同時，運用實物、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的基本概念和內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習資料：提供相關(guān)的PPT、視頻、文檔等預(yù)習資源，幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個引人入勝的故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)現(xiàn)美麗的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗發(fā)現(xiàn)美麗的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)現(xiàn)美麗的技巧。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握發(fā)現(xiàn)美麗的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的發(fā)現(xiàn)美麗的知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果1.審美鑒賞能力的提升：學(xué)生能夠?qū)W會從不同的角度和層面去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美麗，培養(yǎng)他們的審美情感和審美眼光。他們能夠更加敏銳地觀察到身邊的環(huán)境、人物、事物的美感，從而提高他們的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過觀察、描述、創(chuàng)作等方式，提升他們的創(chuàng)新實踐能力。他們能夠運用所學(xué)的審美知識和技巧，進行美術(shù)創(chuàng)作，表達自己的情感和審美觀念。通過實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維和動手能力。

3.文化理解能力的拓展：學(xué)生通過欣賞和分析不同的藝術(shù)作品，了解和理解不同文化背景下的藝術(shù)表達方式。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)自己的文化理解能力。

4.團隊合作和溝通能力的發(fā)展：在課堂活動中，學(xué)生能夠與同學(xué)們進行合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。他們能夠通過合作學(xué)習，學(xué)會分享、傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團隊合作和溝通能力。

5.自主學(xué)習能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習過程中，通過自主閱讀預(yù)習資料、獨立思考問題、自主完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。他們能夠主動去尋找和獲取知識，提高自己的學(xué)習效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和文化理解能力，設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型，每個題型都提供了具體的例子和答案。

1.觀察發(fā)現(xiàn)類

題目：請觀察你周圍的環(huán)境，選擇一個你認為最美的角落，用相機或畫筆記錄下來，并描述一下你為什么覺得這個角落美麗。

例子：我選擇了校園的小花園作為最美的角落。我喜歡那里鮮花盛開的景象，五彩斑斕的花朵讓人心情愉悅，而且那里還有蝴蝶和小鳥的身影，給人們帶來了生機和活力。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，描述他們認為最美的角落，解釋其美麗之處。

2.創(chuàng)作表達類

題目：請運用本節(jié)課所學(xué)的審美知識和技巧，創(chuàng)作一幅表達你自己情感和審美觀念的美術(shù)作品。

例子：我創(chuàng)作了一幅畫，畫中有一個孩子在海邊玩耍，藍天白云、清澈的海水、細軟的沙灘，給人一種寧靜和舒適的感覺。我想通過這幅畫表達我對大自然的熱愛和向往。

答案：學(xué)生根據(jù)個人的情感和審美觀念，創(chuàng)作表達自己審美意識的美術(shù)作品。

3.欣賞分析類

題目：請欣賞一幅你喜歡的藝術(shù)作品，并分析其藝術(shù)特色和審美價值。

例子：我欣賞了一幅梵高的《向日葵》畫作。這幅畫作運用了鮮艷的色彩和有力的筆觸，表現(xiàn)了向日葵的生命力和美麗。梵高的畫作給我?guī)砹藦娏业那楦袥_擊，讓我感受到了藝術(shù)的力量。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一幅藝術(shù)作品進行欣賞和分析，解釋其藝術(shù)特色和審美價值。

4.文化理解類

題目：請了解一種不同文化背景下的藝術(shù)表達方式，并分享你的感受和理解。

例子：我了解了中國傳統(tǒng)的水墨畫。水墨畫以墨色為主，注重線條和構(gòu)圖，表現(xiàn)出大自然的韻味和意境。我非常欣賞水墨畫中的留白和虛實相生的技法，它給人一種無限的想象空間和內(nèi)心的寧靜。

答案：學(xué)生了解一種不同文化背景下的藝術(shù)表達方式，分享他們的感受和理解。

5.團隊合作類

題目：請與同學(xué)們合作，選擇一個主題，共同創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，并解釋你們選擇這個主題的原因。

例子：我和同學(xué)們合作創(chuàng)作了一幅主題為“和諧社會”的美術(shù)作品。我們選擇這個主題是為了表達我們對和諧社會的向往和追求。在作品中，我們通過描繪不同的人物和場景，展示了人與人之間的和諧相處、人與自然的和諧共生。

答案：學(xué)生與同學(xué)們合作創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，解釋他們選擇的主題及其含義。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的合作情況，以及他們對討論主題的深入理解和創(chuàng)新思維，對小組討論成果進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，以及他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力，以及他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、學(xué)生作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時的評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

具體評價標準如下：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與、回答問題準確、與同學(xué)互動積極。

2.小組討論成果展示：合作良好、深入理解主題、創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：正確回答問題、準確運用所學(xué)知識、表現(xiàn)出審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：作業(yè)完成認真、能運用所學(xué)知識、表現(xiàn)出審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。

5.教師評價與反饋：及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在課堂教學(xué)中，引入更多元化的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、實物資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動式學(xué)習環(huán)境：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，創(chuàng)設(shè)互動式學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.注重學(xué)生個性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個性差異，鼓勵每個學(xué)生展現(xiàn)自己的獨特視角和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理不夠完善：在教學(xué)管理方面，存在一定的不足，如課堂紀律管理、作業(yè)批改等方面需要進一步加強。

2.教學(xué)方法有待改進：部分教學(xué)方法不夠靈活，需要進一步改進，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。

3.教學(xué)評價體系不夠完善：在教學(xué)評價方面，存在一定的問題，如評價方式不夠全面，評價標準不夠明確等。

（三）改進措施

1.完善教學(xué)管理：加強課堂紀律管理，建立完善的課堂管理制度，確保教學(xué)秩序井然。

2.改進教學(xué)方法：采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

3.完善教學(xué)評價體系：建立全面、客觀、公正的教學(xué)評價體系，明確評價標準，使評價更加科學(xué)合理。

4.加強校企合作：加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.關(guān)注學(xué)生心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系②教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述、創(chuàng)作等方式，發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，感受身邊的環(huán)境、人物、事物的美麗。

③教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

④學(xué)習者分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識，具有學(xué)習興趣和能力，可能會遇到難以把握“美麗”的定義和標準，以及創(chuàng)作過程中表現(xiàn)手法單一、創(chuàng)意思維缺乏的困難。

⑤教學(xué)方法與策略：選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法，設(shè)計具體的教學(xué)活動，確定教學(xué)媒體使用。

⑥教學(xué)實施過程：課前自主探索，課中強化技能，課后拓展應(yīng)用。

⑦學(xué)生學(xué)習效果：提升審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和文化理解能力，培養(yǎng)團